“Aprendendo a Contar com ‘O Carnaval do Jabuti’ na Educação Infantil”
Este plano de aula é voltado para a *Educação Infantil*, especificamente para crianças de 4 a 5 anos e 11 meses, e apresentará *atividades práticas* relacionadas à contagem oral e ao uso de números em situações de contagem e registro. Utilizaremos a *historinha* “O Carnaval do Jabuti” como ponto de partida para a exploração desses conceitos, incentivando as crianças a praticar a contagem de forma lúdica e envolvente. A ideia é conectá-las com suas experiências cotidianas, promovendo a *aprendizagem significativa*.
O plano foi desenvolvido com o intuito de atender às habilidades da *Base Nacional Comum Curricular (BNCC)* na *Educação Infantil*, proporcionando um aprendizado diversificado que respeita as características e o ritmo de desenvolvimento de cada criança. As atividades práticas permitirão que as crianças expressem suas ideias e sentimentos, estimulem a *cooperação* e a *empatia* entre os colegas e promovam o domínio de habilidades fundamentais em matemática e linguagem por meio de uma narrativa rica em conteúdo.
Tema: Exploração da contagem oral e uso de números em situações de contagem e registro
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Estimular o interesse das crianças em contagem oral e no uso de números, utilizando a *historinha “O Carnaval do Jabuti”* para criar situações lúdicas que facilitem o aprendizado.
Objetivos Específicos:
Promover a exploração de números de forma divertida.
Fomentar a prática da contagem em grupo e individualmente.
Estimular a expressão de sentimentos e ideias através de atividades relacionadas ao enredo da historinha.
Incentivar a observação e a descrição de quantidades relacionadas a experiências do cotidiano.
Habilidades BNCC:
*Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”*
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
*Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”*
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão.
*Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”*
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem.
(EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações.
*Campo de experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”*
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
Materiais Necessários:
– Livro “O Carnaval do Jabuti”
– Cartões numerados (de 1 a 10)
– Figuras de animais e elementos do carnaval (máscaras, instrumentos musicais)
– Papel e lápis de cor
– Música tradicional de carnaval (opcional)
– Fichas de contagem (como blocos de montar ou figuras para serem contadas)
Situações Problema:
Apresentar situações cotidianas que envolvem a contagem, como o número de pessoas em uma roda de dança ou a quantidade de instrumentos no carnaval. Como as crianças se sentem ao contar e ao ver quantidades em sua própria vida?
Contextualização:
A história “O Carnaval do Jabuti” proporciona uma rica oportunidade para o desenvolvimento da contagem e o uso de números em contextos divertidos e familiares. A narrativa gira em torno do carnaval, uma festa cheia de cores, sons e interações que podem ser contadas e registradas, estimulando não apenas o aprendizado matemático, mas também a apreciação da cultura.
Desenvolvimento:
1. Leitura da História: Comece lendo “O Carnaval do Jabuti” em um espaço aconchegante da sala. Utilize expressões faciais e vozes diferentes para engajar as crianças. Pergunte o que elas acham do jabuti e como seria sentir a alegria do carnaval.
2. Contagem de Personagens: Após a leitura, mostre figuras de diferentes animais mencionados na história e pergunte quantos eles conseguem contar. Incentive as crianças a contarem em voz alta e reconhecer os números com os cartões que você apresentou.
3. Dança do Jabuti: Use a música de carnaval para criar um momento de movimento. As crianças poderão dançar e periodicamentes parar, após cada dança, você pode pedir que contem as crianças em círculo, perguntando quantas estão dançando.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Carnaval em Números:
Objetivo: Explorar a contagem em um contexto de carnaval.
Descrição: As crianças receberão cartões numerados e devem identificar quantos objetos (máscaras, chocalhos) você levará para a sala. A contagem deve ser coletiva, auxiliando na socialização e cooperação.
Instruções:
– Divida a turma em grupos, cada grupo recebe também figuras coloridas para contar.
– Após a contagem, cada grupo deve apresentar quantidades para os demais.
Atividade 2 – Desenho do Jabuti:
Objetivo: Expressar a história desenhando.
Descrição: Após a leitura da história, as crianças devem desenhar o jabuti em carnaval usando tintas e lápis de cor.
Instruções:
– Promova uma roda de conversa, onde cada criança fala sobre suas ideias e o que deseja incluir em seu desenho.
– Exponha os desenhos para os demais colegas, como um pequeno museu.
Atividade 3 – Construções e Números:
Objetivo: Relacionar números às quantidades.
Descrição: Propor a construção de torres com blocos, relacionando a quantidade de blocos a cartões numerados. Por exemplo, se o número 4 é apresentado, as crianças devem construir torres com 4 blocos.
Instruções:
– Divida os alunos em pequenos grupos e ofereça um conjunto de blocos.
– Registre no quadro as torres feitas e relacionem as quantidades com os cartões.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promova uma discussão em grupo sobre a importância da *contagem* no carnaval e na vida. Como a contagem pode ajudar em atividades diárias? Qual a sensação em ver tantas coisas coloridas e quantas contaram?
Perguntas:
1. Quantos animais você conseguiu contar na história?
2. Como você se sente quando dança?
3. Qual foi a parte mais divertida da nossa contagem?
4. O que você gostaria de contar no seu dia a dia?
Avaliação:
A avaliação ocorrerá de forma observacional, focando na participação, expressão e interação das crianças nas atividades. Além disso, será avaliado o entendimento sobre a contagem e o uso de números nas quantidades. Registros podem ser feitos por meio de desenhos e relatos orais ao final da aula.
Encerramento:
Reúna as crianças e reflita sobre a aula, lembrando os momentos divertidos e a contagem que fizeram. Pergunte sobre o que mais gostaram e encoraje os alunos a compartilhar em casa o que aprenderam.
Dicas:
Incentive o uso da contagem durante outras partes do dia. Sugira que em casa, os pais façam uma contagem de objetos do cotidiano, como brinquedos no quarto ou frutas na mesa. Outra dica é integrar músicas com contagem, utilizando ritmos que possam engajar ainda mais as crianças.
Texto sobre o tema:
A contagem é uma habilidade fundamental que faz parte da vida cotidiana e que, quando introduzida de maneira lúdica, contribui para o desenvolvimento da criança. Através de histórias, jogos e atividades práticas, elas têm a oportunidade de explorar o mundo dos números de forma significativa. No contexto da *Educação Infantil*, as crianças aprendem melhor quando podem manipular materiais e interagir com seus colegas, o que também proporciona uma base para o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais.
Usando narrativas como “O Carnaval do Jabuti”, os alunos podem se identificar com o enredo, o que proporciona um aprendizado mais profundo. Contar ao longo da leitura ajuda as crianças a relacionar números com suas vivências e estimula a imaginação, possibilitando também expressar sentimentos e sensações de maneira criativa. Ao engajar os alunos em práticas de contagem em situações reais, se promove não apenas a formação de conceitos numéricos básicos, mas também o entendimento da importância da matemática no cotidiano.
Por meio de atividades que envolvem dança, desenho e contagem, as crianças têm a oportunidade de desenvolver a noção de quantidades de forma divertida e inclusiva. Isso também contribui para o fortalecimento da *autoestima*, pois elas se sentem parte integrante do grupo e têm a chance de expressar suas opiniões de maneira respeitosa e colaborativa.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em diversas formas. Primeiramente, pode-se criar um projeto que envolva outros temas culturais relacionados ao carnaval, como a música e os dançarinos. Assim, os alunos podem aprender e explorar outras expressões artísticas desse evento. Além disso, cada uma das unidades de aprendizagem pode ser ampliada, permitindo que os alunos realizem pequenas apresentações para os pais, reforçando não só a contagem, mas a habilidade de falar em público e valorizar a cultura.
Uma segunda sugestão de desdobramento é a criação de um “Caderno de Números”, onde cada criança pode colar ou desenhar figuras que representem as contagens realizadas ao longo da semana. Isso não apenas consolida o que foi aprendido, como também se torna um material que elas podem compartilhar e discutir em casa, envolvendo os familiares na aprendizagem.
Por fim, outra possibilidade é criar um “carnaval” na escola com diferentes estações de atividades, onde as crianças possam passar por diversas experiências, contando, somando e confraternizando com os colegas, tornando a contagem uma atividade ainda mais rica e diversificada. Todo este processo reforça a importância da *matematização do cotidiano*, sempre respeitando o ritmo e as individualidades dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor mantenha a flexibilidade durante a execução do plano, assistindo às necessidades e interesses das crianças. O ambiente de aprendizagem deve ser sempre acolhedor, facilitando a participação e estimulando o diálogo, pois isso incrementa a melhora das relações interpessoais e a comunicação. Além disso, ao usar a contagem de forma lúdica, a aprendizagem se torna muito mais eficaz, pois os alunos se envolvem e se sentem motivados.
Promover intervenções pedagogicamente ricas, como brincadeiras que envolvem número e contagem, fortalece a formação de uma base sólida para o desenvolvimento futuro em matemática. Tais atividades devem ser sempre planejadas considerando o contexto e as características das crianças, permitindo que cada uma explore seu potencial ao máximo.
Por fim, reforçar a importância da empatia e do respeito mútuo no ambiente escolar é vital. As interações durante as atividades de contagem e expressão de sentimentos devem ser observadas com atenção, proporcionando um espaço seguro onde todos se sintam à vontade para participar, compartilhar e expressar suas vivências, transformando a sala em um verdadeiro laboratório de aprendizagens e descobertas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Contagem Musical: Crie um momento de contagem de instrumentos musicais, onde as crianças devem formar duplas para tocar um determinado número de instrumentos ao som de várias músicas. O objetivo é praticar a contagem de uma forma divertida enquanto se movem e se divertem.
Sugestão 2 – Quebra-Cabeça de Números: Usar quebra-cabeças com números e imagens que as crianças terão que montar e, em seguida, contar os elementos que cada número representa. Essa atividade pode ser adaptada para diferentes níveis de habilidade e incluir figuras relacionadas ao carnaval.
Sugestão 3 – Jogo da memória de Números: Criar cartões com números e quantidades (ex: 5 estrelas, 3 instrumentos), e jogar um jogo de memória onde as crianças devem encontrar os pares. Isso ajuda na associação entre o número e a quantidade de maneira interativa.
Sugestão 4 – Estação de Pit Stop de Contagem: Organizar estações com diferentes atividades de contagem: uma estação de contar frutas, outra de contar brinquedos e assim por diante. As crianças podem passar de estação em estação, contando e registrando na folha.
Sugestão 5 – Desenho Coletivo: Criar um mural onde cada criança desenha algo que represente a contagem que realizaram, seja um número, um objeto, ou uma cena do carnaval. Este mural pode ser exibido e as crianças podem explicar o que desenharam, promovendo a verbalização de sentimentos e ideias associadas a quantidades e números.
