Plano de Aula: Bater tambores ao som de músicas infantis

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Plano de Aula: Bater tambores ao som de músicas infantis

Tema:

Exploração musical e rítmica através de tambores e sons infantis.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.

(EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas.

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

(EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência lúdica e educativa que estimule a percepção auditiva e a coordenação motora das crianças, utilizando tambores e músicas infantis.

Objetivos específicos:

  • Estimular a exploração sonora através de tambores e outros instrumentos.
  • Desenvolver a coordenação motora fina e grossa ao tocar os tambores.
  • Fomentar a criatividade e a expressão corporal ao acompanhar as músicas.
  • Promover a socialização e o trabalho em grupo durante as atividades musicais.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

  • Tambores de diferentes tamanhos e materiais.
  • Instrumentos de percussão (pandeiros, chocalhos, etc.).
  • Caixas de som ou um dispositivo para reproduzir músicas infantis.
  • Espaço amplo para movimentação.
  • Materiais para desenho (papel, lápis de cor, tintas).

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: introdução ao som dos tambores, exploração livre e criação de uma apresentação musical.

Atividades:

  1. Introdução ao som dos tambores: Apresentar os tambores e outros instrumentos, permitindo que as crianças toquem e explorem os sons que podem produzir.
  2. Exploração livre: Colocar músicas infantis e incentivar as crianças a acompanhar o ritmo com os tambores, promovendo a liberdade de expressão e criatividade.
  3. Criação de uma apresentação musical: Dividir as crianças em grupos e pedir que criem uma pequena apresentação musical, utilizando os tambores e outros instrumentos, que será apresentada para os colegas.
  4. Atividade de desenho: Após a apresentação, as crianças poderão desenhar ou pintar o que sentiram durante a atividade musical, traçando marcas gráficas que representem os sons e ritmos explorados.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades, a interação com os colegas e a capacidade de seguir o ritmo das músicas. O envolvimento e a criatividade demonstrados nas apresentações também serão considerados.

Dicas para enriquecer o plano:

  • Incluir diferentes estilos musicais para diversificar a experiência sonora.
  • Utilizar objetos do cotidiano como instrumentos, como panelas e colheres, para ampliar a exploração sonora.
  • Promover uma roda de conversa após as atividades, onde as crianças podem compartilhar suas experiências e sentimentos sobre a música e os sons.
  • Incentivar a improvisação, permitindo que as crianças criem seus próprios ritmos e sons.

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