Plano de Aula: Traçar com giz de cera em madeira
Plano de Aula: Traçar com giz de cera em madeira
O plano de aula proposto tem como foco a exploração de traços e cores utilizando giz de cera sobre madeira, proporcionando uma experiência sensorial rica e envolvente para as crianças da Educação Infantil. A atividade está alinhada às diretrizes da BNCC, promovendo o desenvolvimento de habilidades fundamentais na primeira infância.
Tema:
Traços e cores com giz de cera em madeira.
Habilidade BNCC:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Desenvolver a expressão artística e a coordenação motora das crianças por meio da atividade de traçar com giz de cera em madeira, estimulando a criatividade e a percepção sensorial.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração de diferentes texturas e cores.
- Promover a coordenação motora fina através do uso de giz de cera.
- Incentivar a criatividade e a livre expressão artística.
- Fomentar a percepção auditiva ao associar sons a movimentos gráficos.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Giz de cera de diversas cores.
- Peças de madeira (tábuas ou blocos).
- Materiais sonoros (como instrumentos musicais simples ou objetos que façam barulho).
- Folhas de papel para registro das atividades.
- Um espaço amplo e seguro para a realização da atividade.
Metodologia:
A atividade será realizada em um ambiente acolhedor, onde as crianças poderão se movimentar livremente. Inicialmente, será feita uma breve conversa sobre as cores e os sons que podem ser explorados. Em seguida, as crianças serão convidadas a escolher suas cores de giz de cera e as peças de madeira para começar a traçar. Durante a atividade, o educador irá circular entre os grupos, incentivando a exploração e a criação, além de promover interações que estimulem a troca de experiências.
Atividades:
- Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre cores e sons, perguntando às crianças quais cores elas gostam e que sons podem ser feitos com o corpo.
- Apresentar os giz de cera e as peças de madeira, explicando como podem ser utilizados para criar traços e formas.
- Dividir as crianças em pequenos grupos e permitir que cada grupo escolha suas cores e comece a traçar livremente nas peças de madeira.
- Enquanto as crianças traçam, tocar músicas suaves e convidar as crianças a acompanhar os sons com movimentos, criando uma sinergia entre o traço e a música.
- Ao final da atividade, reunir as crianças para compartilhar suas criações e discutir as diferentes cores e formas que foram utilizadas.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, focando na participação das crianças, na exploração dos materiais e na capacidade de se expressar artisticamente. O educador deverá observar como cada criança interage com os materiais e com os colegas, além de avaliar a criatividade e a originalidade das produções.
Dicas para enriquecer o plano:
Para enriquecer ainda mais o plano de aula, o educador pode incluir a utilização de diferentes superfícies para traçar, como papel, tecido ou até mesmo o chão, utilizando giz de cera. Além disso, pode-se incentivar as crianças a criar sons com os objetos que estão utilizando, promovendo uma experiência multisensorial. Outra dica é realizar uma exposição das obras criadas, permitindo que as crianças compartilhem suas produções com a família e a comunidade escolar.
