Plano de Aula: Pintura com esponjas em superfícies externas
Plano de Aula: Pintura com esponjas em superfícies externas
Uma atividade lúdica e criativa que envolve a pintura com esponjas em superfícies externas proporciona uma experiência sensorial rica para as crianças da Educação Infantil. Essa proposta de plano de aula é alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e visa estimular a exploração das cores e formas, além de promover a interação com o ambiente. A pintura com esponjas é uma técnica que permite que os pequenos expressem sua criatividade de maneira divertida e envolvente, utilizando materiais simples e acessíveis.
Tema:
Pintura com esponjas em superfícies externas.
Habilidade BNCC:
As habilidades BNCC trabalhadas neste plano de aula incluem: (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente; (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.
Objetivo geral:
Proporcionar uma experiência de aprendizado que estimule a criatividade, a coordenação motora e a percepção estética das crianças por meio da pintura com esponjas em superfícies externas.
Objetivos específicos:
- Estimular a exploração de cores e texturas.
- Desenvolver a coordenação motora fina ao manusear as esponjas.
- Promover a interação social e o trabalho em grupo durante a atividade.
- Incentivar a expressão artística e a criatividade das crianças.
- Fomentar a percepção do ambiente ao utilizar superfícies externas como suporte para a pintura.
Duração aproximada:
50 minutos.
Recursos didáticos:
- Esponjas de diferentes formatos e tamanhos.
- Tintas atóxicas e laváveis.
- Superfícies externas (como papel kraft, chão, parede externa da escola).
- Recipientes para mistura de tintas.
- Jornais ou plásticos para proteger o chão.
- Pincéis e rolos (opcional).
Metodologia:
A atividade será realizada em um espaço externo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. Inicialmente, o professor apresentará as esponjas e as tintas, explicando como utilizá-las. As crianças serão divididas em pequenos grupos e cada grupo receberá uma superfície externa para trabalhar. O professor irá incentivar a exploração das cores e a criação de formas, promovendo um ambiente de liberdade e criatividade.
Atividades:
- Iniciar a atividade com uma roda de conversa sobre cores e formas, estimulando as crianças a compartilharem suas experiências.
- Apresentar as esponjas e as tintas, permitindo que as crianças toquem e explorem os materiais.
- Dividir as crianças em grupos e distribuir as superfícies externas para cada grupo.
- Orientar as crianças a utilizarem as esponjas para criar pinturas, incentivando a mistura de cores e a criação de formas.
- Durante a atividade, circular entre os grupos, fazendo perguntas e estimulando a criatividade.
- Ao final, promover um momento de apreciação, onde cada grupo poderá apresentar sua obra e falar sobre o que criou.
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional, levando em consideração a participação das crianças, a interação em grupo e a expressão criativa durante a atividade. O professor poderá anotar as observações e reflexões sobre o desenvolvimento das habilidades propostas, além de coletar feedback das crianças sobre a experiência.
Dicas para enriquecer o plano:
- Incluir músicas relacionadas a cores e pintura durante a atividade para criar um ambiente mais dinâmico.
- Utilizar diferentes superfícies, como papel, tecido ou até mesmo paredes externas, para diversificar a experiência.
- Oferecer tintas de diferentes texturas, como tintas em gel ou spray, para ampliar as possibilidades de criação.
- Registrar o processo com fotos ou vídeos, criando um portfólio da atividade para compartilhar com as famílias.
- Promover uma exposição das obras criadas, convidando outras turmas e familiares para prestigiar o trabalho das crianças.
