Plano de Aula: Traçar com giz de cera em papel pardo

Plano de Aula: Traçar com giz de cera em papel pardo

Tema:

Exploração das cores e formas através do traçado com giz de cera em papel pardo, promovendo a criatividade e a expressão artística das crianças.

Habilidade BNCC:

(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente. (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas. (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Desenvolver a habilidade de traçar e explorar diferentes formas e cores utilizando giz de cera em papel pardo, estimulando a criatividade e a coordenação motora das crianças.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção visual através das cores e formas.
• Promover a coordenação motora fina ao manusear o giz de cera.
• Incentivar a expressão artística e a criatividade das crianças.
• Explorar sons e ritmos enquanto as crianças desenham, integrando arte e música.

Duração aproximada:

×

50 minutos

Recursos didáticos:

• Papel pardo grande.
• Giz de cera de diversas cores.
• Instrumentos musicais simples (como pandeiros ou chocalhos).
• Caixas de som ou um dispositivo para tocar músicas infantis.
• Espaço amplo e seguro para a atividade.

Metodologia:

A atividade será dividida em três etapas principais: introdução, execução e finalização. Na introdução, as crianças serão apresentadas ao papel pardo e aos giz de cera, explorando as cores e formas. Na execução, elas poderão traçar livremente no papel, enquanto músicas infantis tocam ao fundo, incentivando a expressão sonora. Na finalização, as crianças poderão compartilhar suas criações com os colegas.

Atividades:

• Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre cores e formas, estimulando as crianças a falarem sobre suas preferências.
• Distribuir o papel pardo e os giz de cera, permitindo que cada criança escolha suas cores favoritas.
• Enquanto as crianças desenham, tocar músicas que incentivem o movimento e a criatividade, como canções de roda.
• Promover momentos de pausa para que as crianças possam observar e comentar sobre os desenhos umas das outras.
• Finalizar a atividade com uma apresentação dos desenhos, onde cada criança poderá explicar o que desenhou e como se sentiu durante o processo.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. Será importante notar como elas exploram as cores e formas, bem como a interação com os colegas. A capacidade de expressar suas ideias e sentimentos sobre a atividade também será considerada.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir diferentes texturas de papel para que as crianças possam experimentar como o giz de cera se comporta em superfícies variadas.
• Propor desafios, como desenhar com os olhos fechados ou com a mão não dominante, para estimular a coordenação motora.
• Utilizar a atividade para introduzir conceitos de mistura de cores, incentivando as crianças a experimentarem novas combinações.
• Incorporar elementos da natureza, como folhas ou flores, para que as crianças possam traçar suas formas e texturas.
• Fazer uma exposição dos trabalhos em um mural na sala de aula, valorizando as produções artísticas das crianças.