Plano de Aula: Pintura com esponjas em superfícies rugosas

Plano de Aula: Pintura com esponjas em superfícies rugosas

Tema:

Pintura com esponjas em superfícies rugosas, uma atividade que estimula a criatividade e a percepção tátil das crianças, permitindo que explorem texturas e cores de maneira lúdica.

Habilidade BNCC:

As habilidades BNCC trabalhadas neste plano incluem: (EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente; (EI01TS02) Traçar marcas gráficas, em diferentes suportes, usando instrumentos riscantes e tintas; (EI01TS03) Explorar diferentes fontes sonoras e materiais para acompanhar brincadeiras cantadas, canções, músicas e melodias.

Objetivo geral:

Proporcionar uma experiência sensorial e artística às crianças, estimulando a exploração de cores e texturas através da pintura com esponjas em superfícies rugosas.

Objetivos específicos:

• Estimular a coordenação motora fina ao manusear as esponjas.
• Desenvolver a percepção tátil ao explorar diferentes superfícies.
• Incentivar a criatividade e a expressão artística das crianças.
• Promover a socialização e o trabalho em grupo durante a atividade.

Duração aproximada:

×

50 minutos.

Recursos didáticos:

• Esponjas de diferentes tamanhos e formatos.
• Tintas atóxicas de várias cores.
• Superfícies rugosas (papelão, tecido, papel de parede, etc.).
• Recipientes para a tinta.
• Pincéis e aventais para as crianças.

Metodologia:

A atividade será realizada em grupo, onde as crianças serão divididas em pequenas equipes. Cada grupo receberá esponjas e tintas, além de uma superfície rugosa para trabalhar. A professora irá demonstrar como utilizar as esponjas para fazer pinturas, incentivando as crianças a experimentar diferentes formas de aplicar a tinta. Durante a atividade, a professora circulará entre os grupos, fazendo perguntas e estimulando a criatividade dos pequenos.

Atividades:

1. Iniciar a atividade apresentando as esponjas e as tintas, explicando como cada uma pode ser utilizada.
2. Distribuir as superfícies rugosas e permitir que as crianças explorem as texturas antes de começar a pintar.
3. Orientar as crianças a escolherem as cores que desejam usar e a experimentarem diferentes formas de aplicar a tinta com as esponjas.
4. Incentivar a troca de ideias entre as crianças sobre as cores e as formas que estão criando.
5. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde cada grupo poderá apresentar sua obra e compartilhar suas experiências.

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação e o envolvimento das crianças durante a atividade. A professora poderá avaliar a coordenação motora, a criatividade e a capacidade de trabalhar em grupo, além de considerar o entusiasmo e a curiosidade demonstrados pelas crianças.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir música durante a atividade para criar um ambiente mais dinâmico e divertido.
• Oferecer diferentes tipos de tintas, como tintas com glitter ou tintas que mudam de cor, para aumentar o interesse das crianças.
• Propor desafios, como criar padrões ou formas específicas com as esponjas.
• Registrar o processo de criação com fotos, para que as crianças possam ver sua evolução e compartilhar com os pais.
• Incentivar as crianças a explorar sons que podem ser produzidos com as esponjas, como batidas e arrastos, integrando arte e música.