Nesta atividade, o aluno irá explorar o gênero textual “reportagem” por meio da criação de uma mini-reportagem sobre um tema de interesse pessoal. O foco será no desenvolvimento da coordenação motora e na expressão de ideias de forma simples e visual.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais que facilitem a manipulação e a escrita.

• Limitação da quantidade de texto a ser escrito, priorizando desenhos ou colagens.
• Oferecer suporte visual com exemplos de reportagens simples, utilizando imagens e palavras-chave.

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Materiais e Recursos

Papel em branco com linhas grandes

• Lápis, canetas coloridas e giz de cera
• Revistas para recorte de imagens
• Cola e tesoura com ponta arredondada
• Exemplos de reportagens impressas (visuais)
• Fichas com palavras-chave relacionadas ao tema

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1. Introdução (2 minutos)

   Apresentar brevemente o que é uma reportagem, utilizando imagens e exemplos visuais.

• Explicar que o aluno irá criar sua própria mini-reportagem.

1. Escolha do Tema (2 minutos)

   Permitir que o aluno escolha um tema de interesse. Sugestões podem ser apresentadas em imagens (ex.:

animais, esportes, hobbies).

• Incentivar a colagem dessas imagens em um papel, criando um mural.

1. Escrita Simples (3 minutos)

   Orientar o aluno a escrever uma frase ou usar palavras-chave que representem a reportagem.

• Se necessário, usar fichas com palavras para ajudar na formação das frases.

1. Apresentação (3 minutos)

   O aluno pode apresentar sua mini-reportagem ao professor, mostrando o desenho e as palavras escritas.

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Estratégias de Apoio

Use linguagem clara e simples durante toda a atividade.

• Esteja disponível para ajudar o aluno em cada etapa, oferecendo apoio físico e verbal.
• Reforce positivamente as tentativas de participação e expressão do aluno.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a atividade com base no envolvimento e na expressão do aluno, em vez de um resultado final específico.

• Considerar a criatividade na colagem e no uso de palavras ou frases.
• Oferecer feedback verbal positivo sobre o esforço e a participação.

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Variações e Extensões

Para alunos que avançam, incluir a gravação de uma breve apresentação em áudio ou vídeo sobre a mini-reportagem.

• Propor uma exposição da reportagem em um mural da sala de aula, permitindo que outros alunos possam ver e interagir.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de desenho em tablets para facilitar a criação visual.

• Aplicativos de gravação de voz para que o aluno possa narrar sua reportagem.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade visa promover não apenas o aprendizado sobre o gênero textual “reportagem”, mas também o desenvolvimento da coordenação motora e a expressão individual do aluno, respeitando suas necessidades e potencialidades. 🌈✏️