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Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre o conceito de capital através de uma abordagem prática e concreta. O objetivo é que o aluno compreenda o que é capital, utilizando materiais físicos para facilitar a compreensão e a conexão com o conteúdo histórico. A atividade é estruturada para durar 30 minutos e será realizada de forma individual.

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Adaptações Específicas

Utilização de materiais concretos (como moedas, notas de papel, objetos que representam riqueza) para facilitar a compreensão do conceito de capital.

• Instruções simplificadas e diretas, utilizando frases curtas e claras.
• Uso de imagens e visuais que ilustrem o conceito de capital (ex: imagens de produtos, dinheiro, trocas).

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Materiais e Recursos

Moedas de brinquedo ou reais (se possível, para representar capital).

• Notas de papel de diferentes valores (para simular dinheiro).
• Imagens impressas que representem produtos e serviços.
• Cartolina ou papel grande para colagem.
• Canetas coloridas e adesivos.
• Caixa ou recipiente para organizar os materiais.

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Explique rapidamente o que é capital, utilizando uma linguagem simples, por exemplo:

“Capital é o dinheiro ou objetos que podemos usar para comprar o que precisamos.”

• Mostre as imagens de produtos e serviços e pergunte: “O que é dinheiro? Para que usamos?”

1. Exploração dos Materiais (10 minutos)

   Apresente as moedas e notas de papel. Deixe o aluno tocar e observar os materiais.

• Peça para o aluno organizar as moedas e notas em diferentes categorias (ex: moedas de 1, 5, 10, 50) e discuta brevemente sobre cada uma.

1. Atividade de Colagem (10 minutos)

   Dê ao aluno uma cartolina e peça que escolha algumas imagens dos produtos. Ele deve colar as imagens na cartolina e associar a um valor em dinheiro que daria por cada produto (ex:

um brinquedo = 5 reais).

• Incentive a criatividade, permitindo que ele decore a cartolina com canetas e adesivos.

1. Conclusão e Reflexão (5 minutos)

   Pergunte ao aluno o que ele aprendeu sobre capital. Incentive-o a compartilhar a cartolina e explicar as escolhas que fez.

• Reforce que o capital é usado para comprar coisas e que ele pode ser representado de várias formas.

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Estratégias de Apoio

Esteja presente para ajudar o aluno durante todo o processo, oferecendo orientação e apoio verbal.

• Utilize gestos e expressões faciais para reforçar a comunicação.
• Verifique periodicamente se o aluno está compreendendo as instruções e está confortável com os materiais.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será realizada observando a participação do aluno durante a atividade, a organização dos materiais e a capacidade de explicar suas escolhas na cartolina.

• O foco será na compreensão do conceito de capital, não na perfeição do trabalho final.

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Variações e Extensões

Se o aluno mostrar interesse, adicione uma atividade de simulação de compras, onde ele pode “gastar” o capital que criou na cartolina.

• Inclua um jogo de troca, onde o aluno pode trocar objetos pequenos que ele tem por outros para entender melhor o conceito de valor.

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Tecnologias Assistivas

Se disponível, utilize um tablet ou computador com aplicativos que simulem compras ou jogos educativos sobre economia.

• Use recursos audiovisuais, como vídeos curtos que expliquem o conceito de capital de forma lúdica.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade visa proporcionar uma experiência de aprendizagem significativa e acessível, respeitando as necessidades do aluno e promovendo sua inclusão no ambiente escolar. 🌟