Plano Educacional Individualizado: Apoio ao Aluno Felipe

1. Identificação e Dados do Aluno

Nome: Felipe

Série/Ano: 3º ano EF

2. Perfil do Aluno

Felipe é um aluno autista de nível 2, o que significa que ele apresenta desafios significativos em comunicação e interação social, embora tenha habilidades cognitivas que podem ser desenvolvidas. Felipe demonstra interesse em atividades visuais e sonoras, mas pode ter dificuldades em atividades que exigem interação verbal.

Potencialidades:

• Facilidade para aprender através de recursos visuais.
• Interesse por temas específicos, como animais e ciências naturais.
• Capacidade de concentração em tarefas individuais.

Necessidades:

• Suporte na comunicação verbal e não verbal.
• Estratégias que promovam a socialização e interação com colegas.
• Adaptações curriculares para facilitar a compreensão de conteúdos.

3. Avaliação Inicial

Atualmente, Felipe apresenta dificuldades em:

• Leitura e escrita, com nota média de 5 em um total de 10.
• Matemática, com compreensão básica de operações simples.
• Interação social, evitando atividades em grupo e apresentando dificuldades em iniciar conversas.

4. Metas e Objetivos

Curto Prazo (1 mês):

• Melhorar a compreensão de leitura, alcançando 6 em exercícios de leitura.
• Participar de pelo menos 2 atividades em grupo com mediação do professor.

Médio Prazo (3 meses):

• Alcançar 7 em avaliações de matemática.
• Iniciar conversas simples com pelo menos 3 colegas diferentes.

Longo Prazo (6 meses):

• Demonstrar autonomia em atividades de leitura e escrita.
• Participar ativamente de discussões em grupo e projetos colaborativos.

5. Estratégias e Adaptações

Área Acadêmica/Cognitiva:

• Utilização de materiais adaptados e visuais (cartazes, vídeos).
• Recursos de tecnologia assistiva (aplicativos educativos e jogos interativos).

Área de Comunicação e Linguagem:

• Uso de comunicadores alternativos (como cartões de comunicação).
• Atividades de dramatização para incentivar a comunicação verbal.

6. Recursos e Apoios Necessários

• Material adaptado (livros com imagens, jogos educativos).
• Orientação e suporte do professor e da família.

7. Cronograma de Implementação

8. Critérios e Instrumentos de Avaliação

A avaliação do progresso de Felipe será realizada através de:

• Observação direta em sala de aula.
• Avaliações mensais de leitura e matemática.
• Relatórios de progresso da família e do professor.

9. Acompanhamento e Revisão

O PEI será revisado a cada semestre, com reuniões entre a família e os educadores para discutir o progresso e ajustar as estratégias conforme necessário.

10. Orientações para Família

A participação da família é fundamental. Recomenda-se:

• Promover um ambiente de leitura em casa.
• Incentivar a comunicação, utilizando jogos e atividades lúdicas.
• Manter comunicação constante com os professores para acompanhar o desenvolvimento.

11. Registros e Observações

Todos os avanços e dificuldades de Felipe serão registrados em um diário de acompanhamento, que estará disponível para consulta em reuniões de equipe.