“Plano de Aula: Aprendendo Concordância Nominal no Ensino Fundamental”
A presente proposta de plano de aula visa abordar a concordância nominal, um dos exercícios fundamentais na gramática da língua portuguesa. Este tema é crucial para a produção de textos e para a comunicação eficaz, e neste plano, consideraremos a faixa etária de 11 a 15 anos, que corresponde ao Ensino Fundamental 2. O estudo da concordância nominal permite que os alunos desenvolvam um entendimento mais profundo sobre a linguagem, a comunicação escrita e a variação linguística presente no português.
As atividades propostas incluem discussões, leituras e exercícios práticos. Estas abordagens não só ajudam os alunos a assimilarem o conteúdo teórico, mas também incentivam a reflexão sobre a linguística e suas variações, ajudando-os a perceber que a língua é um organismo vivo em constante transformação.
Tema: Concordância nominal
Duração: 60 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Faixa Etária: 11 a 15
Objetivo Geral:
Desenvolver o conhecimento sobre a concordância nominal, promovendo a reflexão crítica sobre a língua portuguesa e suas variações.
Objetivos Específicos:
– Identificar os elementos da concordância nominal em frases e textos.
– Analisar a variação linguística na concordância nominal, destacando diferenças regionais e sociais.
– Produzir textos utilizando adequadamente a concordância nominal, respeitando as normas gramaticais.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP16) O aluno deve reconhecer, entre outros elementos, a concordância em expressões lexicais.
– (EF15LP17) O aluno deve ser capaz de identificar e reproduzir normas de escrita adequada em seu discurso.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Materiais impressos com textos que contenham erros de concordância.
– Acesso à internet para pesquisa e leitura.
– Fichas de trabalho ou cadernetas para anotações.
– Exemplares de obras literárias variadas para leitura em grupo.
Situações Problema:
Apresentar aos alunos algumas frases com erros de concordância nominal e questioná-los sobre o que consideram errado. A ideia é fomentar um debate em classe sobre a importância da concordância e suas variantes, introduzindo de forma prática o tema da disciplina.
Contextualização:
A concordância nominal é a relação de harmonia que deve existir entre os elementos de uma frase. Discutir essa relação é fundamental não apenas para a produção textual, mas também para a formação de opiniões sobre as variações contemporâneas do idioma, que refletem a diversidade cultural e social do Brasil.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula discutindo com os alunos o que eles entendem por concordância e suas experiências ao utilizarem a língua em contextos variados. Em seguida, serão apresentados exemplos reais de concordância nominal, que podem ser encontrados em obras literárias, músicas ou até em postagens nas redes sociais.
Após a discussão, os alunos serão divididos em grupos para analisar textos que contenham erros de concordância. Aproveitaremos a tecnologia para que eles pesquisem e encontrem textos diversos na internet e façam a correção dos erros apresentados. A correção permitirá que discutam e tirem dúvidas em grupo, promovendo o aprendizado colaborativo.
Atividades sugeridas:
1. Introdução à Concordância Nominal
Objetivo: Familiarizar os alunos com o conceito de concordância nominal.
Descrição: O professor apresentará o conceito de concordância nominal e fornecerá exemplos.
Materiais: Quadro e marcadores.
Ação: Discutir como os substantivos e adjetivos devem concordar em gênero e número.
2. Pesquisa de Textos
Objetivo: Compreender a aplicação da concordância nominal em diferentes contextos.
Descrição: Em grupos, os alunos pesquisarão textos na internet que apresentam erros de concordância.
Materiais: Acesso à internet e computadores.
Ação: Encontrar 3 textos e registrar os erros encontrados, preparando para a apresentação.
3. Correção de Textos
Objetivo: Identificar e corrigir erros de concordância em textos.
Descrição: Cada grupo irá apresentar os textos e discutir os erros encontrados.
Materiais: Impressões dos textos selecionados e fichas para anotações.
Ação: Corrigir os erros em conjunto e justificar as correções.
4. Produção de Textos
Objetivo: Produzir um texto respeitando as regras de concordância nominal.
Descrição: Cada aluno deve escrever um pequeno texto, como uma carta ou crônica, utilizando adequadamente a concordância.
Materiais: Cadernos e canetas.
Ação: Revisar o texto em duplas, focando na concordância.
5. Compartilhamento e Reflexão
Objetivo: Compartilhar experiências e reflexões sobre o aprendizado da semana.
Descrição: Os alunos apresentarão brevemente suas produções e as correções que encontraram em textos.
Materiais: Quadro para anotações finais.
Ação: Fazer uma discussão sobre a linguagem e suas variações.
Discussão em Grupo:
Promover uma discussão em grupo sobre a importância da concordância nominal e como as variáveis sociais e culturais influenciam o uso da língua. Os alunos devem refletir sobre como a variação linguística enriquece a comunicação e a literature.
Perguntas:
– O que você entende por concordância nominal?
– Por que é importante respeitar as regras de concordância em sua escrita?
– Como a linguagem pode variar entre diferentes regiões e contextos?
Avaliação:
A avaliação será realizada por meio da participação nas atividades em grupo, das correções feitas nos textos e da escrita pessoal dos alunos. O professor observará a habilidade dos alunos em identificar e aplicar as regras da concordância nominal.
Encerramento:
Finalizar a aula com uma reflexão sobre a importância da concordância na comunicação e do respeito às diferenças linguísticas, reforçando a ideia de que a língua é um reflexo da sociedade e de seus contextos.
Dicas:
1. Incentivar a leitura de diferentes gêneros textuais para que os alunos conheçam diversas aplicações da linguagem.
2. Compartilhar exemplos contemporâneos, como posts em redes sociais, para torná-los mais engajados no tema.
3. Utilizar jogos que envolvam a aplicação de regras de concordância, tornando o aprendizado mais lúdico e divertido.
Texto sobre o tema:
A concordância nominal é um dos aspectos mais relevantes da gramática na língua portuguesa. Refere-se à relação de harmonia entre as palavras que compõem uma frase, especialmente entre o substantivo e seus determinantes, como o artigo e os adjetivos. Por exemplo, em “as meninas bonitas”, o adjetivo “bonitas” concorda em gênero e número com o substantivo plural “meninas”. Essa regra básica é fundamental para que as frases façam sentido e sejam interpretadas corretamente.
Além dos aspectos gramaticais, a concordância nominal apresenta variáveis que refletem a diversidade cultural e social presente no Brasil. Em algumas regiões, por exemplo, é comum encontrar formas de fala que não seguem estritamente as regras padrão da gramática. Essa questão é importante porque nos ajuda a entender a língua como um fenômeno vivo, que se adapta e muda conforme as necessidades de comunicação das comunidades. Discutir esses pontos em sala de aula pode enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos, permitindo-lhes perceber que a gramática não é apenas uma regra, mas uma forma de expressar a riqueza cultural de seu contexto.
Ao ensinar a concordância nominal, também devemos levar em consideração a prática da leitura, fundamental para que os alunos consigam identificar as regras em uso e compreendam sua aplicação em diferentes contextos textuais. A leitura crítica – que inclui a análise da concordância, das formas de escrita e da variação linguística – é crucial para o desenvolvimento da competência comunicativa, que vai além das regras gramaticais, envolvendo também o respeito às diversas formas de utilizar a língua.
Desdobramentos do plano:
Uma vez introduzidos aos conceitos de concordância nominal, os alunos poderão desdobrar seus aprendizados em diversas frentes. Primeiramente, a partir das discussões sobre variação linguística, os estudantes poderão explorar mais a fundo a relação entre linguagem e identidade. Isso permitirá que eles escrevam ensaios sobre como a língua reflete suas culturas, usando os conhecimentos adquiridos sobre a concordância.
Outro desdobramento interessante seria a cross-cultural competence (competência intercultural), onde estudantes poderiam comparar a concordância nominal com outras línguas que falam, estudando como diferentes sociedades expressam a concordância. Essa atividade ampliaria seu horizonte linguístico e promoveria a apreciação das diversidades.
No contexto da literatura, os alunos poderiam desenvolver projetos que os levassem a estudar obras de escritores regionais, prestando atenção nas variações da linguagem e como isso afeta a concordância. Essa análise aprofundada iria motivá-los a entender como a língua não só comunica informações, mas também expressa emoções e identidades culturais.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula deve ter uma abordagem integradora, combinando teoria e prática em momentos distintos. É fundamental que os alunos sejam incentivados a refletir sobre como a linguagem é moldada pela cultura, pelas experiências e pelo contexto social. Essa reflexão não só promove um aprendizado significativo da concordância nominal, mas também prepara os alunos para se tornarem comunicadores mais habilidosos e críticos.
Ademais, o professor pode inserir elementos de tecnologias digitais nas atividades, tornando as discussões mais dinâmicas e conectadas ao cotidiano dos alunos. Alterar o formato da aula ou trazer materiais variáveis pode auxiliar na motivação dos estudantes, tornando o aprendizado mais atraente.
Por último, as avaliações devem ser um processo contínuo ao longo do plano, onde o feedback constante pode ajudar os alunos a melhorarem suas habilidades de escrita e consciência linguística, permitindo que se tornem mais autônomos e confidentes no uso da língua portuguesa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo da Concordância
Objetivo: Praticar a concordância nominal através de um jogo.
Materiais: Cartões com frases (algumas corretas e outras com erros).
Execução: Os alunos em grupos devem corrigir as frases e apresentar para a turma, validando as correções.
2. Teatro da Gramática
Objetivo: Encenar situações em que a concordância nominal é utilizada ou mal utilizada.
Materiais: Roupas para figurinos e adereços.
Execução: Os alunos devem criar e encenar pequenas peças, fazendo uso da linguagem de forma correta e criativa.
3. Colagem de Concordância
Objetivo: Criar uma colagem visível das regras de concordância nominal.
Materiais: Revistas, tesouras, cola e papel.
Execução: Os alunos irão recortar frases com erros e corretas das revistas, colando-as em um cartaz, refletindo sobre as regras.
4. Rede Social da Concordância
Objetivo: Criar postagens fictícias nas redes sociais com concordâncias corretas e erradas.
Materiais: Computadores ou celulares.
Execução: Criar um perfil fictício onde eles postam atualizações e devem identificar erros que podem ser comentados.
5. Quiz Interativo
Objetivo: Testar o conhecimento de forma divertida.
Materiais: Aplicativos de quiz online.
Execução: Os alunos podem participar de um quiz online sobre concordância nominal, pontuando os acertos e criando um ambiente competitivo e divertido.
Esse plano de aula visa ser um guia estruturado e completo para a abordagem da concordância nominal, potencializando o aprendizado dos alunos de forma interativa e crítica.
