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Nesta atividade, os alunos participarão de um ditado simplificado, onde deverão escrever palavras associadas a imagens. O objetivo é promover a escrita de forma lúdica e visual, favorecendo o foco e a expressão do aluno com TEA (grau severo).

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Adaptações Específicas

Uso de Imagens: As palavras a serem ditadas serão apresentadas por meio de imagens que represente cada palavra. Isso ajudará o aluno a se concentrar e entender melhor o que deve escrever.

• Ambiente Calmo: A atividade deve ser realizada em um local tranquilo, sem distrações sonoras ou visuais.
• Instruções Claras e Simples: As orientações serão dadas de forma direta e em frases curtas.

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Materiais e Recursos

Imagens impressas representando as palavras (ex.: cachorro, gato, bola)

• Folha de papel em branco ou caderno
• Lápis ou caneta
• Quadro branco ou cartaz para visualização das imagens
• Timer (opcional, para gerenciamento do tempo)

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1. Preparação (2 minutos):

Mostre as imagens ao aluno e explique que ele irá escrever as palavras que correspondem a cada imagem.

1. Exibição das Imagens (2 minutos):

Apresente a primeira imagem e diga em voz alta a palavra correspondente. Por exemplo, mostre uma imagem de um cachorro e diga “cachorro”.

1. Escrita (5 minutos):

Peça para o aluno escrever a palavra “cachorro” na folha, utilizando a imagem como referência. Ofereça apoio, se necessário.

1. Repetição (6 minutos):

Repita o processo para mais 2 ou 3 imagens, garantindo que o aluno tenha tempo para escrever cada palavra.

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Estratégias de Apoio

Use gestos e expressões faciais para reforçar as instruções.

• Esteja disponível para auxiliar o aluno caso ele tenha dificuldades em escrever.
• Faça pausas frequentes, se perceber que o aluno está perdendo o foco.

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A avaliação será feita observando o esforço do aluno em escrever as palavras. Não se concentrar apenas na ortografia, mas também em como ele se expressa através da escrita e se conseguiu relacionar as imagens com as palavras.

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Variações e Extensões

Uso de Cores: Permitir que o aluno use diferentes cores para escrever as palavras, tornando a atividade mais visual.

• Atividade em Grupo: Se possível, realizar a atividade em um pequeno grupo, onde outros alunos também participem e troquem experiências.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de Desenho: Se houver acesso a tablets, sugerir que o aluno desenhe as palavras em um aplicativo, promovendo a escrita de forma digital.

• Leitores de Texto: Utilizar softwares que leiam as palavras em voz alta para ajudar o aluno a entender melhor.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e adaptável, promovendo a aprendizagem de forma significativa para alunos com TEA.