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Esta atividade tem como objetivo explorar a relação entre bidimensionalidade e tridimensionalidade no muralismo. O aluno irá criar um mural tátil utilizando materiais adaptados, promovendo a conexão entre as artes visuais e a expressão pessoal.

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Adaptações Específicas

O aluno poderá utilizar um computador para pesquisar referências visuais de muralismo, permitindo que ele escolha imagens e ideias que sejam significativas para sua expressão artística.

• A tinta tátil será utilizada para criar texturas que o aluno possa sentir, facilitando a compreensão das diferentes dimensões artísticas.
• Materiais como papel e canetas adaptadas poderão ser fornecidos, mas o aluno tem a opção de se expressar principalmente através de recursos digitais.

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Materiais e Recursos

Computador ou tablet com acesso à internet

• Tinta tátil (ou outro material tátil)
• Superfície para colagem (ex: papel cartão)
• Tesoura com cabo adaptado
• Colas e adesivos
• Imagens impressas de murais para referência
• Jogos adaptados relacionados ao tema (se apropriado)
• Tecido ou materiais recicláveis para criar texturas

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1. Introdução ao Tema (5 minutos)

   Apresente o conceito de muralismo e mostre exemplos de murais famosos. Utilize imagens impressas e, se possível, uma apresentação multimídia.

2. Pesquisa (10 minutos)

   O aluno usa o computador para pesquisar sobre muralismo. Ele pode anotar ideias que o inspirem, focando em cores, formas e temas que lhe chamem a atenção.

3. Criação do Mural (15 minutos)

   O aluno irá usar a tinta tátil para criar um mural em uma superfície de papel cartão. Ele pode aplicar a tinta em diferentes padrões para representar tridimensionalidade.

• Além disso, ele pode colar texturas, tecidos ou materiais recicláveis para adicionar profundidade ao mural.

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Estratégias de Apoio

Esteja disponível para ajudar na pesquisa e na aplicação dos materiais.

• Ofereça assistência na manipulação de ferramentas se necessário.
• Incentive o aluno a expressar suas ideias oralmente, caso tenha dificuldades em escrever.

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Avaliação Inclusiva

A avaliação será realizada com base na participação do aluno na pesquisa e na criação do mural, considerando o esforço e a criatividade.

• O foco estará na expressão artística e no uso dos materiais, em vez de uma avaliação estritamente técnica.

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Variações e Extensões

Proponha que o aluno crie uma apresentação oral ou em vídeo sobre o mural que criou, explicando suas escolhas e significados.

• Se o aluno estiver confortável, ele poderia trabalhar em grupo, colaborando com outros alunos em um mural maior.

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Tecnologias Assistivas

Utilizar softwares de design gráfico que permitam ao aluno criar murais digitais, caso ele prefira essa abordagem.

• Aplicativos de leitura de tela que ajudem na pesquisa e na navegação online.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa atividade tem como objetivo promover a inclusão e a criatividade do aluno, respeitando suas limitações e permitindo que ele se expresse de maneira significativa dentro do contexto do muralismo. 🌟