“Prova de Língua Inglesa: Simple Present e Pronomes Pessoais”

Tema: simple present; personal pronouns
Etapa/Série: 1º ano – Ensino Médio
Disciplina: Língua Inglesa
Questões: 12

Prova de Língua Inglesa – 1º Ano do Ensino Médio

Tema: Simple Present e Personal Pronouns

Planejamentos de Aula BNCC Infantil e Fundamental

Instruções: Leia atentamente cada questão e escolha a alternativa correta. Cada questão vale 1 ponto. Boa sorte!

Questões

  1. Qual é a função do presente simples (simple present) em inglês?

    A) Descrever ações que ocorrem no passado

    B) Descrever ações habituais ou fatos gerais

    C) Indicar ações futuras

    D) Expressar sentimentos e emoções

  2. Complete a frase corretamente: “She _____ to school every day.”

    A) go

    B) goes

    C) going

    D) gone

  3. Qual dos pronomes pessoais abaixo está incorretamente utilizado?

    A) I like apples.

    B) He enjoy football.

    C) They are my friends.

    D) We often study together.

  4. Assinale a opção que apresenta a forma correta do verbo “to be” no presente simples:

    A) I am, you is, he are

    B) I is, you are, he am

    C) I am, you are, he is

    D) I are, you am, he is

  5. Qual é a forma negativa correta da frase: “He works at a bank.”?

    A) He does not work at a bank.

    B) He do not works at a bank.

    C) He is not work at a bank.

    D) He doesn’t working at a bank.

  6. Complete com o pronome pessoal correto: “____ go to the gym every weekend.”

    A) They

    B) Them

    C) He

    D) She

  7. Assinale a alternativa correta que utiliza o presente simples para descrever uma rotina:

    A) She will play tennis on Saturdays.

    B) He eats breakfast at 7 AM.

    C) They are watching TV now.

    D) I played guitar yesterday.

  8. Escolha a frase que contém um erro na conjugação do verbo no presente simples:

    A) The dog barks loudly.

    B) My brother studies biology.

    C) We practices our lessons every day.

    D) She reads a book at night.

  9. Assinale a opção que complete a frase corretamente: “My friends and I _____ to concerts every month.”

    A) go

    B) goes

    C) going

    D) gone

  10. Qual a alternativa em que todos os pronomes pessoais estão corretos?

    A) I, you, he, she, it, we, they

    B) I, me, he, him, she, her, we, us

    C) You, he, she, it, we, them, they

    D) He, him, she, her, they, they

  11. Qual o uso correto do presente simples em contexto de comparação?

    A) She plays piano better than him.

    B) He studying math better than his brother.

    C) They goes to the same school as us.

    D) I not like coffee as much as tea.

  12. Assinale a frase que expressa uma verdade universal usando o presente simples:

    A) Water boil at 100 degrees Celsius.

    B) The sun shined brightly yesterday.

    C) Dogs barking when they see strangers.

    D) He goes to the park tomorrow.

Gabarito

  1. B – O presente simples é usado para descrever ações habituais ou fatos gerais.
  2. B – A forma correta é “goes” para a terceira pessoa do singular (She).
  3. B – A frase correta é “He enjoys football”. O verbo “enjoy” precisa do “s” para formar a terceira pessoa do singular.
  4. C – A forma correta do verbo “to be” para “I”, “you” e “he” é “am”, “are” e “is”, respectivamente.
  5. A – A forma negativa correta da frase é “He does not work at a bank.”.
  6. A – “They” é o pronome pessoal correto para a frase.
  7. B – A frase correta que descreve uma rotina é “He eats breakfast at 7 AM.”.
  8. C – A frase “We practices our lessons every day.” está errada; a forma correta é “practice”.
  9. A – Todos os pronomes pessoais estão corretos na opção A.
  10. A – A frase “Water boils at 100 degrees Celsius.” expressa uma verdade universal.
  11. A – “Water boils” expressa uma verdade universal, enquanto outras opções não usam corretamente o presente simples ou apresentam erros de conjugação.

Conclusão

Esta prova tem como objetivo avaliar a compreensão dos alunos sobre o uso do presente simples e pronomes pessoais na língua inglesa. As questões foram elaboradas para estimular diferentes níveis de raciocínio, desde a identificação de conceitos básicos até a aplicação contextualizada do conteúdo aprendido.


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