Nesta atividade, o aluno irá aprender sobre o uso do imperativo negativo em inglês, focando em frases que proíbem ou pedem para não fazer algo. O objetivo é que o aluno consiga identificar e criar frases no imperativo negativo e afirmativo, respeitando seu ritmo individual de aprendizagem.

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Adaptações Específicas

Instruções Claras: Fornecer instruções simples e diretas, evitando linguagem complexa.

• Suporte Visual: Usar imagens e exemplos visuais que demonstrem cada frase, facilitando a compreensão.
• Tempo Flexível: Permitir que o aluno trabalhe no seu ritmo, sem pressão de tempo.
• Espaço Calmo: Proporcionar um espaço de trabalho tranquilo, com poucos estímulos que possam distrair.

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Materiais e Recursos

Fichas com exemplos visuais de frases no imperativo (com imagens correspondentes)

• Quadro branco ou cartolina para anotações
• Canetas coloridas ou lápis de cor
• Folhas em branco para escrita
• Timer para controlar o tempo de forma visual (opcional)
• Fichas de apoio com frases em inglês e suas traduções

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1.

Introdução ao Tema (5 minutos):

Apresentar o conceito de imperativo negativo usando exemplos visuais.

• Exibir frases como “Don’t touch that” (Não toque nisso) com imagens.

1. Exploração de Exemplos (10 minutos):

Pedir ao aluno para observar as fichas e ler as frases em voz alta.

• Incentivar a identificação de frases afirmativas e negativas, destacando a diferença.

1. Criação de Frases (10 minutos):

Solicitar que o aluno escreva 3 frases no imperativo negativo e 3 afirmativas, utilizando as imagens como referência.

• Oferecer apoio, caso necessário, ajudando na formulação das frases.

1. Revisão e Compartilhamento (5 minutos):

Pedir ao aluno para compartilhar algumas de suas frases escritas.

• Incentivar a leitura em voz alta, reforçando a fluência e a confiança.

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Estratégias de Apoio

Feedback Positivo: Elogiar cada tentativa do aluno, reforçando sua participação.

• Modelagem: Se necessário, demonstrar como criar frases antes de pedir ao aluno que tente.
• Interações: Fazer perguntas abertas para que o aluno possa expressar suas ideias sobre as frases.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno em cada etapa, considerando o esforço e a compreensão.

• Aceitar diferentes formas de resposta, como desenho ou oralidade, caso a escrita seja um desafio.
• Utilizar uma rubrica simples, focando na criatividade e na capacidade de seguir as instruções.

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Variações e Extensões

Atividade em Grupo: Propor que o aluno trabalhe junto a um colega, trocando ideias e criando frases juntos.

• Jogos de Memória: Criar um jogo onde o aluno deve combinar imagens com as frases corretas.
• Uso de Tecnologia: Utilizar aplicativos de aprendizado de idiomas que tenham exercícios sobre imperativo.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de voz para texto que podem ajudar o aluno a formular frases.

• Software de aprendizado de idiomas que utilize imagens e sons para reforçar o aprendizado.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura proporciona um ambiente de aprendizado inclusivo, respeitando as necessidades do aluno com Transtorno do Espectro Autista, enquanto promove a aquisição de novos conhecimentos na língua inglesa.