Nesta atividade, os alunos irão explorar o processo de fotossíntese de maneira prática e visual. O objetivo é que, em duplas, os alunos compreendam como as plantas produzem energia a partir da luz solar. A atividade é adaptada para um aluno com Transtorno do Espectro Autista (TEA) de grau severo, garantindo que todos os alunos possam participar e aprender juntos.

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Adaptações Específicas

Uso de recursos visuais (imagens e vídeos curtos) para explicar a fotossíntese.

• Materiais táteis (como folhas de plantas e imagens em relevo) para facilitar a compreensão.
• Instruções simplificadas e repetidas, com apoio de um colega mais próximo.
• Tempo adicional para realizar as atividades, se necessário.
• Ambiente tranquilo e organizado, evitando distrações.

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Materiais e Recursos

Cartazes ilustrativos sobre fotossíntese

• Imagens de plantas em diferentes ambientes
• Folhas de plantas reais para exploração tátil
• Canetas coloridas e papel para desenho
• Vídeo curto sobre fotossíntese (3-5 minutos)
• Fichas de atividades com instruções simplificadas
• Quadro branco ou papel grande para anotações

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1. Introdução (5 minutos)

   Apresentar o vídeo curto sobre fotossíntese.

• Pedir que os alunos observem as imagens no cartaz e façam perguntas.

1. Exploração Tátil (10 minutos)

   Distribuir folhas de plantas reais para que os alunos toquem e observem.

• Incentivar os alunos a descrever como se sentem ao tocar as folhas.

1. Atividade em Dupla (10 minutos)

   Cada dupla deve desenhar um ciclo da fotossíntese em uma folha de papel.

• Usar canetas coloridas para ilustrar as partes principais: sol, água, ar e planta.
• O aluno com TEA pode ter um desenho pré-esboçado para completar.

1. Apresentação (5 minutos)

   Pedir que cada dupla apresente seu desenho e explique o que entenderam sobre a fotossíntese.

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Estratégias de Apoio

Monitorar o aluno com TEA de perto, oferecendo suporte verbal e encorajamento.

• Reforçar positivamente cada contribuição dos alunos, valorizando a participação de todos.
• Criar um ambiente seguro onde o aluno se sinta à vontade para se expressar.

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A avaliação será feita observando a participação e o envolvimento dos alunos durante a atividade. Para o aluno com TEA, considerar:

• A qualidade do desenho e a capacidade de identificar os elementos.
• O esforço e a colaboração com o colega na dupla.
• A verbalização de ideias, mesmo que em formas não verbais (gestos, por exemplo).

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Variações e Extensões

Propor um experimento simples com luz solar e plantas em pequenos vasos, para observar a fotossíntese em ação.

• Criar um mural colaborativo com os desenhos e informações sobre a fotossíntese, permitindo que outros alunos também contribuam.

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Tecnologias Assistivas

Uso de aplicativos de desenho para os alunos que preferem expressar suas ideias digitalmente.

• Vídeos educativos com legendas e audiodescrição para melhor compreensão.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Essa estrutura garante que todos os alunos, incluindo aqueles com TEA, possam participar ativamente da aprendizagem sobre fotossíntese, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente inclusivo. 🌱✨