“Plano de Aula: Folclore Brasileiro para Crianças Pequenas”
A proposta deste plano de aula é proporcionar uma experiência rica e envolvente para as crianças pequenas, com foco no folclore brasileiro. O objetivo é explorar as diversas manifestações culturais desse tema, instigando a curiosidade e o respeito pela diversidade cultural desde cedo. As atividades aqui sugeridas têm como meta não apenas apresentar as lendas e histórias populares, mas também incentivar a expressão artística e a interação social entre as crianças.
Neste contexto, as crianças estarão envolvidas em atividades que promovem o desenvolvimento integral, considerando suas capacidades e interesses. Ao longo da aula, os alunos poderão compartilhar e criar juntos, o que reforça laços de amizade e empatia. De forma lúdica e significativa, a atividade favorecerá não apenas o aprendizado sobre o folclore, mas também a construção da identidade cultural das crianças.
Tema: Folclore
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 3 a 5 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas uma imersão no universo do folclore brasileiro, estimulando o respeito e a valorização das diferentes culturas, além de promover a socialização e a expressão artística.
Objetivos Específicos:
– Fomentar a expressão cultural através de histórias e lendas folclóricas.
– Desenvolver a empatia e o respeito pela diversidade cultural.
– Incentivar a criação artística através de atividades de desenho e encenação.
– Promover a interação social entre os alunos, desenvolvendo habilidades de cooperação e comunicação.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01, EI03EO04, EI03EO06)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01, EI03CG02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS01, EI03TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01, EI03EF04)
Materiais Necessários:
– Livros ilustrados sobre folclore brasileiro
– Materiais para desenho (papel, lápis de cor, guache)
– Fantasias ou adereços para encenação (chapéus, lenços, máscaras)
– Achados da natureza (folhas, pedras) para atividades artísticas
– Aparelho de som para tocar músicas folclóricas
Situações Problema:
1. Como podemos representar uma história folclórica através da arte?
2. Quais sentimentos as lendas folclóricas despertam em nós?
3. Como podemos trabalhar em grupo para contar uma história juntos?
Contextualização:
O folclore brasileiro é riquíssimo e traz uma diversidade de histórias, lendas e personagens que representam a cultura e as tradições de diferentes regiões do Brasil. Desde o Saci Pererê à Curupira, cada um desses personagens possui suas características únicas e ensina valores importantes, como respeito à natureza, empatia e solidariedade. Nesta aula, as crianças terão a oportunidade de explorar essas histórias enquanto desenvolvem suas habilidades sociais e artísticas.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Folclore: Começar a aula contando uma história folclórica de maneira cativante. Utilizar entonação de voz e expressões corporais para prender a atenção das crianças. Perguntar sobre a história: “O que vocês acham que acontece com o Saci?” ou “Como você imagina que o Curupira se parece?”
2. Atividade de Criação Artística: Depois de contar a história, convidar as crianças a desenhar o personagem que mais gostaram ou a cena que mais chamou a atenção. Este exercício promove a expressão artística e a criatividade. Fornecer diferentes materiais artísticos.
3. Brincadeira de Faz de Conta: Dividir a turma em pequenos grupos e incentivá-los a criar uma encenação com os personagens apresentados. Providenciar adereços e fantasias, e fazer com que cada grupo apresente sua interpretação para os colegas, estimulando a oralidade e a expressão corporal.
Atividades sugeridas:
1. Contação de histórias
– Objetivo: Introduzir o tema do folclore.
– Descrição: O professor contará legendas folclóricas, usando um tom de voz envolvente e gestos para ilustrar os personagens e situações.
– Materiais: Livros ilustrados.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em seguir histórias longas, usar fantoches ou materiais visuais.
2. Desenho e pintura dos personagens
– Objetivo: Expressar artisticamente um personagem do folclore.
– Descrição: Após ouvir a história, cada criança desenha seu personagem favorito e depois partilha com o grupo.
– Materiais: Papel, lápis de cor, guache.
– Adaptação: Para os mais novos, o professor pode oferecer modelos a serem coloridos.
3. Teatro de fantoches
– Objetivo: Incentivar a criatividade e o trabalho em equipe.
– Descrição: Usar fantoches para representar a complexidade da história, onde cada criança assume um papel.
– Materiais: Fantoches ou máscaras.
– Adaptação: Criar um espaço onde as crianças possam manipular os personagens livremente.
4. Escuta musical de canções folclóricas
– Objetivo: Conectar a música à cultura folclórica.
– Descrição: Ouvir músicas folclóricas e discutir o tema de cada uma.
– Materiais: Aparelho de som e músicas folclóricas.
– Adaptação: Oferecer um tempinho para dançar junto, estimulando a movimentação.
5. Rodinha de conversa sobre sentimentos
– Objetivo: Refletir sobre as emoções sentidas ao ouvir as histórias.
– Descrição: Cada criança compartilha como a história a fez sentir.
– Materiais: Espaço para roda e objetos simbólicos (por exemplo, um microfone de brinquedo para falar).
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem desenhar seu sentimento e mostrar aos colegas.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma roda de conversa onde cada criança poderá compartilhar suas experiências e interpretações das histórias ou das atividades realizadas. Este espaço é vital para ouvir os sentimentos e opiniões de cada aluno, incentivando a empatia e o respeito às diferenças.
Perguntas:
1. O que você mais gostou na história que ouvimos?
2. Qual personagem do folclore brasileiro você gostaria de conhecer?
3. Como se sente quando ouve essas histórias?
Avaliação:
A avaliação será contínua e se dará através da observação da participação e do interesse das crianças nas atividades propostas. O professor deve estar atento às interações, à expressão artística e ao compartilhamento de ideias, assim como à capacidade de ouvir os colegas.
Encerramento:
Finalizar a aula revisitando brevemente os pontos altos discutidos sobre o folclore e as experiências compartilhadas. Incentivar as crianças a continuarem explorando as histórias folclóricas em casa, lembrando-as da importância da cultura.
Dicas:
– Estimule as crianças a compartilhar suas próprias histórias ou culturas.
– Varie a abordagem das histórias e atividades, introduzindo diferentes personagens e lendas a cada lsão.
– Utilize recursos como vídeos e imagens para enriquecer a experiência de aprendizagem.
Texto sobre o tema:
O folclore é um dos pilares da cultura brasileira e é fundamental para as crianças aprenderem sobre a diversidade e a riqueza de nossa herança cultural. Cada região do Brasil possui suas próprias lendas e mitos que são passados de geração para geração, abrangendo desdeferas como o sertão até o litoral. Nestes contos, personagens como o Saci Pererê, a Iara e o Curupira não apenas encantam, mas também educam sobre valores como o respeito ao meio ambiente e a importância das relações humanas. Ao ouvir e vivenciar essas histórias, as crianças desenvolvem um senso de identidade e pertencimento, além de aprenderem sobre as diferenças que enriquecem nossa sociedade.
A importância de integrar a cultura no cotidiano das crianças é inegável. Através do folclore, podemos trabalhar aspectos emocionais e sociais, como a empatia, ao mostrar como personagens enfrentam conflitos e resolvem problemas. O folclore oferece uma linguagem acessível para as crianças compreenderem sentimentos complexos e a importância de estar atento às emoções dos outros. Quando elas percebendo que as histórias têm múltiplas interpretações, as habilidades de escuta e comunicação são aprimoradas.
Finalizando, as atividades propostas dentro desse plano não apenas trazem aprendizado sobre o folclore, mas também fomentam um ambiente onde as crianças são encorajadas a se expressarem, a respeitar as diferenças e a cooperarem umas com as outras. Essas vivências no cotidiano fazem do vínculo entre as tradições culturais brasileiras e o crescimento social das crianças um aspecto vital para a construção de uma sociedade mais respeitosa e consciente.
Desdobramentos do plano:
Entender e trabalhar com o folclore brasileiro pode abrir portas para diversas disciplinas e temas, tornando-se um ponto de partida para várias propostas de aprendizagem. Por exemplo, as histórias e personagens do folclore podem ser uma excelente oportunidade para conectar a literatura à competência social das crianças. O compartilhamento de vivências e histórias pessoais pode ser incorporado à narrativa oral, permitindo que as crianças dividam suas próprias tradições familiares, buscando fomentar o respeito e compreensão entre as diferentes culturas.
As músicas folclóricas envolvidas nas atividades podem nos levar a explorar a musicalidade presente no dia a dia, promovendo o desenvolvimento das habilidades motoras e a comunicação não-verbal. Numa perspectiva mais ampla, isso enriquece a oferta do professor, que pode depois trabalhar com temas como a preservação do meio ambiente, com base nas lições aprendidas através das histórias, criando debates sobre como podemos cuidar do planeta, assim como os personagens fazem em suas narrativas.
Os desdobramentos desse plano de aula vão além do simples aprendizado de lendas. A cultura brasileira é vasta, e enquanto ensinamos sobre cada uma de suas partes, as crianças se tornam agentes dessa cultura, aprendendo a respeitá-la e a valorizá-la. Esse roteiro é, portanto, conectado às raízes de cada criança, permitindo que as novas gerações mantenham vivas as tradições e aprendam o especial que é fazer parte de uma nação tão diversa e rica em histórias.
Orientações finais sobre o plano:
Este plano de aula foi cuidadosamente estruturado para garantir que as crianças pequenas tenham uma estrutura de aprendizado que promove não apenas conhecimentos sobre o folclore, mas também habilidades essenciais que as acompanharão por toda a vida. Cada atividade foi pensada para ser inclusiva e adaptável, respeitando as individualidades e diferentes ritmos das crianças. Em sala de aula, o professor deve estar aberto a escutar e respeitar as opiniões e experiências que as crianças trazem, sempre valorizando a expressão de cada um.
Ao lidar com temas como o folclore, é essencial que o educador consiga fazer conexões com outros conteúdos da BNCC, proporcionando uma abordagem interdisciplinar e unitária para que o aprendizado se torne mais significativo. Por meio de histórias e músicas, é possível abordar temas de matemática, idiomas e ética, sempre respeitando o tempo e o espaço das crianças. O objetivo é que elas não apenas absorvam informações, mas que se sintam parte do processo, criando, interagindo e aprendendo de forma coletiva.
Finalmente, ao aplicar este plano, é a interação e a vivência que farão a diferença. Encoraje as crianças a se expressarem através de diferentes meios e a explorarem novas formas de comunicação, seja verbal, artística ou corporal. Elas precisam se sentir confortáveis para compartilhar suas ideias e emoções, pois esse é o começo para a formação de cidadãos críticos, respeitosos e conscientes de sua cultura e da dos outros.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Ciranda das Histórias:
– Objetivo: Promover a contação de histórias em grupo.
– Descrição: As crianças se sentarão em círculo. Uma criança começa contando um trecho da história do folclore que mais gostou, e a próxima continua a partir do que foi dito, criando assim uma narrativa coletiva.
– Materiais: Almofadas para sentar e um “microfone” feito de papel.
– Adaptação: As crianças mais tímidas podem encenar em vez de falar, usando fantoches.
2. Dança do Folclore:
– Objetivo: Encorajar o movimento e a expressão corporal.
– Descrição: Usar músicas folclóricas, criar uma coreografia simples que as crianças possam seguir, e no final, cada um pode improvisar seu próprio movimento.
– Materiais: Música folclórica e espaço aberto para dançar.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades de movimento, permitir que se expressem com gestos enquanto permanecem sentadas.
3. Caça ao Tesouro Folclórico:
– Objetivo: Explorar o ambiente e reconhecer elementos do folclore na natureza.
– Descrição: Criar pistas que remetam a histórias folclóricas, e as crianças devem encontrar objetos na natureza que tangenciem as falas.
– Materiais: Mapas ou desenhos com pistas.
– Adaptação: Garantir que crianças com mobilidade reduzida tenham apoio e opções de localização mais acessíveis.
4. Criação de Máscaras:
– Objetivo: Promover a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: As crianças irão criar máscaras dos personagens folclóricos usando papel, tintas e outros materiais, e depois farão uma pequena apresentação.
– Materiais: Papéis coloridos, tinta, tesoura e cola.
– Adaptação: Fornecer modelos de personagens para as crianças que possam ter dificuldade em criar suas próprias máscaras.
5. História com Música:
– Objetivo: Unir a música e a narrativa.
– Descrição: O professor contará uma história folclórica e as crianças deverão acompanhar com instrumentos musicais (como chocalhos) ao longo da narrativa.
– Materiais: Instrumentos musicais simples como tamborins e chocalhos.
– Adaptação: Criar um “banco de instrumentos” onde as crianças se revezam tocando durante a contação.
Este plano foi desenvolvido para ser uma base sólida e adaptável, com o intuito de facilitar a construção de um aprendizado significativo e lúdico para as crianças pequenas.
