“Aprenda o Uso do ‘Mas’: Prova de Língua Portuguesa – 7º Ano”
Tema: Uso do mas é mais sentido de adição e oposição
Etapa/Série: 7º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Questões: 20
Prova de Língua Portuguesa – 7º ano
Tema: Uso do “mas” – sentidos de adição e oposição
Instruções
Essa prova contém 20 questões, divididas entre múltipla escolha, verdadeiro ou falso, dissertativas e completar frases. Leia atentamente cada pergunta e responda conforme solicitado. Boa sorte!
Questões
Seção 1: Múltipla Escolha (5 questões)
1. Qual a principal função da conjunção “mas” em uma frase?
– A) Indicar tempo
– B) Adicionar uma informação
– C) Opor ideias
– D) Concluir um raciocínio
2. Assinale a frase em que o “mas” é utilizado para indicar oposição:
– A) Eu gosto de sorvete, mas não posso comer.
– B) Eu gosto de ler, mas também gosto de escrever.
– C) Eu comi pizza, mas comi também um bolinho.
– D) O dia estava bonito, mas eu saí.
3. Em qual das alternativas a palavra “mas” não deveria ser utilizada?
– A) Ele estuda muito, mas tem dificuldades em matemática.
– B) Ela gosta de dançar, mas também de cantar.
– C) O livro é interessante, mas o filme é melhor.
– D) Eu quero pizza, mas eu quero doce de sobremesa.
4. A frase “Ele não gosta de frutas, mas se obriga a comer” mostra um exemplo correto de uso de “mas” para:
– A) Reforçar a ideia
– B) Adicionar uma informação
– C) Opor duas ideias
– D) Reduzir uma ideia
5. “Eu quero ir ao cinema, mas meus amigos preferem ficar em casa.” O “mas” aqui tem sentido de:
– A) Adição
– B) Oposição
– C) Tempo
– D) Causa
Seção 2: Verdadeiro ou Falso (5 questões)
6. ( ) O “mas” pode ser utilizado apenas para indicar oposição entre ideias.
7. ( ) A frase “Ela estuda muito, mas não tira boas notas” indica uma relação de adição.
8. ( ) Em uma lista, o “mas” pode ser usado para introduzir uma informação contrastante com as anteriores.
9. ( ) A expressão “Ele gosta de chocolate, mas não come muito” contém uma oposição clara.
10. ( ) O “mas” pode ser substituído por “e”.
Seção 3: Completar Frases (5 questões)
Preencha as lacunas com “mas” ou “é”:
11. “Estou com fome, ______ não tenho nada para comer.”
12. “A festa foi animada, ______ a música estava muito alta.”
13. “Ela estudou bastante, ______ passou na prova.”
14. “O dia estava ensolarado, ______ ventava muito.”
15. “Ele tenta se exercitar, ______ acha difícil manter a rotina.”
Seção 4: Dissertativas (5 questões)
16. Escreva uma frase usando “mas” que demonstre oposição entre duas ideias.
17. Crie duas frases: uma com “mas” no sentido de adição e outra no sentido de oposição. Explique por que você usou “mas” nas duas situações.
18. Em sua opinião, qual é a importância do uso correto da conjunção “mas” na construção de frases? Justifique sua resposta.
19. Dê um exemplo em que o “mas” pode ser considerado um erro se utilizado em lugar de uma conjunção que indique adição.
20. Em um parágrafo, explique como a utilização de “mas” pode alterar o sentido de um texto.
Gabarito
1. C – O “mas” é usado principalmente para opor ideias.
2. A – Exemplo claro de oposição.
3. D – A informação não é oposta; ambas são adições.
4. C – A frase apresenta um contraste de ideias.
5. B – O “mas” expressa oposição entre o desejo e a situação.
6. F – O “mas” também pode indicar adição em certos contextos.
7. F – A frase mostra oposição.
8. V – O “mas” é usado para contrastar informações.
9. V – A frase contém uma oposição clara.
10. F – “E” indicar adição, e “mas” indica oposição.
11. mas – O “mas” é usado para contrastar a ideia de fome com a falta de comida.
12. mas – O “mas” indica que, apesar da festa ser animada, a música era um problema.
13. mas – Indica uma expectativa e um resultado contrários.
14. mas – Constrói um contraste entre sol e vento forte.
15. mas – Contrapõe o desejo de se exercitar com a dificuldade.
16. Resposta pessoal; ser avaliada pela clareza e adequação.
17. Resposta pessoal; espera-se que os alunos expliquem o uso e façam relações.
18. Resposta pessoal; alunos devem refletir sobre a clareza e a coesão de um texto.
19. Espera-se que os alunos citem erros comuns, como confundir “mas” com “e”.
20. Resposta pessoal; avaliará a compreensão do impacto que o “mas” tem na interpretação.
Certifique-se de revisar suas respostas antes de entregar a prova.
