“Aprendendo a Preparar a Terra: Atividades para Crianças”
Introdução:
Este plano de aula tem como foco principal a preparação da terra para plantar, uma atividade que estimula a conexão das crianças com a natureza e a compreensão de processos que são essenciais para o cultivo de plantas. Utilizando uma abordagem prática e lúdica, o plano busca desenvolver habilidades essenciais nas crianças pequenas, respeitando sua faixa etária e suas necessidades de aprendizado. A atividade não só proporciona uma experiência enriquecedora, mas também promove o desenvolvimento de diversas habilidades sociais e emocionais com base nas interações que ocorrerão durante o processo.
Ao longo da aula, os alunos terão a oportunidade de experimentar, observar e participar de forma ativa na preparação da terra, compreendendo a importância desse ato para o crescimento das plantas. A metodologia proposta visa fomentar o interesse pela biodiversidade, estimular a curiosidade e promover a empatia em relação ao meio ambiente. As atividades foram planejadas para que sejam inclusivas, respeitando os diferentes ritmos de aprendizagem das crianças.
Tema: Preparação da Terra para Plantar
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Proporcionar às crianças pequenas uma experiência prática e significativa sobre a preparação da terra para plantar, despertando o interesse pela natureza e desenvolvendo habilidades sociais e emocionais.
Objetivos Específicos:
– Promover a interação entre as crianças e o ambiente natural.
– Desenvolver habilidades de cooperação e empatia durante a atividade em grupo.
– Estimular a observação e descrição de elementos da natureza presentes no local da atividade.
– Facilitar a expressão de ideias e sentimentos relacionados à atividade de plantio.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles.
Materiais Necessários:
– Terra e composto orgânico
– Pazinhas ou pequenos pedaços de madeira
– Regadores com água
– Sementes ou mudas de plantas
– Placas de papel ou cartolina para rótulos
– Canetas coloridas
– Lousa ou cartaz para registrar observações
Situações Problema:
– Como podemos preparar a terra para plantar?
– Que ferramentas e materiais precisamos saber para cuidar das plantas?
– O que acontece quando plantamos uma semente na terra?
Contextualização:
Apresentar aos alunos a ideia de que a terra é um espaço onde as plantas nascem e se desenvolvem. É importante que compreendam que, para que as plantas possam crescer saudáveis, a terra precisa ser preparada de forma adequada. Utilizar metáforas e comparações simples ajudará na compreensão do tema por parte das crianças.
Desenvolvimento:
– *Momentos Iniciais*: Iniciar a atividade apresentando aos alunos a terra e as ferramentas que serão utilizadas. Conversar sobre como a terra é importante para a vida e o que pode crescer nela, incentivando as crianças a compartilharem suas experiências com plantas.
– *Preparação da Terra*: Levar as crianças para um espaço externo (pode ser um jardim ou um pequeno plantio) e, com a ajuda de pazinhas, solicitar que elas ajudem a mexer na terra. A ideia é que as crianças ajam de forma colaborativa, trocando informações e auxiliando-se mutuamente.
– *Plantio*: Após a preparação da terra, distribuir as sementes ou mudas e pedir às crianças que plantem, explicando a profundidade ideal e como regar. É importante observar o comportamento delas, ajudando com instruções usando linguagem clara e acessível.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução
Objetivo: Apresentar o tema e as ferramentas.
Descrição: Conversar com as crianças sobre o que é a terra e qual a sua importância. Mostrar as ferramentas que serão utilizadas para a atividade.
Instruções: Usar linguagem simples e encorajá-las a compartilhar experiências anteriores. Mostrar a terra e os materiais, fazendo perguntas sobre o que pensam em relação a eles.
Dia 2: Preparação da Terra
Objetivo: Promover a interação com a terra.
Descrição: Levar as crianças para um espaço externo onde possam sentir a terra e usar as ferramentas para mexê-la.
Instruções: Orientar as crianças a usarem as pazinhas para mexer a terra, ajudando-as a se familiarizar com a textura e a cor. Incentivar a troca de experiências.
Dia 3: Plantio das Sementes
Objetivo: Realizar o plantio.
Descrição: Após a preparação da terra, entregar as sementes e ensinar as crianças a plantá-las.
Instruções: Mostrar como fazer um pequeno buraco na terra e onde colocar as sementes. As crianças devem se revezar no plantio, promovendo a colaboração entre elas.
Dia 4: Rega das Plantas
Objetivo: Cuidar das plantas já plantadas.
Descrição: Ensinar as crianças a regar as plantas após o plantio.
Instruções: Usar os regadores e mostrar como regar sem encharcar a terra. Incentivar a observação de como a água ajuda as sementes a se desenvolverem.
Dia 5: Criação de Rótulos
Objetivo: Identificar o que foi plantado.
Descrição: Criar rótulos com o nome das sementes plantadas para que as crianças se lembrem.
Instruções: Fornecer placas de papel ou cartolina e canetas coloridas, ajudando as crianças a desenharem e escreverem os nomes das plantas.
Discussão em Grupo:
Ao final da semana, é importante promover um espaço de discussão onde as crianças possam compartilhar o que aprenderam. Perguntar como se sentiram ao plantar e cuidar da terra, e se perceberam alguma mudança nas plantas (mesmo que não estejam visíveis ainda). Isso ajudará a construir conexões significativas sobre a importância da natureza.
Perguntas:
– O que vocês acham que acontece com as sementes quando colocamos na terra?
– Como devemos cuidar das nossas plantas?
– Por que a terra é importante?
Avaliação:
A avaliação pode ser feita de forma observacional, analisando como as crianças se comportam durante as atividades, sua interação com os colegas e a atenção dada às instruções. Verificar como se expressam ao compartilhar suas experiências e o que aprenderam com as atividades propostas.
Encerramento:
Finalizar a atividade relembrando aos alunos todo o processo realizado durante a semana, desde a preparação da terra até o plantio das sementes. Reforçar a importância dos cuidados com a natureza e como cada um pode contribuir para um ambiente mais saudável e acolhedor.
Dicas:
-Incentivar sempre a participação ativa das crianças e a troca de ideias é fundamental para o sucesso do aprendizado.
-Utilizar linguagem acessível e simpática para que todos se sintam confortáveis em participar.
-Aproveitar momentos de interação para trabalhar as habilidades sociais, como o respeito e a empatia durante o trabalho em grupo.
Texto sobre o tema:
A preparação da terra para plantar é um dos passos mais fundamentais no cultivo de qualquer tipo de planta. A terra, muitas vezes vista apenas como um simples material, na verdade é um ecossistema rico em nutrientes que sustenta a vida de uma infinidade de espécies vegetais. Compreender a importância deste elemento é essencial para que as crianças desenvolvam uma conexão saudável com a natureza e com a comida que consomem.
Durante o processo de preparação da terra, as crianças podem aprender sobre os diferentes elementos que compõem o solo, como argila, areia e matéria orgânica. Cada um desses componentes tem uma função específica, e seu equilíbrio é importante para a saúde das plantas. Além disso, ao mexer na terra, as crianças também despertam sua curiosidade e estimulam seus sentidos, sentindo texturas e cheiros, o que ajuda a construir uma base sólida no entendimento da relação entre o ser humano e o meio ambiente.
Por fim, a atividade de plantar é uma ótima oportunidade para trabalhar em grupo, promovendo a colaboração e a empatia entre as crianças. Ao regar, cuidar e observar o crescimento das plantas, desenvolvem-se habilidades como a responsabilidade e a paciência, que são essenciais para a vida em sociedade. Com isso, podemos cultivar não apenas plantas, mas também cidadãos mais conscientes e respeitosos em relação ao mundo que os cerca.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula proposto pode ser ampliado para incluir outras atividades relacionadas ao tema da natureza e do meio ambiente. Por exemplo, após o plantio, uma atividade interessante é o acompanhamento do crescimento das plantas ao longo do tempo. As crianças podem realizar observações periódicas, registrando o desenvolvimento das plantas em um diário, o que possibilitará um aprendizado mais profundo e contínuo sobre o ciclo de vida das espécies vegetais.
Além disso, o tema pode ser abordado sob a perspectiva do meio ambiente e da sustentabilidade. Inserir discussões sobre a importância de cuidar do nosso planeta, como reciclar e preservar a água, pode enriquecer ainda mais a experiência. As crianças poderão aprender sobre a cadeia alimentar e a importância das plantas para a alimentação dos seres vivos, criando um entendimento mais amplo sobre a natureza e sua preservação.
Por fim, pode-se realizar um projeto em que as crianças façam um espaço verde na escola, incentivando a aprendizagem prática e trazendo visibilidade para o cuidado com a natureza. Esse espaço pode ser utilizado para futuras atividades de plantio, além de servir como um ambiente de convivência e aprendizado, reforçando a importância da colaboração e da comunhão entre as crianças, através do contato direto com o ecossistema.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é crucial manter um ambiente sempre acolhedor e estimulante, onde as crianças se sintam à vontade para explorar, perguntar e interagir. Os educadores devem estar prontos para guiar as crianças através de suas dúvidas e curiosidades, sempre valorizando a participação ativa de cada um.
Durante as atividades, é importante observar cada criança, respeitando seu ritmo e oferecendo suporte adequado, seja na forma de instruções verbais, incentivos ou a criação de grupos de apoio. Essa atenção individualizada é fundamental para que todos tenham a oportunidade de aprender e se desenvolver, respeitando as diferenças e promovendo a inclusão.
Por fim, a avaliação deve ser feita não apenas em relação aos resultados finais, como o crescimento das plantas, mas também ao processo, valorizando os esforços e aprendizados desenvolvidos ao longo da jornada da aprendizagem. Como educadores, é nossa responsabilidade cultivar o amor pela natureza e o respeito pela diversidade do nosso planeta, oferecendo experiências que moldem cidadãos conscientes e responsáveis.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Brincadeira de Faz de Conta: Criar um cenário onde as crianças possam representar o papel de plantas, jardineiros e animais, estimulando a imaginação e a compreensão sobre o ciclo de vida das plantas. Materiais como fantasias simples e fantoches podem ser usados. Objetivo: Desenvolver a empatia e o respeito pela natureza.
2. Atividade Sensitiva com Terra: Proporcionar um momento em que as crianças possam tocar, cheirar e manipular a terra, criando obras de arte como bolinhas de terra ou pequenos jardins. Objetivo: Permitir que as crianças se familiarizem com a textura e a importância da terra, estimulando os sentidos.
3. História Coletiva: Contar uma história sobre como uma sementinha se torna uma planta. As crianças podem participar fazendo sons ou movimentos representando cada fase da história. Objetivo: Trabalhar a expressão oral e a sequência narrativa de forma divertida.
4. Caça ao Tesouro da Natureza: Criar um jogo de caça ao tesouro onde as crianças devem encontrar diferentes elementos da natureza (folhas, pedras, sementes) que podem ser utilizados na preparação da terra. Objetivo: Estimular a observação e desenvolver habilidades de exploração.
5. Jardim de Garrafa: Utilizando garrafas plásticas recicladas para plantar pequenas mudas, ensinar as crianças sobre a importância da reciclagem e o cuidado com os espaços. Objetivo: Promover ações de sustentabilidade e conscientização ambiental desde cedo.
Com este plano de aula, espera-se que as crianças possam não apenas aprender sobre a preparação da terra para plantar, mas também desenvolver uma maior conexão e respeito pelo meio ambiente, habilidades sociais e emocionais essenciais ao seu crescimento.
