Plano de Aula: Atividades de construir com blocos grandes

Tema:

Construção e exploração de formas e estruturas utilizando blocos grandes.

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.

(EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa.

×

(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.

(EI01EO05) Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

(EI01EO06) Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.

Objetivo geral:

Desenvolver a criatividade, a coordenação motora e a socialização das crianças por meio da construção com blocos grandes, promovendo a interação e o aprendizado colaborativo.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção espacial e a noção de equilíbrio.
• Fomentar a comunicação e a expressão de emoções durante as atividades.
• Promover a interação entre as crianças e o compartilhamento de ideias.
• Desenvolver habilidades motoras finas e grossas ao manipular os blocos.
• Incentivar a resolução de problemas e a criatividade na construção de estruturas.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Blocos grandes de diferentes formas e cores.
• Tapete ou área segura para a construção.
• Materiais de apoio como papel e canetas para esboçar ideias.
• Brinquedos que estimulem a imaginação, como bonecos ou veículos.

Metodologia:

A atividade será realizada em um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças poderão explorar livremente os blocos. O educador deve incentivar a interação entre as crianças, promovendo diálogos e trocas de ideias. As crianças serão divididas em pequenos grupos para que possam trabalhar juntas na construção de suas criações.

Atividades:

1. Iniciar a atividade apresentando os blocos e explicando as possibilidades de construção.
2. Dividir as crianças em grupos e oferecer um tempo para que elas explorem os blocos livremente.
3. Propor que cada grupo desenhe um esboço do que pretende construir antes de iniciar a montagem.
4. Permitir que as crianças construam suas ideias, incentivando a colaboração e a comunicação entre elas.
5. Após a construção, cada grupo deve apresentar sua criação para os demais, explicando o que construíram e como se sentiram durante o processo.
6. Finalizar a atividade com uma roda de conversa, onde as crianças poderão compartilhar suas experiências e aprendizados.

Avaliação:

A avaliação será contínua e observará a participação das crianças nas atividades, a interação entre elas e a capacidade de expressar suas ideias e sentimentos. O educador deve registrar as observações sobre o desenvolvimento das habilidades propostas na BNCC.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incluir músicas ou histórias relacionadas à construção e à criatividade para estimular a imaginação das crianças.
• Utilizar diferentes tipos de blocos, como blocos de madeira, plástico ou recicláveis, para diversificar a experiência.
• Realizar exposições das construções em um mural ou espaço da sala, valorizando o trabalho das crianças.
• Incentivar as crianças a criar desafios, como construir a torre mais alta ou a estrutura mais estável, promovendo a competição saudável.
• Propor que as crianças desenhem ou escrevam sobre suas construções, integrando a linguagem escrita ao processo de construção.

Plano de Aula: Atividades de construir com blocos grandes

Uma introdução ao plano de aula. Neste plano, as crianças terão a oportunidade de explorar a construção com blocos grandes, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e cognitivas. As atividades propostas são alinhadas à BNCC, promovendo a interação e a criatividade dos pequenos, enquanto eles se divertem e aprendem a trabalhar em grupo.

Tema:

Construção e Criatividade com Blocos Grandes

Habilidade BNCC:

(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos. (EI01EO02) Perceber as possibilidades e os limites de seu corpo nas brincadeiras e interações das quais participa. (EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.

Objetivo geral:

×

Desenvolver a criatividade e a coordenação motora das crianças por meio da construção com blocos grandes, promovendo a interação social e a comunicação.

Objetivos específicos:

• Estimular a percepção corporal e espacial.
• Fomentar a interação e o trabalho em equipe.
• Desenvolver a comunicação através de gestos e palavras.
• Promover a exploração de diferentes formas e estruturas.
• Incentivar a resolução de problemas durante a construção.

Duração aproximada:

50 minutos

Recursos didáticos:

• Blocos grandes de diferentes formas e cores.
• Tapete ou área delimitada para a atividade.
• Materiais de apoio, como papel e canetas para desenho.
• Caixas para armazenar os blocos após a atividade.

Metodologia:

A atividade será realizada em um espaço amplo, onde as crianças poderão se movimentar livremente. O educador iniciará a atividade apresentando os blocos e explicando que eles poderão construir o que desejarem. As crianças serão divididas em pequenos grupos para estimular a interação e o trabalho em equipe.

Atividades:

• Apresentação dos blocos: O educador mostrará os diferentes tipos de blocos e suas cores, incentivando as crianças a explorá-los.
• Construção livre: As crianças serão convidadas a criar suas próprias construções, podendo trabalhar em grupos ou individualmente.
• Compartilhamento: Após a construção, cada grupo apresentará sua obra para os demais, explicando o que construíram e como se sentiram durante o processo.
• Desenho: As crianças poderão desenhar suas construções, estimulando a criatividade e a expressão artística.
• Organização: Ao final, as crianças ajudarão a organizar os blocos, promovendo a responsabilidade e o cuidado com os materiais.

Avaliação:

A avaliação será contínua e baseada na observação do educador durante as atividades. Serão considerados aspectos como a participação, a interação com os colegas, a criatividade nas construções e a capacidade de comunicação. O educador poderá fazer anotações sobre o desenvolvimento de cada criança, identificando suas habilidades e necessidades.

Dicas para enriquecer o plano:

• Incentive as crianças a trabalharem em equipe, promovendo a troca de ideias e a colaboração.
• Utilize músicas ou histórias relacionadas à construção para criar um ambiente lúdico e estimulante.
• Proponha desafios, como construir uma torre mais alta ou uma estrutura que suporte um determinado peso.
• Ofereça diferentes tipos de blocos, como blocos de madeira, plástico e papelão, para diversificar a experiência.
• Crie um mural com as fotos das construções, valorizando o trabalho das crianças e estimulando a autoestima.