“Plano de Aula: Explorando Parlendas na Educação Infantil”

A presente proposta de plano de aula se destina à Educação Infantil, com foco no gênero textual das parlendas. Este gênero é uma forma de composição oral popular que, através de rimas e ritmos, contribui para o desenvolvimento da linguagem e da interação social, proporcionando momentos de diversão e aprendizado. Neste plano, buscaremos explorar a importância das parlendas na formação da linguagem oral e escrita, além de incentivar a expressão e a criatividade das crianças na faixa etária de 4 a 5 anos.

Ao longo das atividades, os alunos poderão não apenas ouvir e aprender parlendas, mas também criar suas próprias composições, desenvolvendo um sentimento de pertencimento e cooperação entre os colegas. Dessa forma, promovemos a interação e a valorização cultural, respeitando a diversidade de formas de expressão que as crianças trazem para a sala de aula. As atividades foram elaboradas para engajar os alunos de forma lúdica, estimulando tanto a escuta ativa quanto a participação nas dinâmicas grupais.

Tema: Gênero Textual: Parlendas
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 e 5 anos

Objetivo Geral:

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Desenvolver a capacidade de expressão oral e escrita nas crianças, através do gênero parlenda, promovendo a interação, a escuta ativa e a criatividade.

Objetivos Específicos:

1. Estimular a criatividade e a imaginação das crianças na elaboração de suas próprias parlendas.
2. Fomentar a capacidade de ouvir e respeitar as criações dos colegas.
3. Aumentar a consciência sobre a estrutura e elementos das parlendas.
4. Promover a valorização cultural e o respeito à diversidade nas formas de expressão.
5. Desenvolver a habilidade de recontar e criar histórias em grupos, incentivando a cooperação.

Habilidades BNCC:

Campo de experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01), (EI03EO03), (EI03EF02)

Campo de experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01), (EI03CG03)

Campo de experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01), (EI03EF04), (EI03EF06)

Materiais Necessários:

– Cartões com figuras e palavras relacionadas a parlendas.
– Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores).
– Papel e materiais para desenho (lápis de cor, tintas).
– Livro com coleções de parlendas.
– Projetor ou caixa de som (para reproduzir músicas e rimas).

Situações Problema:

Como podemos criar nossos próprios versos e compartilhar com os colegas as parlendas que conhecemos?

Contextualização:

As parlendas são uma excelente forma de iniciar o contato com a literatura oral, que é rica em rimas e ritmos. O aprendizado e a diversão gerados por esse gênero literário favorecem o desenvolvimento da linguagem e do vínculo social entre as crianças. Em um mundo em que a comunicação é essencial, compreender e desenvolver habilidades orais é crucial para a formação de cidadãos críticos e criativos.

Desenvolvimento:

Iniciar a atividade com a leitura de algumas parlendas simples, envolvendo a turma e incentivando a participação. Pedir que crianças compartilhem parlendas que já conhecem, enriquecendo a atividade e levando em consideração a diversidade das experiências dos alunos.

Organizar um momento em que todos possam se mover, batendo palmas ou fazendo sons que acompanhem as rimas. Em seguida, conduzir as crianças em um processo de criação coletiva de uma parlenda, orientando-as a pensar em rimas e ritmos que façam sentido.

Atividades sugeridas:

Atividade 1 – Aula de introdução às Parlendas
– Objetivo: Ouvir e identificar parlendas.
– Descrição: Realizar uma leitura em voz alta de parlendas clássicas, incentivando as crianças a repetir e gesticular as rimas.
– Materiais: Livros de parlendas e cartões ilustrativos.
– Instruções: O professor fará a leitura, depois pedirá que as crianças repitam um verso, usando gestos e movimentos. Garantir que todos participem.

Atividade 2 – Criação de Parlendas em Grupo
– Objetivo: Estimular a criação de novas parlendas.
– Descrição: Dividir as crianças em pequenos grupos e oferecer a elas a tarefa de criar uma parlenda.
– Materiais: Papel e canetinhas.
– Instruções: Cada grupo deve escolher uma temática e criar uma parlenda com no mínimo 4 versos. O professor irá circular entre os grupos, ajudando na formulação das rimas.

Atividade 3 – Apresentação de Parlendas
– Objetivo: Praticar a habilidade de apresentação em público.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua parlenda para a sala, com gestos e sonorização.
– Materiais: Instrumentos musicais (chocalhos, tambores).
– Instruções: Após a apresentação, incentivar as crianças a aplaudir e comentar as apresentações dos colegas.

Atividade 4 – Brincadeiras com Parlendas
– Objetivo: Divertir e reforçar a aprendizagem.
– Descrição: Realizar brincadeiras que envolvam parlendas, como “quente ou frio” utilizando as rimas aprendidas.
– Materiais: Espaço amplo e cartões com as parlendas.
– Instruções: O professor esconde os cartões e, usando as parlendas, indica se as crianças estão “quentes” (próximas) ou “frias” (distantes) do local onde estão os cartões.

Atividade 5 – Desenho e Pintura
– Objetivo: Expressar as ideias através da arte.
– Descrição: As crianças desenharão o que mais gostam nas parlendas que aprenderam.
– Materiais: Papel, lápis de cor, tintas.
– Instruções: Após desenhar, cada criança poderá expor sua obra e o que ela representa, promovendo um momento de diálogo.

Discussão em Grupo:

Organizar uma roda de conversa após as apresentações para discutir as experiências vividas e como as parlendas podem ser uma forma de contar histórias e expressar sentimentos. Estimular as crianças a falar sobre o que mais gostaram nas parlendas e se sentiram à vontade para criar e apresentar suas ideias.

Perguntas:

1. O que você mais gosta nas parlendas?
2. Como você se sentiu ao apresentar sua parlenda?
3. Você acha que criar uma parlenda é fácil ou difícil? Por quê?
4. Quais foram as rimas mais legais que você ouviu?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando a participação dos alunos, a interação durante as atividades em grupo e a criatividade na produção das parlendas. O engajamento nas discussões e nas apresentações também será considerado, assim como o respeito e a valorização das produções dos colegas, incentivando um ambiente colaborativo.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma reflexão em grupo, reforçando a importância da criação literária e da participação social. Dizer que as parlendas nos ajudam a expressar o que sentimos e vivemos de forma divertida e lúdica, incentivando as crianças a praticarem em casa e compartilharem mais experiências com seus familiares.

Dicas:

– Usar materiais visuais como figuras e ilustrações para tornar a aula mais atrativa.
– Sempre que possível, incluir elementos culturais que façam parte do cotidiano das crianças para maior identificação e relacionamento com o conteúdo.
– Promover um ambiente onde todos se sintam à vontade para se expressar, garantindo que cada criança tenha um tempo para partilhar suas ideias.

Texto sobre o tema:

As parlendas são uma forma rica e divertida de interação entre crianças. Essas composições orais, que geralmente contêm rimas e repetição, desempenham um papel vital no desenvolvimento da linguagem e na cognição das crianças. Quando ouvidas e repetidas, as parlendas ajudam a expandir o vocabulário, aprimorar a memória e estabelecer conexões sociais. Através das parlendas, as crianças aprendem a importância de cooperar, _ouvir_, _falar_ e _se expressar_.

A tradição das parlendas é parte fundamental da cultura popular, transmitida de geração em geração. Elas refletem aspectos do cotidiano, do imaginário infantil e das práticas culturais de diferentes comunidades. Ao incentivar as crianças a conhecer e criar novas parlendas, não apenas promovemos o aprendizado em si, como também valorizamos a cultura local e a diversidade, contribuindo para a formação de uma identidade cultural mais ampla e a construção da empatia e respeito pelo outro.

Além disso, as atividades que envolvem parlendas favorecem o desenvolvimento das habilidades de socialização. O ato de ouvir e respeitar as contribuições dos colegas durante a criação e o compartilhamento reforça as habilidades interpessoais. Os alunos aprendem a trabalhar em equipe, a ouvir os outros e a aplicar estratégias de comunicação que são fundamentais para uma convivência harmoniosa. Dessa forma, as parlendas se tornam uma ferramenta poderosa não só para o aprendizado da linguagem, mas também para o desenvolvimento da cidadania.

Desdobramentos do plano:

A proposta de trabalho com parlendas pode ser desdobrada para incluir outras dimensões do aprendizado, como a música e as artes visuais. Utilizando as parlendas como base, é possível criar momentos de musicalização que estimulem o ritmo e a melodia, levando os alunos a experimentarem diferentes sonoridades. Essa abordagem pode ser explorada ao longo do semestre, permitindo que as crianças se tornem não apenas ouvintes, mas também criadores de suas composições.

Outra possibilidade de desdobramento é integrar a pesquisa sobre diferentes culturas e formas de expressão dentro do universo das parlendas. As crianças podem pesquisar sobre parlendas de outros países e regiões, entendendo melhor as semelhanças e diferenças entre as produções orais. Isso não só enriquecerá o repertório cultural dos alunos, como também os permitirá desenvolver uma visão mais ampla e respeitosa sobre a pluralidade cultural presente em nosso mundo.

Por fim, a prática de ensinar parlendas pode ser relacionada com outros gêneros textuais conhecidos pelos alunos, como poemas ou canções, criando um ambiente que valorize as diversas formas de literaturas orais. A familiarização com essas diversas formas textuais tomará a sala de aula um espaço mais rico e dinâmico, onde a aprendizagem é divertida e significativa, impactando diretamente na formação de leitores e ouvintes críticos.

Orientações finais sobre o plano:

Ao desenvolver este plano de aula, é crucial manter uma abordagem flexível, adequando as atividades ao nível de desenvolvimento das crianças. Cada faixa etária apresenta diferentes capacidades e ritmos de aprendizagem, por isso é importante observar e adaptar as práticas conforme necessário. Os professores devem ser encorajadores, reconhecendo as tentativas de seus alunos e promovendo a ideia de que a criação artística é um processo que envolve tentativas e aprendizados.

Além disso, compartilhar os resultados e as produções dos alunos com a comunidade escolar pode gerar uma maior valorização desse tipo de atividade. Realizar uma apresentação ao final do processo ou ter um mural de exposições é uma ótima maneira de mostrar a todos o quanto as crianças estão aprendendo e se divertindo. Essa prática pode inclusive envolver a família, criando um laço maior entre a escola e a comunidade.

Por fim, é fundamental refletir sobre a importância de desenvolver o aspecto lúdico e criativo no processo educativo. As parlendas, ao desafiar o senso comum e a imaginação, contribuem para a formação de um ambiente onde o conhecimento é construído em conjunto e de maneira afetuosa. Incentivar as práticas de arte e literatura oral não apenas traz alegria às crianças, mas também promove um aprendizado significativo que ecoará em suas vidas.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1 – Jogo da Rima
– Objetivo: Trabalhar com elementos de rima e sonoridade de forma divertida.
– Idade: 4 e 5 anos.
– Descrição: Jogo em que as crianças são divididas em pequenos grupos. Cada grupo recebe uma palavra e deve pensar em palavras que rimem com a sua. Ao final, podem apresentar as rimas em uma pequena apresentação.
– Materiais: Cartões com palavras e espaço para as apresentações.

Sugestão 2 – Parlenda em Movimento
– Objetivo: Aprender a parlenda através da movimentação.
– Idade: 4 e 5 anos.
– Descrição: As crianças irão criar uma dança ou movimento para uma parlenda conhecida. Isso ajuda na memorização e na expressão corporal.
– Materiais: Música animada que favoreça o ritmo.

Sugestão 3 – Pintura Coletiva de Parlendas
– Objetivo: Expressar a criatividade através da arte.
– Idade: 4 e 5 anos.
– Descrição: As crianças escolhem uma parlenda e devem desenhar ou pintar algo que a represente em um grande papel comum.
– Materiais: Tintas, pincéis, folhas grandes de papel.

Sugestão 4 – Criar uma Parlenda em Grupo
– Objetivo: Conhecer a estrutura das parlendas e criar em conjunto.
– Idade: 4 e 5 anos.
– Descrição: Utilizar as ideias de cada criança para compor em conjunto uma parlenda, em forma de roda de conversa.
– Materiais: Quadro ou papel para escrita.

Sugestão 5 – Teatro de Títeres
– Objetivo: Representar e contar histórias de forma dramatizada.
– Idade: 4 e 5 anos.
– Descrição: As crianças criam bonecos de papel ou meias e, após ensaios, apresentam uma parlenda dramatizada.
– Materiais: Meias, papel colorido, cola, tesoura.

Ao desenvolver todas essas atividades, buscamos promover um ambiente rico em aprendizado, onde as crianças possam sentir-se à vontade para se expressar e colaborar com seus colegas, estimulando o desenvolvimento integral por meio das parlendas e das diversas formas de arte e comunicação.