“Domine a Concordância Verbal e Nominal no Ensino Médio”
Este plano de aula tem como foco a Concordância Verbal e Nominal, um tema essencial na língua portuguesa que impacta diretamente a clareza e a correção na comunicação. Compreender esses aspectos gramaticais é fundamental para a construção de orações que respeitem as regras da língua e, portanto, eleva a qualidade da escrita e da fala dos estudantes. A habilidade em utilizar as concordâncias de forma adequada também contribui para o desenvolvimento do senso crítico e expressivo dos alunos, que são competências indispensáveis no Ensino Médio.
Neste sentido, a aula será estruturada para incentivar os alunos a refletirem sobre os conceitos de concordância e a aplicá-los em diferentes contextos. Durante a atividade, os alunos participarão ativamente por meio de discussões, exercícios práticos e dinâmicas, promovendo um ambiente colaborativo e de aprendizado significativo. Ao final da aula, espera-se que os alunos consigam identificar e corrigir erros relacionados à concordância em frases e textos, fortalecendo sua base gramatical.
Tema: Concordância Verbal e Nominal
Duração: 1h e 40 min
Etapa: Ensino Médio
Faixa Etária: 15 a 18 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão dos conceitos de concordância verbal e nominal, facilitando a aplicação correta dessas regras na escrita e fala dos alunos.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as regras da concordância verbal e nominal.
2. Aplicar as regras de concordância em diferentes contextos oracionais.
3. Analisar e corrigir erros gramaticais relacionados à concordância em frases e textos.
4. Estimular a argumentação e a discussão sobre a importância da concordância na comunicação.
Habilidades BNCC:
– (EF15LP19) Analisar adequações lingüísticas à situação de comunicação.
– (EF15LP20) Produzir textos orais e escritos, melhorando a adequação e a coerência.
– (EF15LP21) Realizar leitura crítica de diversos tipos de textos, identificando aspectos linguísticos.
Materiais Necessários:
– Quadro branco e marcadores.
– Projetor multimídia (se disponível).
– Apostilas ou folhas impressas com exercícios.
– Excertos de textos diversos (literários e não literários).
– Material para escrita (canetas, lápis, borracha).
Situações Problema:
Como aplicar as regras de concordância em contextos variados e evitar os erros mais comuns? Quais são as implicações do uso correto da concordância na comunicação escrita e falada?
Contextualização:
No cotidiano, a compreensão da concordância verbal e nominal é vital não apenas nas aulas de português, mas em situações reais, como durante uma apresentação escolar, na elaboração de um currículo ou na escrita de e-mails profissionais. Erros de concordância podem levar a mal-entendidos e prejudicar a credibilidade do autor. Por isso, estudar esse tema é um passo importante para a formação de cidadãos mais críticos e assertivos.
Desenvolvimento:
1. Introdução ao Tema (15 min): O professor inicia a aula apresentando o conceito de concordância verbal e nominal, destacando sua importância na língua. Exemplos práticos serão dados em frases simples, para ilustrar as regras.
2. Discussão em Grupo (20 min): Dividir os alunos em pequenos grupos e solicitar que discutam exemplos de erros comuns na concordância. Depois, cada grupo compartilha suas observações.
3. Exercícios Práticos (30 min): O professor distribui uma folha de exercícios que contenha frases com erros de concordância e pede que os alunos identifiquem e corrijam os erros.
4. Exercícios em Texto (20 min): Propor um breve texto (100 a 200 palavras) que contenha várias incongruências de concordância para que os alunos leiam e analisem em duplas.
5. Apresentação dos Resultados (15 min): Solicitar que as duplas apresentem as correções e justifiquem as mudanças que fizeram.
Atividades sugeridas:
1. Atividade 1 – Cartões de Concordância:
Objetivo: Identificar tipos diferentes de regras de concordância.
Descrição: Criar cartões com frases que contenham erros de concordância. Os alunos devem encontrar os erros e corrigi-los.
Instruções:
– Separe os alunos em grupos.
– Cada grupo recebe um conjunto de cartões.
– Eles devem discutir e corrigir as frases.
Materiais: Cartões com frases.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, fornecer exemplos corrigidos para referência.
2. Atividade 2 – Jogo da Concordância:
Objetivo: Reforçar a prática de concordância de forma lúdica.
Descrição: Um jogo de perguntas e respostas sobre concordância.
Instruções:
– Dividir a turma em duas equipes.
– Fazer perguntas relacionadas à concordância (ex: “O que é concordância verbal?”, “Dê um exemplo”).
– A equipe que responder mais perguntas corretamente ganha.
Materiais: Perguntas impressas e um cronômetro.
Adaptação: Alunos que não se sentem confortáveis em falar em público podem responder em duplas.
3. Atividade 3 – Correção de Texto:
Objetivo: Identificar e corrigir erros em um texto maior.
Descrição: Apresentar um texto com várias falhas de concordância.
Instruções:
– Entregar o texto a cada aluno.
– Solicitar que leiam e circulem os erros, propondo correções.
– Após a correção, discutir os erros como turma.
Materiais: Texto impresso.
Adaptação: Para alunos que enfrentam dificuldades de leitura, fornecer uma versão do texto com maior destaque dos erros.
4. Atividade 4 – Criação de Frases:
Objetivo: Produzir frases corretas utilizando a concordância.
Descrição: Os alunos devem criar frases que exemplifiquem a concordância nominal e verbal.
Instruções:
– Pedir que os alunos façam uma lista com exemplos de palavras que requerem concordância.
– Em seguida, criar frases utilizando essas palavras.
Materiais: Papel e caneta.
Adaptação: Para alunos mais avançados, sugerir que eles produzem pequenos parágrafos inteiros que incluam o uso de concordância em ações ou cenários.
5. Atividade 5 – Debate sobre Concordância:
Objetivo: Refletir sobre o impacto da concordância na comunicação.
Descrição: Realizar um debate sobre por que a concordância é importante na escrita e fala.
Instruções:
– Dividir a turma em grupos que defenderão diferentes pontos de vista.
– Promover o debate por um tempo determinado, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar.
Materiais: Quadro para anotações durante o debate.
Adaptação: Para alunos tímidos, permitir que escrevam suas contribuições antes do debate.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, promover uma discussão em grupo sobre a experiência de aplicar as regras de concordância. Perguntar como eles se sentiram ao identificar os erros e o que aprenderam sobre a importância dessas regras.
Perguntas:
1. Qual a importância da concordância na comunicação clara?
2. Como erros de concordância podem afetar a interpretação de uma frase?
3. Você já percebeu erros de concordância em textos que leu? Como reagiu?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação do professor durante as atividades em grupo, além das correções feitas pelos alunos nos exercícios práticos. A participação ativa nas discussões e debates também será um critério considerado na avaliação.
Encerramento:
Para encerrar a aula, o professor fará um resumo das principais regras de concordância discutidas e reforçará a importância de aplicar essas regras em todos os tipos de comunicação. Fixar, ainda, se o aluno se sentiu mais seguro na escrita e o que poderia ser aprimorado em sua prática.
Dicas:
– Incentivar os alunos a revisar suas produções antes de entregá-las.
– Criar um mural na sala de aula com exemplos de erros e correções para reforçar o aprendizado.
– Utilizar textos de músicas e poesias para trabalhar a concordância de forma mais lúdica, trazendo leveza e interesse ao aprendizado.
Texto sobre o tema:
A concordância verbal e nominal é um dos pilares da gramática e da aplicação correta da língua portuguesa. A concordância verbal se refere à relação entre o verbo e o sujeito da frase, enquanto a concordância nominal refere-se à relação entre os substantivos, adjetivos e os artigos que os acompanham. Em ambos os casos, o objetivo é garantir que a mensagem transmitida seja clara e sem ambiguidades. Por exemplo, a frase “Os aluno estudou” apresenta um erro de concordância verbal, pois o sujeito “os aluno” está no plural, e o verbo deveria estar também no plural: “Os alunos estudaram”.
Significativamente, compreender as regras de concordância não apenas melhora a qualidade do texto ou fala, mas também confere credibilidade ao seu autor. A comunicação é uma ferramenta poderosa, e utilizar a língua de forma correta é um reflexo do respeito ao receptor da mensagem. Quando os estudantes dominam as regras de concordância, eles se tornam mais confiantes na sua capacidade de se expressar e argumentar, habilidades fundamentais em qualquer área do conhecimento.
Por fim, deve-se ressaltar a prática contínua dessas regras. O erro é muitas vezes um passo necessário para o aprendizado. Assim, ao errar, o estudante deve ser encorajado a identificar o erro, discutir o porquê dele e, consequentemente, aprender a corrigi-lo. Isso poderá dar a eles a segurança necessária para utilizar a língua de forma adequada, tanto na fala quanto na escrita, habilidades essenciais para o público do Ensino Médio.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre concordância verbal e nominal não deve ser visto como um evento isolado, mas sim como parte de um processo contínuo de aprendizagem. A partir dessa aula, o professor pode desenvolver novas atividades que envolvam textos variados, ampliando assim a compreensão dos alunos sobre o uso correto da língua. Fornecer textos de diferentes gêneros literários, como contos, crônicas ou artigos, pode demonstrar como a concordância é aplicada em contextos diferentes, além de enriquecer o vocabulário e a construção de frases.
Além disso, abordar a concordância em produções textuais trará um impacto significativo no desenvolvimento da redação dos alunos. O professor pode propor que os alunos escrevam textos curtos e, posteriormente, apresentem esses textos em sala, permitindo uma feedback coletiva. Isso não apenas reforça o aprendizado, como também constrói habilidades de oratória e autoconfiança.
Para encerrar, as iniciativas de avaliar a escrita e a fala dos alunos devem ser frequentes. Promover oficinas e intervenções pedagógicas que revisitem a temática da concordância, utilizando textos autorais dos alunos, poderá reforçar o aprendizado contínuo e mostrar que a prática é essencial para a internalização das regras gramaticais.
Orientações finais sobre o plano:
A implementação deste plano de aula requer um planejamento cuidadoso para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar e aprender de maneira eficaz. O professor deve estar atento às necessidades de cada aluno, facilitando espaços para que todos se expressem e participem dos debates. Adaptar a dinâmica das atividades para incluir diferentes formas de aprendizado, como visuais, auditivas e táteis, será crucial para engajar todos os alunos de maneira efetiva.
Além disso, o professor deve criar um ambiente de aprendizado que favoreça a confiança e a espontaneidade. Os alunos devem sentir-se à vontade para errar e corrigir suas próprias falhas gramaticais, o que é parte de um processo saudável de aprendizado. É importante celebrar os acertos e incentivar a persistência diante das dificuldades.
Por último, o uso de recursos tecnológicos ou mídias digitais pode enriquecer ainda mais as aulas. A disponibilização de vídeos explicativos, tutoriais de gramática e jogos online que tratem de concordância pode proporcionar um aprendizado mais dinâmico e interessante, atraindo a atenção dos alunos e promovendo um aprendizado que vai além da sala de aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro da Concordância:
Objetivo: Demonstrar as regras de concordância através de pequenas peças teatrais.
Descrição: Os alunos devem criar pequenas encenações com diálogos em que as regras de concordância precisam ser respeitadas.
Instruções: Dividir a turma em grupos e atribuir a cada um a tarefa de criar uma cena. Depois, apresentar para a turma.
Materiais: Fantasias ou acessórios para representar personagens.
Adaptação: Estudantes mais tímidos podem participar apenas como roteiristas.
2. Caça ao Erro:
Objetivo: Identificar erros em textos.
Descrição: Criar uma caça ao tesouro onde os alunos precisam encontrar erros de concordância em diferentes textos espalhados pela sala.
Instruções: Definir um tempo e disponibilizar textos com erros visíveis para os alunos localizarem.
Materiais: Textos impressos com erros.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, oferecer pistas visuais sobre onde procurar.
3. Concordância Musical:
Objetivo: Aprender as regras de forma divertida através de músicas.
Descrição: Os alunos escolhem uma música e identificam erros ou elementos corretos de concordância nas letras.
Instruções: Parte da aula deve ser dedicada a ouvir músicas e discutir suas letras.
Materiais: Computador ou aparelho de som com acesso a músicas.
Adaptação: Para alunos que não podem ouvir, disponibilizar letras para leitura e análise.
4. Quiz Interativo:
Objetivo: Reforçar o conhecimento de maneira dinâmica.
Descrição: Realizar um quiz em que perguntas sobre concordância verbal e nominal serão feitas.
Instruções: Utilizar um aplicativo de quiz como Kahoot para criar uma competição amigável.
Materiais: Dispositivos móveis.
Adaptação: Para alunos sem acesso a tecnologia, oferecer uma versão impressa do quiz.
5. Desafio da Redação:
Objetivo: Produzir textos respeitando regras de concordância.
Descrição: Desafiar os alunos a escrever um texto curto em grupos, prestando atenção à concordância.
Instruções: Após a redação, solicitar que os grupos leiam e apresentem seus textos, explicando as escolhas de concordância que fizeram.
Materiais: Folhas e canetas.
Adaptação: Para alunos com dificuldades, permitir que eles escrevam em duplas, facilitando a troca de ideias.
Este plano de aula proporciona uma experiência completa e integrada sobre um tema fundamental da gramática, estimulando a consciência linguística dos alunos e preparando-os para a efetiva comunicação em diversos contextos.
