“Aprendendo Números Brincando: Jogo na Quadra para Crianças”

O plano de aula a seguir foi desenvolvido visando proporcionar uma experiência lúdica e educativa para crianças pequenas, com idades entre 4 e 5 anos. O tema escolhido, “JOGO NA QUADRA COM OS NÚMEROS 1, 2, 3”, busca integrar a aprendizagem dos números de forma divertida e interativa, incentivando a socialização e a educação emocional, de acordo com as diretrizes da BNCC. As atividades envolverão movimento, cooperação e a exploração de conceitos matemáticos básicos, promovendo a aprendizagem significativa através do movimento e do jogo.

Neste sentido, o ensino em Educação Infantil deve estar atrelado às experiências vividas pelas crianças, possibilitando que elas percebam e aprendam por meio de interações que são tanto sociais quanto físicas. O uso de jogos na quadra se mostra adequado para esse propósito, promovendo não apenas o aprendizado dos números, mas também a construção de habilidades sociais e emocionais que são essenciais neste período de desenvolvimento.

Tema: JOGO NA QUADRA COM OS NÚMEROS 1, 2, 3
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos

Objetivo Geral:

×

Proporcionar uma experiência lúdica que estimule a aprendizagem dos números 1, 2 e 3 através de jogos, promovendo a socialização, a cooperação entre crianças e a expressão corporal.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a identificação e a compreensão dos números 1, 2 e 3.
– Promover o desenvolvimento de habilidades sociais como a empatia e a comunicação.
– Estimular o controle motor e a coordenação através de atividades físicas.
– Fomentar a valorização do corpo e do espaço em que as crianças estão inseridas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
– (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
– (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.

Materiais Necessários:

– Cones coloridos (para demarcar as áreas da quadra).
– Bolas pequenas (para atividades dinâmicas).
– Fichas com os números 1, 2 e 3.
– Música animada para acompanhar as atividades.
– Colchonetes ou tapetes pequenos (para a segurança das crianças).

Situações Problema:

– Como podemos usar os números 1, 2 e 3 para realizar diferentes atividades em nossa quadra?
– De que forma podemos trabalhar em grupo e ajudar nossos amigos durante os jogos?
– O que acontece se formos mais de uma vez na mesma atividade, e como isso se relaciona aos números?

Contextualização:

Os jogos são momentos importantes na infância, proporcionando o desenvolvimento de habilidades fundamentais. Por meio do brincar, as crianças descobrem não apenas o que são os números, mas também aprendem a trabalhar em equipe, a respeitar os turnos e a valorizar a participação dos colegas. Utilizando o espaço da quadra, as crianças podem explorar o conceito de números de maneira concreta e divertida.

Desenvolvimento:

1. Introdução (10 minutos): Reúna as crianças em um círculo e explique a atividade do dia. Apresente as fichas com os números 1, 2 e 3 e faça uma breve interação, perguntando se elas conhecem esses números. Utilize linguagem simples e encorajadora, reforçando as conquistas individuais.

2. Jogo de Introdução (15 minutos): Organize as crianças em duplas e proponha o jogo “Roda dos Números”. As crianças devem girar em uma roda e, ao parar, devem se apresentar e dizer um número que possuem em suas fichas. Você pode introduzir música ao fundo para criar um ambiente animado.

3. Jogo Principal (15 minutos): Realize o “Desafio dos Números”. Organize áreas demarcadas na quadra com os cones, nomeando cada área com um número. As crianças devem correr até a área correspondente ao número que você anunciar (por exemplo, “Vá para a área do número 2!”). Esta atividade vai promover o movimento e a memorização dos números de forma lúdica.

4. Atividade de Relaxamento (10 minutos): Finalize com uma atividade de relaxamento onde as crianças podem sentar em círculo e compartilhar como se sentiram nos jogos. Perguntas como “Qual foi seu jogo favorito e por quê?” ajudam a promover a comunicação e a empatia.

Atividades sugeridas:

1. Atividade: “Encontrar o Número”
Objetivo: Ajudar as crianças a identificar os números 1, 2 e 3 em diferentes contextos.
Descrição: Espalhe as fichas numeradas pela quadra e peça que as crianças encontrem e tragam as fichas até você.
Materiais: Fichas numeradas.
Instruções: Realize a atividade em duplas ou trios para promover a cooperação.

2. Atividade: “Dança dos Números”
Objetivo: Desenvolver o controle motor e a expressão corporal.
Descrição: Com a música tocando, as crianças dançam e, quando a música parar, devem correr para a ficha numerada que você anunciar.
Materiais: Música animada e fichas numeradas.
Instruções: Mantenha o ritmo da dança alegre e dinámico.

3. Atividade: “Construindo Números”
Objetivo: Usar o corpo para criar os números 1, 2 e 3.
Descrição: Peça que as crianças se deitem no chão e formem os números com seus corpos.
Materiais: Sem materiais.
Instruções: Ajude as crianças a formar os números adequadamente e incentive cada uma.

4. Atividade: “Sequência Numérica”
Objetivo: Trabalhar a noção de sequência e quantidade.
Descrição: Em filas, as crianças devem se organizar na ordem dos números 1, 2 e 3.
materiais: Cones para demarcar.
Instruções: As crianças devem se ajudar para formar a sequência correta.

5. Atividade: “História dos Números”
Objetivo: Desenvolver a comunicação e a criatividade.
Descrição: Após os jogos, incentive as crianças a contarem uma história usando os números como elementos.
Materiais: Pequenas histórias ou contos prontos.
Instruções: Ajude a direcionar a conversa e ofereça exemplos para inspirar as kids.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, reúne as crianças em um círculo para discutir sobre a experiência vivida. Questione-os sobre quais atividades gostaram mais, o que aprenderam e como foi se divertir com os números 1, 2 e 3. Isso os ajudará a refletir sobre suas emoções e os ensinamentos do dia.

Perguntas:

1. O que você sentiu ao correr e brincar com seus amigos?
2. Qual número você mais gostou de encontrar?
3. Como você ajudou seu amigo durante os jogos?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e baseada na observação da participação das crianças nas atividades. O professor pode avaliar se os alunos estão reconhecendo dos números, interagindo uns com os outros e seguindo as instruções corretamente. Além disso, a envolvê-los na reflexão sobre as atividades contribui para a aprendizagem e o desenvolvimento emocional.

Encerramento:

Finalize a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da amizade e da cooperação nos jogos. Remeta brevemente os números aprendidos e convide os alunos para refletir sobre como se sentiram durante as atividades, reforçando os vínculos criados.

Dicas:

– Utilize música infantil e animada para manter o clima leve e divertido durante as atividades.
– Esteja atento às necessidades de cada criança, oferecendo assistência quando necessário.
– Incentive as crianças a se expressarem, elogiando suas conquistas, por menores que sejam, para estimular a autoconfiança.

Texto sobre o tema:

Os jogos são uma excelente ferramenta na trajetória de aprendizado infantil, especialmente na educação de crianças pequenas. Através de brincadeiras e atividades lúdicas, os educadores promovem aprendizagens significativas, onde cada criança pode explorar o mundo ao seu redor de maneira interativa. No contexto do “Jogo na Quadra com os Números 1, 2 e 3”, essa interação é fundamental, pois as crianças aprenderão não apenas a identificar números, mas também a colaborar, dividir, comunicar-se e expressar suas emoções.

O engajamento em atividades físicas e jogos não apenas ajuda no aprendizado acadêmico, mas também favorece o desenvolvimento de importantes habilidades socioemocionais. As crianças aprendem a empatia ao reconhecer que seus amigos podem ter diferentes níveis de habilidade e interesse nos jogos. Essa vivência social o ajuda a perceber a importância do respeito mútuo e dá início ao desenvolvimento da inteligência emocional, que será crucial em sua formação.

Como educadores, é nosso papel criar ambientes de aprendizagem onde a vivência do brincar seja uma prioridade em nossas práticas pedagógicas. A quadra representa um espaço onde todos podem interagir, explorar e se divertir, ao mesmo tempo em que aprendem conceitos matemáticos básicos, desenvolvem habilidades motoras e constroem laços de amizade. Os jogos, portanto, são mais do que diversão; são oportunidades preciosas para que as crianças ampliem suas experiências e conhecimentos sobre o mundo.

Desdobramentos do plano:

Esse plano pode ser adaptado para diferentes contextos e pode se desdobrar em várias atividades ao longo da semana. Por exemplo, após o “Jogo na Quadra com os Números 1, 2 e 3”, o professor pode desenvolver atividades relacionadas ao tema em sala de aula, usando materiais como papel, lápis e tinta. As crianças podem criar seus próprios números ou até mesmo desenhar cenas dos jogos que realizamos, refletindo sobre suas experiências.

Além disso, é possível trazer elementos da natureza para as atividades. Um passeio ao ar livre pode ser uma oportunidade para relacionar os números aprendidos às quantidades de folhas, pedras ou flores que encontrem pelo caminho. Essa forma de aprendizado se torna ainda mais significativa, conectando teoria e prática.

Por fim, o trabalho pode ser estendido ao envolvimento dos pais ou responsáveis, criando uma vivência em família. Sugira que eles reproduzam jogos semelhantes em casa, utilizando objetos do cotidiano para apoiar essa continuidade no aprendizado. A conexão escola-família é fundamental para reforçar as aprendizagens e criar um ambiente educativo mais coeso.

Orientações finais sobre o plano:

Esse plano de aula é uma proposta que visa enriquecer a interação educativa com um foco lúdico e prazeroso. É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas do grupo e faça adaptações sempre que necessário. Algumas crianças podem não se sentir confortáveis com atividades físicas ou em grupos, e cabe ao educador criar condições que favoreçam a inclusão, garantindo que todos possam participar com segurança e alegria.

Além disso, promova um ambiente onde a comunicação e a expressão livre sejam valorizadas. Isso pode ser estimulado com feedbacks positivos e perguntas reflexivas que incentivem a participação e o envolvimento de cada criança.

Por último, é fundamental registrar as observações feitas durante as atividades. Esse registro ajudará na avaliação do progresso das crianças e servirá como base para futuras planejamentos. A reflexão contínua e o ajuste das práticas pedagógicas são essenciais para a melhoria da proposta educacional.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Atividade: “Caça aos Números”
Objetivo: Desenvolver a identificação numérica.
Descrição: Espalhe cartões com os números 1, 2 e 3 pela quadra e, em pequenos grupos, as crianças terão que encontrá-los e trazê-los até um ponto de encontro.
Materiais: Cartões de papel com números.
Adaptação: Crianças que estiverem mais familiarizadas com números podem buscar em maior quantidade ou mais cartões ao mesmo tempo.

2. Atividade: “Corrida dos Número”
Objetivo: Trabalhar a coordenação e o sentido de coletividade.
Descrição: As crianças devem correr e, ao chegar em uma área específica, devem realizar uma atividade que envolva movimentos.
Materiais: Cones e espaço livre.
Adaptação: Ajustar a distância conforme necessário, tornando o percurso mais curto ou mais longo de acordo com a habilidade do grupo.

3. Atividade: “Mímica Numérica”
Objetivo: Estimular a expressão corporal.
Descrição: Uma criança deverá imitar um número usando gestos, e os colegas terão que adivinhar qual é.
Materiais: Sem materiais necessários.
Adaptação: Para crianças que não se sentem à vontade em ser o centro das atenções, pode-se formar duplas onde um ajuda o outro.

4. Atividade: “Speach com os Números”
Objetivo: Trabalhar a comunicação oral.
Descrição: As crianças deverão apresentar uma pequena frase com cada número, como: “Hoje eu vi 3 pássaros no céu!”
Materiais: Sem materiais.
Adaptação: A atividade pode ser feita por pares, estimulando que uma criança fale e a outra escute.

5. Atividade: “Jogo da Memória”
Objetivo: Promover a memória visual e o reconhecimento numérico.
Descrição: Fazer pares de cartões com os números 1, 2 e 3, e as crianças deverão encontrar os pares.
Materiais: Cartões duplicados.
Adaptação: Para inicializar o jogo, podem-se usar somente dois números e, conforme as crianças se adaptarem, aumentar a complexidade.

Essas sugestões visam ampliar o aprendizado sobre números de forma interativa e lúdica, respeitando o tempo e o desenvolvimento de cada criança.