“Plano de Aula: Aprendendo Esportes de Invasão de Forma Lúdica”
A proposta deste plano de aula visa ampliar o repertório dos alunos sobre esportes de invasão através da exploração de brincadeiras coletivas. A escolha de um tema lúdico e dinâmico como os esportes de invasão é crucial para promover a interação social, a disciplina, e a compreensão dos valores do trabalho em equipe, que são fundamentais para a formação do aluno no Ensino Fundamental 1. Este plano é estruturado para promover a participação ativa dos estudantes, enquanto estes se divertem e aprendem.
A aula será realizada em um formato que permite a exploração ativa dos alunos, promovendo a experiência prática em diversas atividades que irão estimular o trabalho em grupo e o desenvolvimento de habilidades motoras. A ideia é que, ao se envolverem em jogos colectivos, os alunos não apenas aprendam sobre os esportes de invasão, mas também adquiram uma compreensão mais profunda da importância da *cooperação* e do *respeito às regras* nos contextos esportivos e sociais.
Tema: Esportes de invasão: revisitando e ampliando repertórios
Duração: 90 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 9 e 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a compreensão e prática dos esportes de invasão, estimulando o trabalho em equipe, respeito às regras e a socialização entre os alunos, por meio de atividades lúdicas e dinâmicas.
Objetivos Específicos:
1. Desenvolver habilidades motoras fundamentais através da prática de esportes de invasão.
2. Valorizar o trabalho em equipe e a cooperação nas atividades coletivas.
3. Compreender a importância das regras no contexto de jogos de invasão.
4. Estimular o respeito à diversidade, aceitando os diferentes níveis de habilidade dos colegas.
Habilidades BNCC:
– Educação Física:
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de campo e taco, rede/parede e invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a importância desse patrimônio histórico cultural.
Materiais Necessários:
– Bolas (de diversas modalidades, como futebol, vôlei, basquete).
– Cones para delimitação de espaço.
– Coletes ou faixas para identificação das equipes.
– Apito para o professor coordenador.
– Material para anotações e planejamento das regras de jogo (quadro branco ou flip chart).
Situações Problema:
Como podemos garantir que todos se divirtam e se sintam incluídos durante as brincadeiras de esporte, respeitando as regras e a diversidade dos jogadores? Assim, a abordagem sobre o trabalho em equipe e as regras do jogo será discutida antes das atividades práticas.
Contextualização:
Os esportes de invasão, como o futebol, o basquete e outros jogos coletivos, promovem a interação social e valores de convivência, como respeito e solidariedade. Conhecer e praticar esses esportes permite que os alunos desenvolvam habilidades motoras importantes, além de aprender a respeitar as regras, reconhecer o espaço do outro e fazer parte de um coletivo.
Desenvolvimento:
1. Introdução (15 min): Iniciar a aula explicando o conceito de esportes de invasão e sua importância. Promover uma discussão sobre as diferentes modalidades e as regras básicas de cada uma.
2. Aquecimento (15 min): Realizar um aquecimento dinâmico com um jogo leve que envolva movimentação, como “pegador” ou “queimada”. O aquecimento deve preparar os alunos fisicamente e mentalmente para as atividades posteriores.
3. Atividade Principal (45 min):
– Dividir os alunos em equipes. Cada equipe deve praticar um esporte de invasão diferente em estações organizadas (futebol, basquete, e handebol).
– Cada estação terá um tempo definido (média de 15 minutos), onde os alunos praticarão, se familiarizando com as regras, e jogando entre si.
– Após cada rota, deve haver um breve momento para discussão sobre o que aprenderam, o que funcionou bem e quais desafios enfrentaram.
4. Encerramento da Aula (15 min): Realizar uma roda de conversa onde os alunos podem expressar suas opiniões sobre o que aprenderam e como se sentiram sobre a experiência. Discutir a importância do respeito às regras e à diversidade nas brincadeiras.
Atividades sugeridas:
1. Semana de Brincadeiras Coletivas:
– Segunda-feira: Introdução aos Esportes de Invasão – Discussão sobre os conceitos e regras. Atividade prática inicial com “Queimada”.
– Terça-feira: Futebol – Formação de equipes, prática de passes e finalização. Discussão sobre as regras.
– Quarta-feira: Basquete – Dribles e arremessos, seguindo uma rota de prática. Reflexão sobre estratégia em equipe.
– Quinta-feira: Handebol – Aprendizagem de passes e defesas. Preparação para o torneio.
– Sexta-feira: Torneio de Esportes de Invasão – Promover uma competição amistosa entre os alunos. Avaliação e feedback coletivo sobre o que aprenderam.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, promova um espaço para que os alunos discutam sobre a experiência, as dificuldades encontradas e a importância do respeito ao colega e às regras do jogo.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre a importância do trabalho em equipe?
2. Como respeitar as regras pode ajudar a diversão em um jogo?
3. Quais desafios você enfrentou jogando com seus colegas?
Avaliação:
– A avaliação será contínua e baseada na observação da participação dos alunos nas atividades.
– Alunos devem ser incentivados a refletir sobre seu próprio desempenho, considerando o respeito e a participação em grupo.
Encerramento:
Finalizar a aula com um agradecimento pela participação e enfatizar a importância de continuar praticando as habilidades motoras e o espírito colaborativo fora da escola.
Dicas:
– Proporcionar um ambiente inclusivo onde todas as opiniões e sentimentos sejam respeitados e ouvidos.
– Alternar a função de capitão da equipe entre os alunos para desenvolver habilidades de liderança e envolvimento.
– Adaptar os exercícios para incluir alunos com diferentes habilidades, garantindo a participação de todos.
Texto sobre o tema:
Os esportes de invasão envolvem atividades em que os jogadores tentam invadir o espaço do adversário, seja anotando pontos ou evitando que o time oponente faça o mesmo. Essa dinâmica não apenas desenvolve habilidades físicas, como também promove valores sociais, como o respeito, a amizade e a cooperação. A prática de esportes oferece a oportunidade de explorar a importância das regras e a necessidade de respeitar o espaço do outro. Esses elementos contribuem para a formação de um ambiente saudável de colaboração e respeito mútuo.
Além disso, é fundamental que as crianças aprendam a lidar com derrotas e vitórias, entendendo que o mais importante não é o resultado em si, mas o aprendizado que se obtém ao longo do processo. A jornada, portanto, deve ser valorizada, e a prática de esportes de invasão é uma forma eficaz de cultivar essas lições. Esses princípios são aplicáveis a diversas áreas da vida, preparando as crianças para serem cidadãos ativos e respeitosos na sociedade.
Desdobramentos do plano:
As práticas de esportes de invasão podem ser expandidas ainda mais. No âmbito escolar, fomentar torneios interclasses pode ser uma estratégia eficaz para unir as turmas ao redor de um objetivo comum e de um ambiente saudável competitivo. Estes eventos podem incluir projetos de cooperação e trabalho em equipe antes e depois das atividades, desafiando os alunos a planejar estratégias.
O tema também pode ser explore através das artes, onde os alunos podem criar cartazes ou vídeos promocionais para as atividades esportivas, discutindo o que aprenderam sobre o jogo e as regras. Outro desdobramento interessante é a criação de um blog ou um diário de classe onde os alunos podem registrar suas experiências, desafios e conquistas em seus esportes preferidos.
Finalmente, trabalhar a saúde e a nutrição ao abordar a prática esportiva pode contribuir para um estilo de vida saudável. Incentivar os alunos a se preocuparem com a sua alimentação e a importância de uma boa hidratação durante a prática esportiva pode enriquecer a experiência e fortalecer valores importantes como cuidado com o próprio corpo.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que o professor esteja atento às dinâmicas de grupo e as condições de cada aluno. As diversidades nas habilidades motoras devem ser respeitadas e, sempre que possível, *sugestões de adaptações* devem ser feitas para garantir que todos possam participar ativamente. Além disso, promover um clima de inclusão e respeito será fundamental para o sucesso das atividades.
Os feedbacks devem ser construtivos e devem promover o desenvolvimento não só das habilidades técnicas, mas também da capacidade de autoavaliação. Após a realização das atividades, o professor pode usar essas informações para ajustar futuras práticas e abordar questões que forem surgindo durante o processo.
Por último, estimule sempre a reflexão dos alunos sobre o aprendizado adquirido, não apenas em relação às habilidades motoras, mas também sobre a essência do trabalho em equipe, a empatia e o respeito, valores que são essenciais para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Circuito de Jogos: Criar um circuito com diferentes estações de jogos de invasão (futebol, basquete, queimada) onde os alunos passam em grupos, desenvolvendo as técnicas básicas.
2. Dia do Torneio: Realizar um torneio em que os alunos formam equipes, e ao final, cada equipe apresenta um pequeno relatório sobre a experiência, incluindo aprendizado e desafios enfrentados.
3. Criando um Jogo: Os alunos devem, em grupos, criar um novo jogo de invasão com regras próprias, explorando a criatividade e as habilidades motoras.
4. Oficina de Danças e Dramatizações: Usar as danças ou dramatizações que se relacionam com a cultura do esporte para trabalhar a expressão corporal e a interação entre eles.
5. Prática de Mídia: Estimular os alunos a criarem um pequeno vídeo promocional sobre o esporte que mais gostaram de praticar, discutindo as regras e como jogar, promovendo assim um aprendizado multimodal.
Com essa abordagem detalhada, o professor poderá aplicar um plano de aula que não só desenvolve habilidades motoras, mas também promove valores essenciais que os alunos carregarão ao longo de suas vidas.
