“Plano de Aula Lúdico: Explorando a Moradia na Educação Infantil”
Neste plano de aula para a Educação Infantil, o tema abordado será a moradia, explorando o ambiente familiar dos bebês através de atividades lúdicas e interativas. A proposta visa estimular a percepção, a comunicação e a exploração sensorial das crianças, enquanto se familiarizam com o conceito de moradia, reconhecendo a importância do lar em suas vidas.
Desenvolver uma aula para bebês exige uma abordagem cuidadosa e significativa. É fundamental considerar o perfil dos alunos, focando em suas necessidades de desenvolvimento e aprendizagens. Assim, a atividade proposta será realizada de forma que eles possam interagir com o ambiente, brincar livremente e se expressar, sempre sob a supervisão de adultos que possam guiá-los nesta descoberta.
Tema: Moradia
Duração: 1h
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Bebês
Faixa Etária: 0 a 1 ano e 6 meses
Objetivo Geral:
Estimular a exploração sensorial e a socialização das crianças ao relacionarem-se com o conceito de moradia, promovendo interações significativas através de atividades lúdicas.
Objetivos Específicos:
1. Fomentar a percepção das crianças sobre seu ambiente familiar.
2. Estimular a comunicação por meio de gestos e balbucios sobre os objetos e espaços.
3. Promover a exploração tátil e visual de materiais que representem a moradia.
4. Incentivar a interação social entre as crianças e com os adultos presentes.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI01EO01) Perceber que suas ações têm efeitos nas outras crianças e nos adultos.
(EI01EO03) Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos.
(EI01EO04) Comunicar necessidades, desejos e emoções, utilizando gestos, balbucios, palavras.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI01CG01) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos.
(EI01CG02) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI01TS01) Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Materiais Necessários:
– Brinquedos em formato de casas e figuras de pessoas (bonecos, animais).
– Materiais diversos (tecidos, caixas, almofadas).
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Livros ilustrados sobre casas e moradias.
– Música ambiente suave.
Situações Problema:
Como podemos imaginar nossas casas? Quais sons podem ser feitos nela? O que sentimos quando estamos em casa? Essas questões serão exploradas durante as atividades para incentivar a curiosidade e a interação entre os bebês.
Contextualização:
Vivemos em diferentes tipos de moradias que refletem nossa cultura e estilo de vida. Desde pequenas casas até apartamentos altos, cada moradia é um espaço que proporciona segurança e aconchego. É essencial que as crianças, desde cedo, reconheçam onde habitam e a importância desse espaço em suas vidas.
Desenvolvimento:
Iniciaremos a aula com uma roda de conversa, onde os educadores brincarão com os bebês, apresentando os brinquedos em formato de casas e figuras de pessoas. Durante a interação, os educadores destacarão a importância da moradia e farão perguntas simples para estimular a comunicação, como “Onde você mora?”, “Quem mora com você?”, utilizando gestos e expressões claras.
Na sequência, as crianças serão convidadas a explorar um espaço montado com almofadas e caixas, criando ambientes que representam suas casas, estimulando a movimentação e a exploração sensorial. Os educadores estarão presentes, sempre prontos para auxiliar e interagir com os pequenos.
As atividades devem incluir também sons diversos que podem ser escutados em casa e devem incluir a exploração de instrumentos musicais simples. Isso promoverá a percepção auditiva e levará as crianças a imitar sons que fazem em suas casas. A atividade final será a leitura de um livro ilustrado que mostre diferentes tipos de moradias e será acompanhada de uma música suave, promovendo um ambiente calmo e acolhedor.
Atividades sugeridas:
Atividade 1 – Apresentação do Tema:
Objetivo: Introduzir o conceito de moradia.
Descrição: Com um brinquedo em forma de casa, as educadoras farão uma breve apresentação, mostrando objetos que existem nas moradias e perguntando sobre cada um deles.
Material: Brinquedo em forma de casa e elementos representativos (bonecos, móveis em miniatura).
Instruções: Criar um diálogo com os bebês, mostrando cada objeto e fazendo sons relacionados (ex: “Aqui temos a cama, e o som é de um ‘zzz’”).
Atividade 2 – Montagem do Espaço:
Objetivo: Estimular a exploração do espaço e as habilidades motoras.
Descrição: Montar um espaço com almofadas e caixas onde os bebês podem se movimentar, criando uma “casa” para explorar.
Material: Almofadas, caixas grandes e seguras.
Instruções: Orientar os bebês a se movimentarem pelo espaço, subindo e descendo as almofadas, sempre supervisionando.
Atividade 3 – Sons da Casa:
Objetivo: Promover a exploração auditiva e a imitação.
Descrição: Usar instrumentos musicais para criar uma “sinfônica da casa”, onde cada bebê poderá imitar sons que eles associam ao seu lar.
Material: Chocalhos, pandeiros.
Instruções: Conduzir uma pequena sessão onde as crianças podem tocar os instrumentos e imitar sonoridades que reconhecem em casa.
Discussão em Grupo:
Reunir as crianças ao final da aula para conversar sobre o que elas sentiram, o que mais gostaram de fazer e o que acharam da “casa” que montaram. É um momento que permitirá observar as interações e o desenvolvimento da comunicação entre os bebês e educadores.
Perguntas:
– O que mais você gostou de fazer na nossa casa de almofadas?
– Quais sons você escuta na sua casa?
– Quem mora com você na sua casa?
Avaliação:
A avaliação será feita através da observação das interações dos bebês durante as atividades. Notar a forma como eles se comunicam, exploram e interagem entre si e com os educadores será fundamental para entender seu processo de aprendizagem e desenvolvimento social.
Encerramento:
Encerrar a aula com uma leitura de histórias sobre diferentes moradias, reforçando a diversidade cultural e habitacional. O fechamento deve ser um momento tranquilo, permitindo que os bebês sintam-se seguros enquanto se despede das atividades do dia.
Dicas:
Utilizar músicas relaxantes durante o desenvolvimento das atividades ajuda a criar um ambiente acolhedor. É importante observar os interesses dos bebês e adaptar as atividades para que todos possam participar, garantindo a inclusão. Para os bebês mais tímidos, oferecer uma atenção personalizada pode estimular a participação.
Texto sobre o tema:
O conceito de moradia vai além de um simples teto sobre nossas cabeças; trata-se de um espaço carregado de significados. Para os bebês, a moradia representa um lugar seguro, onde se sentem confortáveis e protegidos. Dentro desse espaço, aprendem sobre relacionamentos, emoções e a dinâmica familiar. Assim, a partir das interações com o ambiente doméstico, as crianças formam seus primeiros vínculos e desenvolvem a noção de pertencimento.
É importante lembrar que a percepção deste espaço pode variar significativamente conforme a cultura e a estrutura familiar. Cada lar possui seu conjunto de rotinas e histórias, que podem ser exploradas através de brincadeiras e conversas. Para ajudar os bebês a compreenderem esse conceito, é essencial apresentar diferentes tipos de casas, seus elementos e os sentimentos que evocam. Seja uma casa de campo, um apartamento urbano ou uma casa na praia, cada moradia tem sua função e importância para quem nela habita.
A experiência de explorar a moradia deve ser rica em estímulos sensoriais. Ao promover um ambiente onde crianças possam tocar, ouvir e interagir com elementos que remetem a esse tema, facilitamos um aprendizado significativo, que irá ajudá-los a construir suas próprias identidades e a se relacionar com o mundo ao seu redor. Assim, por meio da leitura de histórias e da exploração de sons e movimentos, será possível despertar nas crianças uma ligação afetiva com o espaço que habitam, contribuindo para o desenvolvimento emocional e social.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula pode ser desdobrado em outras atividades que explorem diferentes temas, sempre relacionados ao espaço conhecido pelas crianças. Por exemplo, explorar a natureza ao fazer uma atividade ao ar livre, onde os bebês possam sentir o chão, a grama e até mesmo ouvir os sons da natureza. Essas experiências ampliam a noção de espaço, fazendo uma conexão com os diferentes ambientes que influenciam diretamente na vida das crianças.
Além disso, é possível realizar uma visita a residências da própria comunidade. Essa atividade poderá ser adaptada para que as crianças conheçam diferentes lares, interagindo com o espaço e as diversas famílias que ali habitam. Essa vivência pode apresentar uma importante oportunidade para deixar as crianças mais abertas e respeitosas em relação às diferenças sociais existentes. Portanto, a educação afetiva e a consciência social podem ser exploradas cada vez que o tema moradia surgir nas atividades diárias.
Por fim, o plano pode ser repetido em outras semanas, adicionando novas abordagens e experiências sensoriais. Por exemplo, incluir atividades que envolvam arte, como pintura com as mãos em telas que representem casas, ou até mesmo dramatizações simples onde as crianças possam mimetizar ações relacionadas à rotina do lar, como cozinhar ou limpar. Utilizar a arte e a dramatização pode enriquecer a exploração do conceito de moradia e fomentar a imaginação dos pequenos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com bebês, é extremamente importante estar atento ao ambiente, garantindo que todos os materiais utilizados sejam seguros e apropriados para a faixa etária. Adaptar as atividades ao ritmo e ao interesse das crianças maximiza a participação e o aprendizado. Se algumas crianças se mostrarem mais tímidas ou desinteressadas, a interação individualizada pode ajudar a criar um espaço mais seguro para a expressão.
A troca com os responsáveis também deve ser incentivada. Compartilhar experiências e observações pode ajudar a fortalecer as relações entre a escola e a casa, criando uma rede de apoio que potencializa o desenvolvimento dos bebês. Ao trazer atividades que envolvam os pais, como convidá-los para participar de momentos nas aulas, estaremos contribuindo para um ambiente ainda mais propício ao aprendizado e à integração familiar.
Por fim, é fundamental que o educador mantenha uma atitude positiva e flexível. Cada grupo de crianças é único e suas reações às atividades podem variar muito. Por isso, o educador deve se preparar para adaptar as atividades durante o desenvolvimento da aula, garantindo que todos os bebês sintam-se incluídos e motivados a explorar o tema da moradia. Estar atento às necessidades deles é uma das chaves para o sucesso da aula.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
Sugestão 1 – Caça ao Tesouro da Casa:
Objetivo: Explorar elementos do lar de forma divertida.
Material: Imagens dos diferentes cômodos da casa e objetos.
Condução: Espalhe as imagens pela sala e incentive os bebês a encontrar as figuras correspondentes nos bancos de brinquedos ou no ambiente. Esta atividade promove a exploração e a identificação de objetos.
Sugestão 2 – Visita Virtual à Casa de um Amigo:
Objetivo: Fomentar a socialização e o reconhecimento de diferentes lares.
Material: Tablets ou dispositivos móveis com vídeos de casas de amigos ou familiares.
Condução: Apresente vídeos curtos e pergunte aos bebês sobre o que eles veem, estimulando a conversa sobre o que conheceram.
Sugestão 3 – Histórias em Movimento:
Objetivo: Conectar a narrativa à movimentação.
Material: Livros ilustrados sobre casas.
Condução: Ao ler uma história, convide as crianças a imitar os movimentos e sons descritos, envolvendo-os na narrativa de maneira ativa e divertida.
Sugestão 4 – Pintura de Casa com Mãos:
Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão artística.
Material: Tintas atóxicas e papel grande para pintura.
Condução: Com explicações simples, incentive os bebês a usar as mãos para criar uma pintura de sua casa, representando-a da forma que desejarem.
Sugestão 5 – Dança das Cores da Casa:
Objetivo: Integrar música e movimento em um jogo divertido.
Material: Música em ritmo animado referente à casa e elementos visuais que representem diferentes cômodos.
Condução: Brinque de dançar e parar com os bebês, fazendo uma associação das cores da casa com os movimentos que eles fazem quando conhecem algo novo.
Ao adaptar cada atividade e abordagem a realidade e à faixa etária dos bebês, podemos garantir uma experiência rica e significativa que ajudará na formação do entendimento deles sobre o que é uma moradia e seus elementos.
