“Volta às Aulas: Planejamento Didático Acolhedor para Maternal”

1. Apresentação da Sequência

O tema central da sequência didática é “Volta às Aulas”, que visa proporcionar às crianças do maternal um retorno acolhedor e lúdico ao ambiente escolar. A justificativa para a escolha deste tema está na necessidade de reestabelecer vínculos sociais, promover a familiarização com o espaço escolar e incentivar a linguagem oral e escrita de forma divertida. Os objetivos gerais incluem o desenvolvimento da comunicação, a expressão de sentimentos e a construção de um ambiente de aprendizagem colaborativo.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos gerais:
  • Desenvolver a linguagem oral e escrita nas crianças.
  • Promover a socialização e o convívio saudável entre os alunos.
• Objetivos específicos:
  • Identificar e compartilhar experiências sobre as férias.
  • Reconhecer e nomear objetos e espaços da escola.
  • Expressar sentimentos e expectativas sobre o novo ano letivo.

3. Habilidades da BNCC

• EF15LP01 – Participar de situações de interação oral.
• EF15LP02 – Produzir e reproduzir textos orais e escritos.
• EF15LP03 – Nomear objetos e ações do cotidiano.

4. Recursos e Materiais

• Cartazes sobre as férias e a volta às aulas.
• Livros ilustrados sobre a escola.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
• Objetos diversos da sala de aula (brinquedos, livros, etc.).
• Caixa de histórias (para contação de histórias).
• Recursos audiovisuais (vídeos curtos sobre o ambiente escolar).

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: O Que Fizemos nas Férias?

• Objetivos específicos da aula: Estimular a expressão oral através do compartilhamento de experiências de férias.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Recepção calorosa, conversa sobre as férias. Perguntas como “O que você fez nas férias?”
• Desenvolvimento (30 min): Roda de conversa, onde cada criança compartilha uma experiência. Em seguida, cada aluno desenha algo que fez nas férias.
• Atividades práticas progressivas: Desenho individual e apresentação para a turma.
• Metodologia ativa utilizada: Roda de conversa.
• Fechamento/Síntese (10 min): Reunião para refletir sobre as histórias compartilhadas.
• Tarefa para casa: Pedir que as crianças desenhem em casa algo que gostariam de fazer na escola.

Aula 2: Conhecendo Nossa Escola

• Objetivos específicos da aula: Reconhecer e nomear espaços e objetos da escola.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre as partes da escola (biblioteca, sala de aula, etc.).
• Desenvolvimento (30 min): Atividade de exploração com um tour pela escola. As crianças devem observar e nomear os lugares visitados.
• Atividades práticas progressivas: Jogo de memória com imagens dos lugares da escola.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP).
• Fechamento/Síntese (10 min): Discussão sobre o que mais gostaram de conhecer.
• Tarefa para casa: Desenhar o lugar da escola que mais gostaram.

Aula 3: Nossas Emoções na Volta às Aulas

• Objetivos específicos da aula: Expressar sentimentos e expectativas sobre o novo ano letivo.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Conversa sobre como se sentem voltando às aulas.
• Desenvolvimento (30 min): Atividade de expressão emocional. As crianças criam uma “roda das emoções” com emojis.
• Atividades práticas progressivas: Cada criança escolhe um emoji e explica por que se sente assim.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação (jogo das emoções).
• Fechamento/Síntese (10 min): Reflexão sobre a diversidade de sentimentos.
• Tarefa para casa: Escrever ou desenhar como querem que seja o novo ano letivo.

Aula 4: O Livro da Nossa Turma

• Objetivos específicos da aula: Produzir e reproduzir textos orais e escritos de forma coletiva.
• Duração: 50 minutos
• Introdução/Acolhimento (10 min): Apresentação dos desenhos e sentimentos da aula anterior.
• Desenvolvimento (30 min): Criação coletiva de um livro da turma, onde cada criança contribui com uma página sobre suas férias ou expectativas.
• Atividades práticas progressivas: Montagem do livro e leitura em grupo.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (os alunos trazem ideias de casa para o livro).
• Fechamento/Síntese (10 min): Leitura do livro da turma e celebração do trabalho conjunto.
• Tarefa para casa: Pensar em um título para o livro da turma.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação:
  • Participação nas atividades.
  • Expressão oral e escrita.
  • Capacidade de trabalhar em grupo.
• Instrumentos avaliativos: Observação direta, portfólio de trabalhos (desenhos e o livro da turma).
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback constante durante as aulas.
• Avaliação final/somativa: Apresentação do livro da turma e reflexões sobre o aprendizado.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
  • Atividades em duplas ou grupos menores.
  • Materiais visuais para facilitar a compreensão.
• Adaptações para inclusão:
  • Apoio de um educador especializado para crianças com necessidades específicas.
  • Atividades sensoriais para crianças com dificuldade de expressão verbal.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema:
  • Visitas a outros espaços da escola (laboratório, quadra, etc.).
  • Entrevistas com professores sobre o que eles mais gostam na escola.
• Projetos complementares:
  • Montagem de um mural com fotos e desenhos das atividades.
  • Criação de uma apresentação em vídeo sobre a rotina da escola.

Esse planejamento é estruturado para atender as necessidades cognitivas e emocionais das crianças do maternal, utilizando uma metodologia lúdica e inclusiva. As atividades são progressivas e garantem a participação ativa dos alunos, promovendo um ambiente de aprendizagem colaborativo e acolhedor.