“Volta às Aulas: Integrando Alunos com Criatividade e Empatia”
A volta às aulas é um momento marcante na vida das crianças, pois representa não apenas o reinício das atividades escolares, mas também a oportunidade de retomar amizades, aprender novas matérias e ficar imerso em diferentes experiências de aprendizado. Este plano de aula foi elaborado para promover uma integração significativa entre os alunos após as férias, abordando a importância do ambiente escolar e o que cada um aprendeu individualmente durante o período de recesso. Além disso, buscou-se criar um espaço seguro e acolhedor para que todos os alunos compartilhem suas expectativas e sonhos para o novo ano letivo.
Fortalecer o vínculo social e a interação entre os alunos é fundamental nesse momento, pois isso impacta diretamente na experiência de aprendizado. Através de atividades lúdicas e criativas, os alunos poderão expressar suas emoções, criar laços e desenvolver a empatia, elementos essenciais para uma convivência saudável e produtiva no ambiente escolar.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 50 min
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 3º Ano
Faixa Etária: 8 anos
Objetivo Geral:
Promover a integração entre os alunos do 3º ano, estimulando a troca de experiências vividas durante o período de férias e reforçando a importância do ambiente escolar no desenvolvimento social e educacional.
Objetivos Específicos:
Desenvolver habilidades de leitura e escrita através da elaboração de um texto coletivo.
Fomentar a expressão verbal e a escuta ativa durante as apresentações dos colegas.
Estimular a criatividade por meio de atividades lúdicas e de apresentação artística.
Reforçar a importância do respeito às diferenças e o valor do trabalho em grupo.
Habilidades BNCC:
(EF03LP01) Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas e fonemas – c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra – e com marcas de nasalidade (til, m, n).
(EF03LP02) Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV, V, CVC, CCV, VC, VV, CVV, identificando que existem vogais em todas as sílabas.
(EF03LP12) Ler e compreender, com autonomia, cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
(EF03LP13) Planejar e produzir cartas pessoais e diários, com expressão de sentimentos e opiniões, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana.
Materiais Necessários:
– Papel sulfite
– Lápis e canetas coloridas
– Cola e tesoura
– Cartolina
– Fichas ou papéis para escrever as experiências
– Quadro ou flipchart para anotações
Situações Problema:
Como podemos expressar o que aprendemos e vivemos durante as férias de maneira que todos na sala entendam nossas experiências?
Quais expectativas temos para o novo ano letivo?
Contextualização:
O início das aulas é um momento que pode gerar diferentes sentimentos. Parte dos alunos pode se sentir animada, enquanto outros podem estar ansiosos ou até mesmo receosos sobre o retorno ao ambiente escolar. É fundamental reconhecer e valorizar essas emoções e criar um espaço onde todos se sintam à vontade para se expressar.
Desenvolvimento:
A aula se dará em três momentos:
1. Roda de Conversa (20 minutos): A turma se reunirá em círculo. A professora fará uma breve introdução sobre a importância da colaboração e do respeito no ambiente escolar. Em seguida, cada aluno terá a oportunidade de compartilhar um pouco sobre o que fez nas férias e o que espera do novo ano letivo. Esse momento servirá para que todos se ouçam e fortaleçam o vínculo entre si.
2. Atividade de Criação (20 minutos): Após a roda de conversa, a professora conduzirá a atividade de escrita coletiva. Os alunos serão divididos em grupos e deverão elaborar um texto que resuma as experiências compartilhadas. Cada grupo será responsável por criar uma parte do texto, utilizando suas próprias palavras e habilidades de escrita. O resultado final será uma “Carta Coletiva de Boas-vindas”, que todos os alunos poderão conferir e assinar. A professora auxiliará, garantindo que todos participem ativamente.
3. Exposição Artística (10 minutos): Para finalizar, algumas produções artísticas poderão ser feitas para ilustrar a “Carta Coletiva”. Os alunos poderão desenhar ou criar colagens que representem as ideias e sentimentos discutidos. Essas produções poderão ser exibidas na sala, em uma espécie de mural do “Novo Ano Letivo”.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: Roda de Conversa
– Objetivo: Fomentar a expressão de sentimentos e a escuta.
– Descrição: Alunos se sentam em círculo e compartilham experiências.
– Materiais: Nenhum específico.
Atividade 2: Escrita Coletiva
– Objetivo: Praticar a escrita colaborativa.
– Descrição: Alunos em grupos elaboram uma carta coletiva, com cada grupo escrevendo uma parte.
– Materiais: Papel sulfite e canetas.
Atividade 3: Exposição Artística
– Objetivo: Criar representações visuais das experiências compartilhadas.
– Descrição: Produzir desenhos ou colagens para o mural da sala.
– Materiais: Cartolina, lápis, canetas, cola.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, conduza uma discussão para que cada grupo possa apresentar o que escreveram e como se sentem com suas produções. Isso permitirá aprofundar a conexão entre os alunos e a perspectiva coletiva da turma.
Perguntas:
– O que você mais gostou de fazer nas férias?
– Quais são suas expectativas para este novo ano escolar?
– O que você gostaria de aprender ou realizar esse ano?
Avaliação:
A avaliação será formativa, considerando o engajamento dos alunos nas atividades, sua capacidade de colaborar em grupo, e a qualidade da participação nas discussões. Também será observado como se sentiram em relação ao retorno às aulas.
Encerramento:
Finalize a aula agradecendo a participação de todos. Reforce a ideia de que a escola é um espaço para aprendizados compartilhados e que cada um é importante dentro da dinâmica da turma. Sugira que os alunos levem suas cartas e produções para casa, discutindo novamente com familiares suas expectativas.
Dicas:
– Incentive a empatia, lembrando os alunos de que nem todos têm a mesma vivência nas férias.
– Esteja atenta a alunos que possam demonstrar ansiedade ou outros sentimentos relacionados ao retorno.
– Use esta atividade como uma oportunidade de estabelecer regras de convivência e um contrato de respeito mútuo entre os alunos.
Texto sobre o tema:
O retorno às aulas representa um renascimento para muitos estudantes. Para alguns, é um momento de reencontrar amigos e vivenciar novas experiências, já para outros pode representar incerteza e ansiedade. Portanto, é essencial criar um ambiente acolhedor onde todos sintam-se parte de uma comunidade. As conversas durante esse período são fundamentais pois ajudam a construir laços, permitindo a troca de experiências e a construção de vínculos que favorecem a inclusão e a cooperação.
Neste contexto, a escrita coletiva se mostra uma ferramenta poderosa. Ao reunir as vozes dos alunos em um só texto, todos se sentem ouvindo e valorizados. Esse tipo de atividade não só estimula a criatividade, mas também ensina a trabalhar em grupo, respeitando diversas opiniões e criando um senso de pertença. Além disso, o compartilhar das experiências das férias estimula a comemoração das diferenças, promovendo uma cultura de respeito.
Por fim, o espaço escolar deve ser um local onde todos são inspirados a explorar, descobrir e crescer juntos. Essa energia renovada possibilita não apenas um aprendizado acadêmico, mas também o desenvolvimento de habilidades sociais importantes, preparando as crianças para diversos desafios ao longo de suas vidas. O retorno às aulas, portanto, deve ser celebrado e acolhido com alegria, motivação e criatividade.
Desdobramentos do plano:
Este plano de aula irá para além da primeira semana de aulas, uma vez que ao trabalhar com a escrita coletiva e as expressões artísticas, você está criando um espaço para o fortalecimento das habilidades socioemocionais dos alunos. À medida que as aulas progridem, é possível voltar a este projeto coletivo, solicitando que novos episódios e experiências sejam adicionados ao mesmo documento, um mural vivo que retrata o ano letivo. Os alunos também poderão incluir informações sobre atividades extracurriculares ou eventos na escola, promovendo um sentimento contínuo de coesão e pertencimento.
Além disso, você pode incentivar os alunos a formar grupos de estudos, onde possam trocar conhecimentos e ajudar uns aos outros nas matérias. Criar um ambiente onde todos se sintam à vontade para expressarem suas ideias é vital para o aprendizado. Essa possibilidade de colaboração contínua reflete a prática da empatia e da solidariedade, pontos fundamentais na construção de uma sociedade mais justa e inclusiva.
Por fim, o planejamento e a execução dessas atividades devem sempre levar em consideração a individualidade de cada aluno, respeitando suas particularidades e desenvolvimentos. Com isso, você estará promovendo uma educação mais humanizada e significativa, alinhada às diretrizes da BNCC.
Orientações finais sobre o plano:
Os planos de aula devem ser flexíveis. Ao longo do processo, faça ajustes conforme necessário para atender às necessidades dos alunos. Às vezes, o que se planejou pode não ter o mesmo efeito em prática. O feedback dos alunos é essencial para garantir que todos estão se sentindo parte do processo, emprestando suas vozes e experiências.
Além disso, estabeleça um diálogo constante com outros educadores. A troca de experiências pode trazer novas ideias e insights valiosos que podem ser incorporados aos seus planos de aula. Um trabalho colaborativo entre os educadores pode enriquecer a experiência de aprendizado e trazer diversos enfoques à temática.
Por último, é importante celebrar as conquistas da turma, não importa o quão pequenas sejam. Isso ajuda a motivar os alunos e a incentivar novas experiências e aprendizagens. O ambiente escolar deve sempre ser visto como um espaço de descoberta, acolhimento e crescimentos coletivos e individuais.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Bolha de Sonhos: Materiais: balões e canetas. Cada aluno escreve um desejo ou expectativa para o ano letivo em um pedaço de papel, coloca dentro de um balão e depois infla. No final, todos estouram os balões ao mesmo tempo, compartilhando os sonhos.
– Objetivo: Estimular a imaginação e a partilha de ideias.
2. Cartões de Amizade: Materiais: papel colorido, canetas e adesivos. Os alunos escrevem mensagens de boas-vindas e amizade. Depois, trocam as mensagens entre si.
– Objetivo: Reforçar laços de amizade e afeto.
3. Teatro de Férias: Os alunos se organizam em grupos para encenar uma atividade ou escola vivida nas férias.
– Objetivo: Promover a expressão artística e a criatividade.
4. Caixa de Memórias: Criar uma caixa na sala onde os alunos podem colocar objetos ou desenhos que representem suas férias. É uma atividade contínua durante o ano, onde a caixa será aberta periodicamente.
– Objetivo: Estimular a criatividade e a continuação da partilha.
5. Jogo dos Sentimentos: Os alunos desenham rostos que representam diferentes sentimentos e, em grupos, compartilham o que passaram durante o período de férias.
– Objetivo: Desenvolver a empatia e a habilidade de ouvir.
Com estas atividades, buscamos não apenas integrar os alunos de maneira lúdica, mas também cultivar uma comunidade escolar rica em experiências que se somam ao conhecimento formal, promovendo um aprendizado mais significativo e interessante.
