“Volta às Aulas: Criando Laços e Amizades na Educação Infantil”

A volta às aulas é um momento muito esperado, especialmente para as crianças pequenas, que estão prestes a recomeçar um ano de aprendizado e descobertas. Este plano de aula se propõe a desenvolver atividades lúdicas que envolvam a criação de laços entre os alunos, promovendo a interação, a cooperação e a valorização das relações interpessoais nesse ambiente que se reinicia. O foco principal será incentivar a expressão de sentimentos e a valorização da diversidade, fundamentais para a formação da cidadania nas crianças.

Na proposta apresentada para a educação infantil, especialmente voltada para crianças de 5 a 6 anos, busca-se trabalhá-las de forma prática e interativa, utilizando a arte como uma forma de expressão. Os alunos terão a oportunidade de se envolver em atividades que vão além do simples aprendizado, promovendo a empatia e a valorização do outro, aspectos essenciais para o desenvolvimento social dessas crianças. O plano visa proporcionar um ambiente acolhedor e estimulante, onde o respeito e a compreensão estejam sempre em primeiro lugar.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 60 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

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Promover a integração e a socialização dos alunos, criando laços de amizade e empatia entre as crianças, num ambiente que valoriza as singularidades de cada um e respeita as diferenças.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a expressão de sentimentos e ideias através da arte.
– Estimular a cooperação e o trabalho em equipe.
– Desenvolver a habilidade de comunicar-se de forma eficaz com os colegas.
– Valorizar as características físicas e emocionais dos colegas.
– Promover a criatividade nas produções artísticas e expressivas.

Habilidades BNCC:

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
(EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.

– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, formando produções bidimensionais e tridimensionais.

Materiais Necessários:

– Papel colorido em diversas cores.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Tesouras com pontas arredondadas.
– Cola e fita adesiva.
– Diversos materiais recicláveis (caixas, garrafas, papelão, etc.).
– Música suave para a atividade de aquecimento.
– Quadro ou cartolina para registrar as produções.

Situações Problema:

– Como podemos nos conhecer melhor?
– Quais sentimentos nós sentimos quando estamos com os outros?
– De que forma podemos colaborar uns com os outros?

Contextualização:

A volta às aulas é uma excelente oportunidade de reforçar o sentimento de pertencimento à turma e à escola. É um momento ideal para que as crianças possam se reconectar com seus colegas, expressar suas expectativas e sentimentos e, principalmente, se redescobrir em um ambiente seguro e acolhedor. As atividades proposta a seguir possibilitarão que, através da criatividade e da colaboração, formando laços significativos e expressando-se de maneira livre e divertida.

Desenvolvimento:

1. Apresentação (10 min): Comece a aula tocando uma música suave. Peça que as crianças fechem os olhos e se concentrem na música, promovendo um momento de reflexão sobre o que sentiram no período das férias. Após esse momento, cada criança deve compartilhar um sentimento que vivenciou, incentivando a escuta ativa entre todas.

2. Atividade de Criação (30 min): Com os materiais disponíveis, proponha que cada criança crie um “Laço da Amizade”. Explique que terão que usar papel colorido para fazer um laço que represente uma qualidade de um colega. Elas precisarão se comunicar entre si, para descrever por que escolheram cada cor ou formato. Os alunos deverão colar suas criações em uma grande cartolina que representará o mural da turma. Promova diálogos sobre as criações, incentivando a empatia e adesão ao trabalho em conjunto.

3. Dinâmica do Laço de Amizade (15 min): Junte todos os laços criados em uma roda. Cada criança irá se apresentar e compartilhar uma palavra ou frase que representa como se sentiu ao criar o seu laço. Após todos terem falado, amarre todos os laços juntos para formar um grande laço coletivo, simbolizando a união da turma. Este será o “Laço da Turma”.

4. Encerramento e Reflexão (5 min): Para finalizar, reúna os alunos novamente. Pergunte a cada um o que acharam da atividade e como se sentiram ao criar os laços. Incentive que expressem sua opinião e sinta que cada um faz parte de um todo.

Atividades sugeridas:

Dia 1: Apresentação do Laço da Amizade.
Objetivo: Estimular a expressão de sentimentos sobre as férias.
Descrição: Os alunos devem compartilhar seus sentimentos sobre as férias.
Materiais: Música suave, espaço para roda.
Instruções: Peça que comentem.

Dia 2: Criação do Laço.
Objetivo: Trabalhar a criatividade e a comunicação.
Descrição: Produção de laços com materiais de papel colorido.
Materiais: Papéis coloridos, tesoura e cola.
Instruções: Devem trabalhar em duplas.

Dia 3: Apresentação dos Laços.
Objetivo: Compartilhar ideias.
Descrição: Cada criança explica o seu laço.
Materiais: Laços coloridos.
Instruções: Formar uma roda.

Dia 4: Montagem do Laço Coletivo.
Objetivo: Promover a união.
Descrição: Criar um mural com os laços.
Materiais: Cola, cartolina.
Instruções: Montar em conjunto.

Dia 5: Celebrando a Amizade.
Objetivo: Refletir sobre as relações sociais.
Descrição: Um piquenique simbolizando o laço.
Materiais: Comidas trazidas de casa.
Instruções: Reunir todos para um piquenique.

Discussão em Grupo:

Organize um momento em que todos possam se sentar em círculo e discutir sobre as experiências vividas nas atividades. Questione sobre o que aprenderam com a amizade e como se sentiram em relação ao que os colegas disseram.

Perguntas:

– Como vocês se sentiram fazendo o laço?
– O que significou para vocês compartilhar suas ideias?
– Como podemos ser bons amigos?

Avaliação:

A avaliação será feita de forma contínua, observando se os alunos participaram das discussões e atividades em grupo. O professor deverá notar a habilidade de cada criança em expressar seus sentimentos e suas interações com os colegas.

Encerramento:

O encerramento deve ocorrer com um momento de agradecimento, onde cada criança pode verbalizar algo positivo sobre seu colega. O objetivo é reforçar o vínculo formado, lembrando que todos são importantes e valorizando a diversidade da turma. Esse exercício de gratidão ajuda na formação do respeito mútuo e da empatia.

Dicas:

– Crie um ambiente acolhedor e deixá-lo decorado com os laços produzidos pelas crianças.
– Proponha uma música que represente a amizade na hora da atividade.
– Valide todos os sentimentos expressos pelas crianças, independentemente se forem bons ou ruins, sempre buscando a compreensão.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um período que representa recomeço, novas amizades, antigas recordações e um espaço essencial para o desenvolvimento social das crianças. Nessa fase, cada pequeno detalhe é importante para moldar a autoestima e as relações interpessoais que serão fundamentais para a vida futura. Neste momento, valores como o respeito e a empatia devem ser fortalecidos, pois são a base de uma convivência saudável e harmoniosa. O ambiente escolar deve ser um reflexo de diversidade onde cada criança pode se sentir livre para expressar suas emoções.

Ao trabalharmos as atividades para a volta às aulas, é imprescindível refletir sobre a importância dessas experiências, pois elas desempenham um papel vital no processo de socialização. As crianças, ao se juntarem outra vez, terão a oportunidade não apenas de reencontrar amigos, mas de recriar laços e construir novas memórias que formarão a base de suas interações sociais futuras. Ao montar atividades em que todas possam se envolver, a professora pode criar um espaço seguro para que as crianças se expressem, se conheçam e se respeitem.

O sentido do laço vai além de um simples ato de criar com as mãos. Criar laços significa também criá-los dentro do coração e da mente. Neste contexto, as relações interpessoais serão gradativamente mais enriquecedoras, e ao longo do desenvolvimento educacional, essas crianças estarão cada vez mais preparadas para conviver em sociedade, respeitando e valorizando as individualidades e coletividades que nos circundam. Esse é o grande objetivo da educação infantil: formar cidadãos plenos, conscientes e que saibam amar e respeitar o próximo.

Desdobramentos do plano:

Esse plano poderá ser desdobrado em diversas outras atividades que realmente integrem as questões de respeito e empatia nas relações pessoais. Pode-se pensar em novas dinâmicas para relembrar esses laços ao longo do ano letivo, como um “Dia dos Amigos”, onde as crianças poderão trazer textos de gratidão e abrir um espaço de reflexão e carinho entre si. Essa prática não só reafirma o laço, mas também o expande e fortalece. Assim, o laço que foi criado no início do ano escolar gera expectativas e aprendizados por todo o seu percurso.

Realizar atividades de integração contínuas entre as turmas, onde as crianças possam alternar entre diferentes grupos, ajudará a desenvolver um senso de comunidade e a valorização da diversidade. Em eventos como festas comemorativas, uma prática repetitiva de criação de laços pode ser sugerida como um elo entre todos os alunos, promovendo sempre o respeito e compreensão das diferenças. Com isso, as crianças aprenderão desde cedo que a amizade é uma via de mão dupla que requer cooperação, respeito e cuidados mútuos.

Por último, as atividades que se desdobram após a volta às aulas podem incluir o intercâmbio cultural, onde cada aluno compartilhará um pouco de seu lar e suas tradições. Isso enriquece a experiência ao incluir as histórias e ensinamentos que cada um traz, permitindo que os alunos se vejam em um contexto maior e desenvolvam a habilidade de agir de maneira independente, tendo confiança em suas capacidades e respeitando os demais.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar esse plano de aula, é essencial que o professor esteja completamente ciente da importância de criar um clima de confiança e carinho entre os alunos. Através da criação de laços, será possível estabelecer um entendimento profundo sobre a importância do respeito e da empatia, fundamentais para a formação da identidade das crianças. Lembre-se de que cada passo que damos nesse sentido também está formando a visão que essas crianças terão sobre o mundo ao seu redor.

Outro aspecto crucial é a observação contínua do desenvolvimento emocional dos alunos, reforçando tanto as conquistas quanto as limitações. O professor deve estar atento para validar todas as expressões e sentimentos dos pequenos, criando um espaço seguro onde cada um se sinta ouvido e respeitado. Esse cuidado é o que proporcionará um ambiente educacional saudável, onde todos podem crescer coletivamente.

Por fim, ao final de cada atividade, é interessante que o educador registre as conquistas e aprendizados da turma, construindo um diário coletivo. Essa prática permitirá que as crianças possam relembrar suas experiências e a evolução das suas relações ao longo do ano letivo. A ideia é continuar trabalhando com base nos laços que foram criados, permitindo que o conhecimento adquirido seja sempre aplicado e revisitado, fortalecendo cada vez mais a união entre os alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches – “Laços de Amizade”
Objetivo: Criar um espaço de imaginação e expressão.
Materiais: Fantoches feitos de meias ou papel.
Modo de condução: As crianças poderão criar suas histórias, apresentando como querem se relacionar com os amigos. A realização de fantoches estimula a autoexpressão de emoções e sentimentos.

2. Caça ao Tesouro – “Amizade Escondida”
Objetivo: Trabalhar a cooperação e o trabalho em equipe.
Materiais: Cartões com pistas e surpresas escondidas pela escola.
Modo de condução: Dividir em grupos, onde cada grupo precisará trabalhar junto para encontrar pistas que levarão a surpresas. Essa atividade promove a união ao longo da exploração.

3. Histórias Interativas – “Amigo de Papel”
Objetivo: Incentivar a escrita coletiva e a criatividade.
Materiais: Papel, canetas e espaço para leitura.
Modo de condução: Cada criança deve contribuir com uma parte da história e ilustrar o que acharem relevante. Essa ação gera um sentimento de pertencimento e incentiva a criatividade.

4. Roda de Fala – “Sentimentos às Avessas”
Objetivo: Estimular o respeito pelas diferenças emocionais.
Materiais: Círculo e objetos de fala (como um boneco ou brinquedo).
Modo de condução: Passar um objeto entre as crianças na roda, onde cada uma deverá compartilhar um sentimento. A prática faz com que as crianças se escutem e respeitem as diferentes emoções.

5. Piquenique da Amizade – “Todos Juntos”
Objetivo: Promover a sociabilidade fora da sala.
Materiais: Lanches trazidos de casa.
Modo de condução: Durante o piquenique, as crianças devem se sentar em círculos, onde com partilham guloseimas e conversas sobre o que mais gostam nas amizades. A atividade é um excelente momento de socialização e aprendizado.

Esse plano fornece uma estrutura clara, abrangendo o tema “Volta às Aulas” de forma rica, interativa e pertinente, promovendo o desenvolvimento social e emocional dos alunos de maneira lúdica e inclusiva.