“Volta às Aulas: Atividades Lúdicas para Reencontro e Reflexão”
Neste plano de aula, a proposta é acolher os alunos no retorno às aulas, permitindo que tenham um momento de reflexão sobre as experiências vividas durante as férias e promovendo o fortalecimento do vínculo entre eles e os educadores. As atividades são projetadas para que os alunos se sintam confortáveis e motivados, facilitando a transição do período de férias para o ambiente escolar.
No primeiro dia de aula, será fundamental criar um ambiente acolhedor e receptivo. Através de dinâmicas e trabalhos em grupo, os alunos poderão compartilhar suas experiências e sentimentos sobre as férias, incentivando a oralidade e a escrita. Com isso, os estudantes poderão revitalizar suas memórias, além de retomar o contato com a rotina escolar de forma lúdica e interessante.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º Ano
Faixa Etária: 7 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar um ambiente acolhedor e de reconexão para os alunos, promovendo a reflexão sobre as experiências das férias e incentivando a interação social e desenvolvimentos competências de comunicação e escrita.
Objetivos Específicos:
– Promover o relato das experiências pessoais do período de férias.
– Estimular a habilidade de escrita ao elaborar bilhetes e cartões.
– Desenvolver a capacidade de escutar e respeitar diferentes opiniões.
– Aumentar a consciência da importância dos laços sociais e da convivência em grupo.
Habilidades BNCC:
(EF02LP13) Planejar e produzir bilhetes e cartas, em meio impresso e/ou digital, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/finalidade do texto.
(EF02LP14) Planejar e produzir pequenos relatos de observação de processos, de fatos, de experiências pessoais, mantendo as características do gênero, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto.
(EF02LP10) Identificar sinônimos de palavras de texto lido, determinando a diferença de sentido entre eles, e formar antônimos de palavras encontradas em texto lido pelo acréscimo do prefixo de negação in-/im-.
Materiais Necessários:
– Cartolinas ou papéis sulfite coloridos
– Canetas coloridas ou giz de cera
– Cola e tesoura
– Fita adesiva
– Aparelhos de áudio para tocar músicas ou cantigas
Situações Problema:
– Como podemos compartilhar o que vivemos nas férias?
– O que mais sentimos falta na nossa turma durante as férias?
– Como podemos fazer novos amigos e melhorar nossos laços?
Contextualização:
A volta às aulas é um momento de renovação e oportuniza que os alunos reflitam sobre o que viveram durante as férias. Este retorno deve ser celebrado como um novo início, onde as experiências passadas se tornam material para o aprendizado e a interação em grupo. A proposta é criar um espaço onde cada aluno se sinta valorizado e encorajado a compartilhar seu tempo fora da escola, além de reestreitar laços com os colegas.
Desenvolvimento:
Iniciamos a aula com um círculo onde todos os alunos se sentam juntos. Cada um terá a oportunidade de relatar brevemente uma experiência positiva das férias. O professor apoiará os alunos que apresentarem dificuldades em se expressar. Após esse primeiro momento, sugerimos a confecção de cartinhas ou bilhetes. As crianças podem escrever para um amigo contando uma história ou convidando-o para brincar. Essa atividade também pode incluir desenhos que representem suas férias.
Para enriquecer a dinâmica, será tocada uma música que remeta ao tema de volta às aulas. Após a música, os alunos serão incentivados a discutir sobre a letra e suas impressões. Essa interação promove a construção coletiva e a prática de escuta ativa.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Compartilhando Experiências
– Objetivo: Relatar experiências.
– Descrição: Após a apresentação inicial, os alunos se reúnem em círculo e compartilham uma experiência positiva do período de férias.
– Instruções para o professor: Motive os alunos a falarem usando um “microfone do amigo” (um objeto que representa a fala), assegurando que todos tenham a chance de se expressar.
Dia 2: Criando Bilhetes
– Objetivo: Produzir bilhetes para amigos.
– Descrição: Cada aluno escreve um bilhete convidando um colega para brincar ou contando uma história divertida das férias.
– Instruções para o professor: Ajude a revisar a escrita e incentive a personalização dos bilhetes com desenhos.
Dia 3: Cante e Dance
– Objetivo: Relacionar experiências e canções.
– Descrição: Apresentar a letra de uma canção semelhante ao tema da volta às aulas para que todos cantem juntos.
– Instruções para o professor: O professor deve discutir a letra e como ela se relaciona às experiências que os alunos compartilharam.
Dia 4: Lodo e Colagem
– Objetivo: Atividade artística.
– Descrição: Usar materiais recicláveis para criar murais que representem as férias.
– Instruções para o professor: Organize um grupo para colagem e criatividade, incentivando a expressão individual e coletiva.
Dia 5: O Jogo das Sensações
– Objetivo: Estimular a comunicação e a empatia.
– Descrição: Criar um jogo onde os alunos desenham ou escrevem sobre sentimentos vividos e tentam identificar o que outros colegas desenharam.
– Instruções para o professor: Instruir os alunos sobre a sensação expressa no desenho e a importância da empatia.
Discussão em Grupo:
Após cada atividade, reserve um tempo para reflexões em grupo. Pergunte aos alunos como se sentiram realizando as atividades, quais partes mais gostaram e se aprenderam algo novo.
Perguntas:
– O que foi a experiência mais legal que você compartilhou?
– Como se sentiram ao ouvir os outros?
– Como podemos manter a amizade durante o tempo em que estivermos na escola?
Avaliação:
A avaliação será contínua e observacional. O professor deverá observar a participação, interação entre os alunos, e como eles se expressam verbal e artisticamente. Notas devem ser dadas principalmente em relação ao envolvimento e à capacidade de compartilhar suas experiências.
Encerramento:
Conclua a aula com uma reflexão final, onde cada aluno pode novamente compartilhar algo que esperam desse novo ano letivo. Incentive-os a sempre manterem um diário ou um espaço para registrar as experiências de cada dia.
Dicas:
– Utilize músicas animadas que estimulem a alegria e a vontade de voltar à escola.
– Considere a formação de duplas para que os mais tímidos se sintam mais confortáveis.
– Promova um ambiente onde todos se sintam seguros para compartilhar suas histórias.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas representa um novo ciclo, uma oportunidade de renovação e aprendizado. Este momento é esperado por muitos alunos, que anseiam por reencontrar os amigos, compartilhar suas vivências e entrar em contato de novo com a rotina escolar. As férias trazem experiências valiosas que podem ser transformadas em aprendizagem e conexão.
Neste retorno, a escola deve funcionar como um espaço acolhedor. Neste ambiente, os alunos têm a chance de exercer sua oralidade, ao falar sobre suas férias, e sua escrita, ao compartilhar bilhetes ou cartões com os colegas. Além disso, trabalhar com canções e atividades lúdicas torna o processo mais leve e divertido.
O essencial é criar um espaço em que os pequenos se sintam à vontade para se expressar, fazendo com que esse retorno seja algo prazeroso e significativo. Assim, construímos uma base sólida para os novos aprendizados que virão e, mais importante, fortalecemos os laços que unem a turma.
Desdobramentos do plano:
Este plano pode seguir com outras atividades que incentivem a escrita criativa, como narrativas sobre as férias, ou até mesmo explorar temas de inclusão e diversidade, buscando criar laços de amizade mais fortes entre os alunos. Um possível desdobramento é a criação de um mural virtual onde os alunos compartilham suas experiências por meio de fotos e relatos, incentivando o uso da tecnologia como ferramenta de aprendizado.
O tema da volta às aulas também pode ser ampliado para trabalhar sobre a importância do respeito nas relações sociais. Além disso, projetos como “Um Dia na Vida de…” podem ser desenvolvidos, onde cada aluno apresenta um pouco de sua rotina para os colegas, promovendo a troca de experiências e a convivência.
No que se refere à parte educativa, a questão da leitura e da escrita pode ser intensificada ao longo do semestre, estabelecendo conexões com a literatura infantojuvenil que retrata o retorno às aulas, abordando temas como amizade, descobertas e superação. Essa conecta vai além da simples retomada do cotidiano, fortalecendo o aprendizado e o vínculo entre os alunos e a escola.
Orientações finais sobre o plano:
Um retorno efetivo às aulas deve se preocupar com o bem-estar emocional dos alunos, criando um ambiente que favoreça a expressão de sentimentos e a troca de experiências. O planejamento de atividades que promovam a socialização deve ser uma prioridade, especialmente no início do ano letivo.
Estabelecer um diálogo aberto, onde os alunos possam se sentir à vontade para falar sobre suas férias e suas expectativas, é fundamental para a construção de um ambiente colaborativo e inclusivo. Este retorno não deve ser apenas mecânico, mas sim, uma oportunidade para compreender e valorizar cada aluno como um ser único.
O planejamento deve ser flexível e adaptável às necessidades dos alunos. Isso incluirá atender as diferentes formas de aprendizado e garantir que todos se sintam incluídos. Este momento de retorno deve, portanto, ser o início de uma jornada rica de descobertas e aprendizagens coletivas.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro das Memórias:
– Objetivo: Reencontrar amigos e compartilhar vivências.
– Descrição: Organize uma caça ao tesouro na escola onde as pistas remetem a experiências vividas durante as férias.
– Materiais: Papel, canetas e pequenos prêmios.
– Execução: Formar grupos e distribuir as pistas com missões relacionadas a compartilhar experiências.
2. Dia de Amigo:
– Objetivo: Fortalecimento dos laços de amizade.
– Descrição: Cada aluno convida um colega para que conte algo sobre si.
– Materiais: Folhas e canetas para anotações.
– Execução: Após as apresentações, os alunos podem fazer uma pequena ficha do amigo.
3. Mural da Boa Energia:
– Objetivo: Criar um espaço coletivo de positividade.
– Descrição: Criar um mural onde cada aluno possa colar mensagens ou desenhos que representem uma boa experiência.
– Materiais: Cartolinas, papéis coloridos e adesivos.
– Execução: Reunir cada aluno para compartilhar suas mensagens antes de colar no mural.
4. Livro Coletivo de Histórias:
– Objetivo: Fomentar a criatividade.
– Descrição: Criar um livro em que cada aluno escreva uma página sobre suas experiências de férias.
– Materiais: Papéis, cadernos e canetas.
– Execução: Cada aluno contribui com uma história, e depois o professor faz uma coletânea para imprimir.
5. Teatro Improvável:
– Objetivo: Estimular a criatividade e a expressão.
– Descrição: Criar pequenas encenações baseadas nas experiências de férias.
– Materiais: Fantasias e adereços diversos.
– Execução: Grupos de alunos se organizam para dramatizar suas histórias, promovendo a empatia e o trabalho em equipe.
Com essas actividades e práticas, os alunos encontrarão não apenas um retorno às aulas, mas uma reafirmação do ambiente escolar, criando memórias que fortalecerão laços e promoverão aprendizados significativos ao longo do ano.
