“Volta às Aulas: Atividades Lúdicas para Crianças de 5 a 6 Anos”

Iniciar um novo ciclo letivo pode ser um momento repleto de emoções para as crianças pequenas. É uma oportunidade ímpar para que elas se reconectem com os colegas, professores e com o ambiente escolar. Neste plano de aula, serão contempladas atividades que buscam promover a socialização, o respeito às diferenças e a empatia, fundamentais no desenvolvimento das habilidades sociais e emocionais. O foco está em integrar os alunos e ajudar cada um a se sentir parte do grupo desde o primeiro dia de aula, respeitando suas individualidades e promovendo um ambiente acolhedor.

Tema: Volta às Aulas
Duração: 2 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 5 a 6 anos

Objetivo Geral:

Promover a integração e socialização das crianças, estimulando a empatia, a comunicação e a valorização das individualidades, por meio de atividades lúdicas que marquem a volta às aulas.

Objetivos Específicos:

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– Estimular a expressão de sentimentos e ideias por meio da linguagem oral e atividades artísticas.
– Criar estratégias que demonstrem a valorização das características pessoais e coletivas dentro do grupo.
– Desenvolver habilidades de cooperação e trabalho em equipe através de brincadeiras e dinâmicas.
– Fomentar a curiosidade e o respeito pelas diferenças culturais e modos de vida por meio de relatos e histórias.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO02) Agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite colorido.
– Lápis de cor e canetinhas.
– Materiais recicláveis (garrafas, caixas, papelão).
– Tesoura sem ponta.
– Cola.
– Música infantil e instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos).
– Livros infantis com ilustrações diversas.

Situações Problema:

Como podemos nos encontrar novamente na escola e criar um ambiente amigável? Como podemos nos comunicar e expressar o que sentimos? Quais são as nossas diferenças e como podemos nos respeitar e trabalhar juntos?

Contextualização:

A volta às aulas representa um novo início, onde as crianças têm a chance de reencontrar amigos e vivenciar novas experiências. É crucial que o professor crie um ambiente seguro e acolhido, permitindo que cada aluno se expresse livremente, especialmente aqueles que podem estar mais ansiosos ou inseguros. As atividades propostas neste plano são pensadas para que as crianças possam redescobrir a alegria de estar na escola, participar ativamente e se sentirem parte de um grupo, respeitando as individualidades de cada um.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três partes: acolhimento, atividades em grupo e fechamento. O tempo deverá ser utilizado para promover a integração e a colaboração entre as crianças.

1. Acolhimento (30 minutos):
O professor receberá as crianças com uma música animada e pedirá que compartilhem como se sentiram durante as férias. Cada criança pode desenhar algo que fez nas férias e apresentá-lo para os colegas, estabelecendo um diálogo inicial.

2. Atividades em Grupo (1 hora):
a. Construindo a nossa turma:
– Objetivo: Trabalhar a empatia e as relações interpessoais.
– Descrição: Utilizando materiais recicláveis, formar pequenos grupos e pedir para cada grupo criar uma estrutura que represente a turma. Cada um pode adicionar seus elementos pessoais que simbolizam o que a turma significa para eles.
– Dicas para a Adaptação: Os alunos que têm mais dificuldade de se expressar podem desenhar seu elemento antes de apresentá-lo ao grupo.

b. Dança das Emoções:
– Objetivo: Criar uma conexão entre os sentimentos e a expressão corporal.
– Descrição: O professor tocará músicas infantis e fará diferentes movimentos que as crianças imitarão. Depois, cada criança deverá mostrar um movimento que representa como se sente e os colegas devem adivinhar.
– Adaptação: Crianças mais tímidas podem apresentar seus movimentos em duplas.

3. Fechamento (30 minutos):
Após as atividades, os participantes deverão se reunir e discutir o que aprenderam sobre si mesmos e os outros. O professor pode utilizar um círculo para que todos se vejam e se sintam à vontade para compartilhar suas experiências.

Atividades sugeridas:

1. Dia do Sim:
– Objetivo: Promover a comunicação entre os alunos.
– Descrição: Cada criança deve colocar um adesivo em seu corpo e, ao achar alguém que tenha algo diferente, devem conversar. O professor pode sugerir um tema, como “o que você gosta de fazer nas férias”. Para as crianças que têm dificuldade em se expressar, será oferecida uma ajuda extra para orientá-las.

2. Mural da Amizade:
– Objetivo: Valorização das diferenças.
– Descrição: As crianças receberão recortes de papel em que devem desenhar ou colar algo que elas gostam. Ao final, cada uma irá apresentar o seu desenho, e todos criarão um mural na sala de aula com os desenhos de cada um.

3. Fale com os amigos:
– Objetivo: Desenvolver habilidades de escuta e compartilhamento.
– Descrição: Em pequenos grupos, as crianças devem desenhar seu brinquedo favorito e contar para seus amigos como se chama e por que gosta dele.

4. Desfile de Emoções:
– Objetivo: Expressão de sentimentos.
– Descrição: Cada aluno desenhará a sua emoção mais forte nesse novo começo e, em um “desfile”, deve mostrar para os outros como se sente. Pode ser feito em pares, para que se ajudem.

5. Roda de Histórias:
– Objetivo: Estimular a imaginação e a criatividade.
– Descrição: O professor pode contar uma história sobre a volta às aulas e, ao final, cada criança deve contar como espera que seja seu ano escolar. Para as crianças que precisam de mais suporte, o professor pode sugerir que façam desenhos para ilustrar suas histórias.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, o professor pode promover uma discussão em grupo para que todos compartilhem o que aprenderam com as dinâmicas. Questões podem ser levantadas, como: ” O que você mais gostou de fazer hoje? Como se sentiu ao se apresentar? O que mais você gostaria de aprender?”.

Perguntas:

1. Como foi a experiência de rever seus amigos?
2. O que você gostaria que acontecesse neste ano escolar?
3. Como podemos ajudar uns aos outros?
4. O que você aprendeu sobre si mesmo hoje?

Avaliação:

A avaliação será feita de maneira contínua, observando a participação e interação das crianças durante as atividades. É importante verificar se as crianças estão demonstrando empatia e respeito nas interações e se estão se sentindo à vontade para compartilhar suas experiências.

Encerramento:

No final da aula, o professor irá reforçar a importância da amizade e do respeito. Um lembrete também sobre as atividades que foram realizadas e o que elas significam para a formação de um ambiente escolar acolhedor e colaborativo. A proposta é que as crianças deixem a aula sentindo-se felizes e integradas.

Dicas:

Criar um ambiente acolhedor e seguro é fundamental para que as crianças se sintam à vontade para participar. Utilize músicas alegres e crie um espaço confortável para as atividades. Além disso, é importante valorizar cada pequena conquista dos alunos, reforçando a positividade e a autoconfiança.

Texto sobre o Tema:

A “volta às aulas” é um momento significativo na vida das crianças. Este ciclo não representa apenas o reinício de um ano letivo, mas também a oportunidade de novas descobertas, aprendizados e amizades. Especificamente para os pequenos, é uma fase muitas vezes marcada por sentimentos ambivalentes de ansiedade e alegria. Os professores desempenham um papel fundamental nesse contexto, atuando como guias e facilitadores, ajudando a estabelecer um espaço seguro onde as crianças possam expressar suas emoções.

É essencial que as atividades propostas durante esta volta às aulas considerem as particularidades do grupo. As práticas lúdicas são ótimas aliadas para facilitar a socialização e permitir que cada um se sinta parte integrante do ambiente escolar. Compreender que cada criança traz consigo uma história única e suas próprias vivências ajuda a construir um clima de respeito e empatia. Assim, apontamos para um objetivo maior, que é a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos.

Desta forma, a avaliação contínua e o acompanhamento atento das interações serão fundamentais para o sucesso deste início de ano escolar. Ao criar um ambiente vibrante e inclusivo, os alunos aprenderão não apenas conteúdos acadêmicos, mas também lições valiosas sobre a convivência em grupo e o respeito às individualidades. Essa interdisciplinaridade nas atividades servirá para criar fundamentos sólidos que estarão presentes por todo o ano letivo e servirão como os pilares para a construção da identidade de cada criança.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula oferecem caminhos distintos para a ampliação das atividades, além de um envolvimento maior das famílias. É interessante que essa troca de experiências se estenda além da sala de aula, promovendo um espaço onde crianças e pais possam interagir. Para isso, o professor pode organizar uma feira de talentos, onde os alunos apresentem suas habilidades para a comunidade escolar, promovendo o respeito à diversidade e a valorização das características individuais.

Outro desdobramento relevante é a construção de um mural colaborativo na escola, onde todas as turmas possam contribuir com desenhos, escritos e histórias sobre suas vivências e expectativas para o novo ano. Essa arte compartilhada irá permitir que a empatia e a união entre as turmas floresçam, resultando em um ambiente escolar mais harmonioso e acolhedor.

Além disso, é importante considerar a implementação de reuniões periódicas com os pais para discutir o progresso e as interações das crianças. Essa colaboração entre família e escola reforça a parceria na educação e permite que as crianças sintam que seu desenvolvimento é preocupação tanto em casa quanto na escola, estabelecendo um elo forte e significativo entre ambientes.

Orientações finais sobre o plano:

As orientações finais deste plano de aula buscam enfatizar a importância da flexibilidade na educação infantil. Cada grupo é único, e o professor deve estar preparado para adaptar atividades conforme o fluxo da aula, respeitando os tempos e ritmos das crianças. É imprescindível que o adulto esteja atento às necessidades individuais, permitindo que cada aluno se sinta acolhido e valorizado em suas particularidades.

Além disso, fomentar um ambiente de escuta ativa e respeito mútuo dentro da sala de aula ajudará a criar uma cultura de afeto e solidariedade, onde as crianças se sentirão seguras para se expressar. Este aspecto é particularmente importante durante a volta às aulas, pois um ambiente positivo contribuirá para um aprendizado de qualidade e para o desenvolvimento de habilidades sociais que perdurarão por toda a vida.

Por fim, não esquecer da necessidade de integrar as famílias nos momentos de socialização, promovendo encontros e conversas sobre as experiências vividas pelas crianças. Uma escola aberta e colaborativa é aquela que acolhe as novas gerações e se transforma em um espaço de formação integral, onde cada ser humano é visto em sua totalidade, respeitando suas diferenças e singularidades.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça ao Tesouro dos Sentimentos:
– Objetivo: Trabalhar a identificação das emoções.
– Descrição: Prepare um caça ao tesouro em que as crianças tenham que encontrar cartões espalhados pela sala que representam diferentes sentimentos. Elas devem discutir o que cada sentimento significa e quando podem senti-los.
– Adaptação: Para crianças que precisam de mais suporte, desenhe pequenos símbolos que representem cada emoção nas pistas.

2. Teatro das Diferenças:
– Objetivo: Incentivar a valorização das diferenças.
– Descrição: Organize uma pequena apresentação em que os alunos encenem situações que mostram como somos diferentes e como podemos respeitar uns aos outros.
– Adaptação: Para grupos mais novos, use fantoches em vez de atuar com crianças.

3. A Grande Pintura:
– Objetivo: Estimular a expressão artística em grupo.
– Descrição: Monte um mural grande onde cada criança pode contribuir com sua parte, desenhando ou pintando em um tema que representa a amizade e a volta às aulas.
– Adaptação: Para as crianças que têm mais dificuldade motora, disponibilize pincéis maiores ou esponjas para garantir que participem ativamente da produção artística.

4. História Coletiva:
– Objetivo: Desenvolver a criatividade e a colaboração.
– Descrição: Com a turma, crie uma história onde cada aluno deve adicionar uma frase que siga a narrativa. Isso ajuda a percepção de como cada um pode contribuir e como cada ideia é valiosa.
– Adaptação: Para apoiar certas crianças, o professor pode sugerir palavras ou frases que possam ser utilizadas.

5. Dia do Brincar Livre:
– Objetivo: Promover a interação e a cooperação através da música e jogos.
– Descrição: Organize um dia para que as crianças brinquem livremente com diferentes brinquedos e jogos e incentivem a mistura dos grupos. No final, cada um pode falar sobre uma nova amizade feita.
– Adaptação: Crianças que se sentem sobrecarregadas com muitas opções podem ter um espaço menor e com brinquedos específicos que as atraem.

O ensino infantil deve sempre direcionar-se ao desenvolvimento integral e respeitar a individualidade de cada aluno em seu processo de aprendizagem. Com atividades lúdicas que promovam a interação e a empatia, este plano de aula será não apenas efetivo, mas também um verdadeiro convite ao encantamento por aprender juntos!