“Volta às Aulas: Atividades Lúdicas para Crianças de 1 a 2 Anos”
Introdução
O plano de aula proposto para o tema Volta às Aulas destina-se a crianças pequenas, com idades entre 1 a 2 anos. O foco principal é promover um ambiente acolhedor e estimulante, onde as crianças possam expressar sua criatividade, estabelecer novas relações e fomentar um sentimento de pertencimento ao ambiente escolar. As atividades são cuidadosamente selecionadas para encorajar o desenvolvimento emocional, social e motor, respeitando as peculiaridades dessa faixa etária, tão rica em descobertas e aprendizados.
A atividade é planejada para uma duração total de 120 minutos, utilizando métodos lúdicos e interativos que favorecem o aprendizado e a socialização entre os pequenos. Ao longo da semana, as crianças terão a oportunidade de explorar diferentes dimensões do seu desenvolvimento, sempre através de experiências que valorizam o respeito e a cooperação. Em cada proposta, procuraremos incluir as Habilidades BNCC adequadas e relevantes para a Educação Infantil, garantindo assim que as ações educativas estejam completamente alinhadas com as diretrizes do Ministério da Educação.
Tema: Volta às Aulas
Duração: 120 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Promover a adaptação das crianças ao ambiente escolar após o período de férias, estimulando o desenvolvimento social, emocional e motor através de atividades lúdicas e interativas que fortifiquem a convivência e a colaboração entre os pequenos.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a expressão de sentimentos e ideias por meio de narrativas e desenhos.
2. Fomentar a cooperação e a interação entre as crianças, através de jogos e brincadeiras.
3. Desenvolver a apreciação de diferentes cultura e modos de vida por meio de histórias e músicas.
4. Promover o autocuidado, alinhando ações de higiene e bem-estar.
5. Incentivar o uso de diferentes formas de expressão artística como meio de comunicação.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”:
(EI03EO01), (EI03EO02), (EI03EO03), (EI03EO04), (EI03EO05)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”:
(EI03CG01), (EI03CG02), (EI03CG04)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”:
(EI03TS01), (EI03TS02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”:
(EI03EF01), (EI03EF02)
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”:
(EI03ET01)
Materiais Necessários:
– Folhas de papel
– Lápis de cor e giz de cera
– Materiais recicláveis (caixas, garrafas)
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Histórias ilustradas
– Recursos para higienização (sabão, toalhas)
Situações Problema:
Como ajudar as crianças a compreenderem a mudança de rotina após as férias? O que podemos fazer para que as crianças se sintam acolhidas e seguras no novo ambiente escolar?
Contextualização:
O início do ano letivo representa um momento de renovação e adaptação para as crianças. Muitas delas vivenciam sentimentos de insegurança e ansiedade ao retornar ou iniciar a vida escolar. Assim, as atividades planejadas devem ser envolventes e proporcionar um ambiente seguro para que as crianças possam expressar suas emoções, fazer novas amizades e se familiarizar com a rotina da escola.
Desenvolvimento:
As atividades serão divididas em cinco dias, com cada uma focando em diferentes áreas de aprendizagem e interação:
Atividades sugeridas:
Dia 1 – Apresentação e Acolhimento
Objetivo: Promover a socialização e familiarização com o ambiente escolar.
Descrição:
1. Inicie a aula com uma roda de conversa, onde cada criança poderá se apresentar e expressar como se sente em relação ao retorno às aulas.
2. Utilize músicas e brincadeiras que envolvam os nomes das crianças, estimulando o reconhecimento mútuo.
3. Conclua com uma contação de história que aborde sobre voltar para a escola.
Materiais: Música, história ilustrada.
Adaptação: Para crianças tímidas, o professor pode incentivar a participação através de jogos que não exijam fala.
Dia 2 – Criando Cartazes de Boas-Vindas
Objetivo: Estimular a criatividade e cooperação entre as crianças.
Descrição:
1. Apresente o projeto da criação de cartazes de boas-vindas para a sala.
2. Divida as crianças em pequenos grupos para que possam trabalhar juntas criando desenhos e colagens.
3. Exponha os cartazes na sala para que todos vejam o trabalho em conjunto.
Materiais: Papéis, tesouras, cola, revistas.
Adaptação: Crianças que precisarem de ajuda poderão ser acompanhadas pelos educadores durante a atividade.
Dia 3 – Atividades de Cuidado e Higiene
Objetivo: Ensinar sobre a importância da higiene pessoal.
Descrição:
1. Realize uma aula prática sobre como lavar as mãos corretamente, utilizando músicas ou vídeos educativos.
2. As crianças poderão praticar em pequenos grupos, ajudadas por educadores.
3. Finalize com uma breve discussão sobre a importância da higiene na saúde.
Materiais: Sabão, toalhas, vídeos.
Adaptação: Para crianças que apresentam resistência a essas práticas, ofereça recompensas simbólicas, como adesivos.
Dia 4 – Brincadeiras Sensoriais
Objetivo: Explorar diferentes texturas e sons.
Descrição:
1. Prepare estações sensoriais com materiais diversos como areia, água e feijões.
2. Estimule os pequenos a experimentarem e interagirem com os materiais, promovendo diálogos sobre as sensações.
3. Ao final, crie um momento de reflexão, onde os alunos possam compartilhar o que sentiram.
Materiais: Areia, água, feijões, recipientes.
Adaptação: Para crianças com dificuldade de interação, proponha atividades em pares.
Dia 5 – Festa de Boas-Vindas
Objetivo: Celebrar o retorno às aulas e fortalecer os laços de amizade.
Descrição:
1. Organize uma festa simples com música, dança e lanches saudáveis.
2. Proporcione jogos coletivos como “a dança das cadeiras” e “estátua”.
3. Crie um momento para as crianças falarem sobre suas expectativas para o ano letivo.
Materiais: Comida, música, espaço amplo.
Adaptação: Ofereça opções de alimentação que respeite as restrições de cada criança, se necessário.
Discussão em Grupo:
Promova um espaço onde as crianças possam compartilhar suas impressões sobre as atividades realizadas. Pergunte o que mais gostaram, se sentiram saudades dos amigos e como se sentem em relação a novas experiências.
Perguntas:
– O que você mais gosta de fazer na escola?
– Como você se sentiu voltando para a escola?
– Você tem um amigo novo?
– O que você gostaria de aprender este ano?
Avaliação:
A avaliação será feita de forma observacional durante as atividades. O professor deverá observar as interações entre as crianças, a participação nas atividades e a manifestação de sentimentos. Feedback individualizado pode ser oferecido com base nas observações feitas.
Encerramento:
Finalize a semana comemorativa destacando as experiências vividas, valorizando a criatividade e a união entre os alunos. Reconheça as conquistas de cada um e incentive a continuidade das interações.
Dicas:
– Utilize músicas familiares para as crianças durante as atividades, pois isso as ajuda a se sentirem confortáveis.
– Varie os métodos de ensinamento, incorporando tecnologias como vídeos e imagens, que podem ser altamente atrativas para as crianças.
– Foque na criação de um ambiente positivo e acolhedor, onde cada criança se sinta valorizada e importante.
Texto sobre o tema:
A volta às aulas é um momento de transição significativo na vida das crianças. Após um período de descanso e descontração, o retorno à rotina escolar pode trazer emoções variadas, como insegurança e ansiedade. Sendo assim, é fundamental que os educadores estejam atentos ao acolhimento das crianças, criando um ambiente seguro que favoreça a expressão de sentimentos e a interação entre os pequenos. Eles estão em uma fase de desenvolvimento emocional onde a empatia, a cooperação e a comunicação são habilidades essenciais a serem trabalhadas. As vivências e experiências oferecidas durante a volta às aulas não só ajudam na adaptação ao novo ambiente como também são importantes para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais.
Crianças pequenas estão em uma fase exploratória. Cada nova atividade proposta não é apenas um aprendizado acadêmico, mas uma oportunidade para que possam construir novas relações, aprender a cuidar de si e dos outros e a respeitar suas diferenças. Dessa forma, o papel do educador é fundamental, pois ele deve articular ações que promovam a inclusão, diversidade e, acima de tudo, uma experiência de aprendizado significativa e prazerosa.
Além disso, é fundamental que as atividades propostas sejam diversificadas, envolvendo diferentes abordagens sensoriais, motoras e estéticas. O brincar é uma das formas mais poderosas de aprendizado nessa etapa da vida. Portanto, ao planejar o retorno às aulas, é importante que se considere sua importância, assim como a promoção de experiências que incentivem a criatividade e a expressão de sentimentos, respeitando sempre o tempo e o espaço de cada criança.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre a Volta às Aulas pode ser desdobrado de várias maneiras. Primeiramente, pode-se considerar a realização de um projeto maior, que abrace histórias relacionadas a diferentes culturas escolares, incentivando a valorização da diversidade presente na turma. A partir disso, os alunos podem realizar trocas culturais, como trazer objetos ou histórias de casa que representem suas famílias. Isso pode promover um estreitamento dos laços e um maior respeito às diferenças.
Outro desdobramento interessante é a continuidade das ações de autocuidado e higiene, que podem se expandir em um projeto que envolva saúde e alimentação. O desenvolvimento de atividades que foquem na alimentação saudável, onde as crianças possam aprender sobre o que comer e como escolher alimentos, reforça hábitos que serão essenciais durante todo o seu desenvolvimento.
Finalmente, as atividades artísticas e expressivas podem se desdobrar em uma mostra cultural no final do semestre, onde cada turma poderá compartilhar as produções feitas ao longo do período letivo. Essa meta pode ser utilizada para incentivar e motivar as crianças a participarem ativamente das propostas, promovendo um trabalho coletivo e engajamento, além de fortalecer laços sociais.
Orientações finais sobre o plano:
Para o sucesso na aplicação deste plano, é essencial que o educador mantenha uma atitude flexível e adaptativa. Cada turma tem suas particularidades e nuances, e é importante estar aberto a ajustar as atividades conforme as necessidades das crianças. A observação constante e o diálogo com os pequenos são ferramentas valiosas para garantir que todos se sintam incluídos e participativos.
Vale ainda lembrar que a colaboração entre os educadores e os responsáveis é fundamental. Encorajar a participação dos pais nas atividades escolares estabelece um importante vínculo entre família e escola. Essa parceria pode se refletir em um ambiente mais harmonioso e acolhedor para as crianças, estimulando uma maior confiança e segurança nas experiências educativas.
Por fim, o mais importante é proporcionar um ambiente onde cada criança se sinta especial, respeitada e amada. Retornar à escola não deve ser apenas um recomeço, mas sim uma celebração das descobertas, amizades e aprendizados que aguardam por elas. Mantenha sempre um olhar atento e sensível, ouvindo o que as crianças têm a dizer e permitindo que compartilhem sua visão de mundo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro do Conhecimento: Objetivo – Promover a curiosidade e o trabalho em equipe. Para todas as idades, crie pistas que leve as crianças a diferentes locais da escola, onde poderão encontrar objetos que representam a atividade de um colega. Explique cada objeto e relacionem com o que foi aprendido em sala.
2. Teatro de Fantoches: Objetivo – Estimular a criatividade e a expressão. As crianças poderão criar seus próprios fantoches utilizando meias ou papel. Depois, elas farão uma pequena apresentação em grupos, onde poderão contar suas histórias sobre o que aprenderam nas primeiras semanas de aula.
3. Música e Movimento: Objetivo – Desenvolver coordenação motora e socialização. Proponha uma atividade na qual as crianças podem criar suas próprias danças para diferentes músicas. Aprender as letras e se movimentar ajuda a criar uma conexão afetiva com a música e fortalece as relações entre elas.
4. Dia do Livro: Objetivo – Fomentar o gosto pela leitura. Escolha uma história que as crianças possam contar e cada uma delas deve criar um desenho que represente um momento da história. Organizem uma pequena exposição onde elas, com o suporte dos educadores, possam apresentar seus desenhos e conversar sobre a história.
5. Experimentos com Cores e Sons: Objetivo – Estimular a exploração sensorial. Monte estações com diferentes materiais que façam sons ou mudem de cor. Essa atividade pode incluir água colorida, instrumentos musicais, ou objetos que criam texturas diversas, levando as crianças a experiências de aprendizagem com seus sentidos.
Ao seguir essas sugestões lúdicas e adaptando conforme a faixa etária, o professor pode garantir uma volta às aulas agradável e cheia de aprendizagens significativas, como defendido pela pedagoga apostando em ambientes de aprendizado diversificados e inclusivos.
