“Volta às Aulas: Arte e Emoções no 1º Ano do Ensino Fundamental”

A volta às aulas é um momento de grande importância para alunos, educadores e famílias. Este plano de aula tem como objetivo proporcionar aos alunos do 1º ano do Ensino Fundamental uma ambientação lúdica e criativa, onde a arte se torna o veículo para reestabelecer conexões com a escola e os colegas. Por meio de atividades artísticas, os alunos poderão expressar suas expectativas e sentimentos sobre o retorno às aulas, contribuindo para a formação de um ambiente acolhedor e estimulante.

O plano foca no desenvolvimento da criatividade, na exploração de diferentes formas de expressão artística e na interação social, fundamentais para a aprendizagem nesta fase da infância. A proposta é que cada criança se sinta valorizada e parte de um grupo, fortalecendo vínculos que ajudarão na sua trajetória escolar.

Tema: Volta às aulas – A arte de recomeçar
Duração: 2 horas
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos

Objetivo Geral:

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Promover a expressão artística como uma forma de acolhimento e integração no início do ano letivo, utilizando a arte para abordar as emoções e expectativas dos alunos sobre a volta às aulas.

Objetivos Específicos:

– Estimular a criatividade dos alunos por meio de atividades artísticas diversificadas.
– Fomentar o trabalho em grupo, promovendo a interação e o diálogo entre os alunos.
– Incentivar a reflexão sobre sentimentos e expectativas em relação ao novo ano letivo.
– Desenvolver habilidades motoras por meio da exploração de diferentes materiais artísticos.

Habilidades BNCC:

– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético.
– (EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
– (EF15AR04) Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
– (EF15AR05) Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade.

Materiais Necessários:

– Papel sulfite colorido e branco
– Tintas (guache ou acrílica)
– Pincéis de diferentes tamanhos
– Tesouras e colas
– Canetinhas e lápis de cor
– Revistas para recorte
– Objetos recicláveis (papelão, garrafa PET, plástico)
– Fitas adesivas e cordões

Situações Problema:

Os alunos podem ter sentimentos variados sobre a volta às aulas, como alegria, ansiedade e saudade. Será importante abordar esses sentimentos e ajudar os alunos a expressá-los por meio da arte. O desafio consiste em criar um ambiente seguro onde se sintam à vontade para falar sobre suas expectativas e medos.

Contextualização:

No contexto atual, a volta às aulas representa não apenas o retorno à rotina escolar, mas também uma oportunidade de reinventar vínculos e acolher os alunos após um período atípico. Sendo assim, as atividades propostas visam utilizar a arte como um meio para facilitar esse retorno, promovendo a inclusão e a afetividade no ambiente escolar.

Desenvolvimento:

Iniciar a aula conversando com os alunos sobre como se sentiram durante as férias e sobre o que esperam para este novo ano. Estimular que compartilhem suas experiências e façam perguntas uns aos outros. Logo após, introduzir a atividade artística.

1. Acolhimento através da Arte: Realizar uma roda de conversa onde cada aluno apresenta um objeto que traz como lembrança das férias. Isso os ajuda a se conhecerem melhor.
2. Mural das Emoções: Dividir os alunos em pequenos grupos e solicitar que cada grupo crie um mural utilizando materiais diversos. Cada mural deve representar uma emoção que eles sentem ao voltar para a escola, utilizando recortes, desenhos e colagens.
3. Desenho Coletivo: Propor um grande banner no qual cada aluno desenhará algo que espera para o novo ano. O banner poderá ser exposto na sala de aula ou na entrada da escola, simbolizando a união e as expectativas do grupo.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: O Mural das Emoções
– Objetivo: Trabalhar em grupo e expressar emoções.
– Descrição: Dividir a sala em grupos de 5 alunos. Cada grupo escolherá uma emoção para representar (felicidade, ansiedade, expectativa). Utilizando papéis coloridos, revistas, tintas e outras materiais, criar um mural que expresse essa emoção.
– Instruções Práticas:
1. Distribuir os materiais.
2. Orientar os alunos a discutir a missão de cada quadro.
3. Após finalizar, cada grupo apresenta seu mural à turma, explicando suas escolhas.
– Materiais: Papéis coloridos, tintas e recortes.
– Adaptação: Para alunos com limitações motoras, considere a utilização de adesivos ou ferramentas que auxiliem na colagem.

Atividade 2: Desenho Coletivo
– Objetivo: Reflexão sobre o retorno às aulas.
– Descrição: Um grande cartaz (papel em tamanho A1) ficará exposto na sala, onde todos poderão desenhar algo que esperam do novo ano letivo.
– Instruções Práticas:
1. Explicar como cada um pode contribuir.
2. Deixar os materiais ao alcance de todos e incentivar as crianças a desenhar livremente.
– Materiais: Papel A1, lápis de cor, canetinhas.
– Adaptação: Alunos que preferem não desenhar podem contribuir com colagens de palavras ou frases sobre suas expectativas.

Atividade 3: Histórias em Quadrinhos
– Objetivo: Incentivar a escrita e a criatividade.
– Descrição: Criar, em duplas, uma história em quadrinhos sobre o primeiro dia de aula.
– Instruções Práticas:
1. Ensinar sobre a estrutura básica de uma história em quadrinhos (personagens, enredo, diálogo).
2. Auxiliar os alunos na produção das histórias.
– Materiais: Papel para quadrinhos, canetas.
– Adaptação: Para alunos que escrevem com dificuldade, o professor pode ajudar como escriba.

Discussão em Grupo:

Após as atividades, promover uma discussão sobre como se sentiram ao trabalhar em grupo e o que aprenderam. Esse momento será significativo para reforçar a importância da colaboração.

Perguntas:

1. O que você mais gostou na atividade de hoje?
2. Como podemos ajudar uns aos outros a ter um bom ano na escola?
3. Que emoções você sentiu ao lembrar das férias?

Avaliação:

A avaliação deve ser contínua e formativa, observando a participação dos alunos nas atividades em grupo, a criatividade demonstrada nas produções artísticas e a colaboração durante a discussão.

Encerramento:

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e reforçando a importância da expressão artística como forma de acolhimento e amizade. Propor que todos revisitem seus trabalhos artísticos em outro momento.

Dicas:

– Utilize músicas que falem sobre volta às aulas durante as atividades para manter o ambiente leve.
– Esteja atento ao tempo de cada atividade para garantir que todas as propostas sejam realizadas.
– Incentive a liberdade de expressão, permitindo que os alunos decorem seus espaços de trabalho de acordo com suas preferências.

Texto sobre o tema:

A volta às aulas é um momento repleto de emoções. Para muitos alunos, pode simbolizar novas oportunidades e a chance de recomeçar após as férias. Para outros, pode evocar sentimentos de ansiedade ou tristeza, especialmente se eles sentem que a infância está passando muito rápido. É nesse contexto que a arte pode desempenhar um papel crucial. A arte não só permite que os alunos expressem suas emoções de forma criativa, mas também serve como um meio de comunicação, especialmente entre aqueles que podem ter dificuldade em verbalizar o que sentem.

Ao utilizar a arte como ferramenta educacional, é possível criar um ambiente inclusivo e acolhedor, onde cada aluno se sente valorizado. As atividades artísticas podem variar das mais simples, como o desenho e a pintura, às formas mais complexas de expressão, como a escultura e a colagem. A chave é permitir que os alunos explorem e experimentem diferentes formas de arte, sabendo que a criatividade não tem limites. Isso não apenas os ajuda a relaxar, mas também a construir confiança e a estabelecer vínculos com os colegas, de maneira que se sintam mais confortáveis no ambiente escolar.

Além disso, a arte tem o poder de transcender barreiras culturais. Ao introduzir a produção artística, se está, necessariamente, incentivando a troca de ideias culturais, permitindo que os alunos aprendam sobre as experiências e as tradições uns dos outros. Assim, a volta às aulas se torna um espaço onde se compartilham não apenas alegrias e expectativas, mas também aprendizados sobre a diversidade e a inclusão.

Desdobramentos do plano:

A partir deste plano de aula, é possível desenvolver diversas outras atividades que podem enriquecer o ambiente escolar. Uma proposta interessante é criar um projeto de arte ao longo do ano, onde os alunos poderão explorar diferentes técnicas e temas a cada mês. Essas atividades podem culminar em uma exposição na escola, onde cada classe apresenta seus trabalhos artísticos aos pais e à comunidade. Isso não só promove o trabalho em equipe, mas também ajuda a construir um senso de pertencimento e orgulho entre os alunos.

Outra possibilidade é integrar outras disciplinas a partir da arte. Por exemplo, ao falar sobre história, os alunos podem descobrir como a arte refletiu diferentes períodos e culturas. Em ciência, pode-se abordar a composição de tintas e materiais utilizados, promovendo debates sobre sustentabilidade e a reutilização de elementos. Essa interdisciplinaridade enriquece a experiência de aprendizado e demonstra a relevância da arte em vários contextos.

Por fim, é fundamental manter um diálogo aberto com os alunos sobre suas emoções ao longo do ano. Realizar sessões regulares de feedback, onde eles possam compartilhar como se sentem em termos de socialização e aprendizagem, ajuda a criar um ambiente seguro. Este acompanhamento pode auxiliar na criação de um espaço mais acolhedor e na identificação precoce de eventuais dificuldades emocionais ou sociais que eles possam estar enfrentando, promovendo assim um suporte mais efetivo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é importante que o professor esteja sempre atento ao clima da sala, buscando garantir que cada aluno se sinta à vontade para participar das atividades. As diversidades entre os alunos devem ser respeitadas e valorizadas. Cada um traz consigo um background único, e a arte é uma excelente forma de canalizar essas singularidades em expressões coletivas.

Além disso, as atividades de arte não devem ser vistas apenas como um meio de entretenimento, mas como uma estratégia didática que pode ser integrada ao currículo. O uso da arte na educação pode facilitar a compreensão de conceitos complexos, tornando o aprendizado mais significativo e memorável. Incentivar a continuidade das ações artísticas além do tema de volta às aulas pode promover um envolvimento maior dos alunos e ajudar a criar um ambiente mais harmonioso.

Por último, que a volta às aulas seja um marco não só para recomeçar as atividades escolares, mas também para reconfigurar relações e fortalecer laços de amizade e cooperação. O papel do educador vai muito além de transmitir conhecimento; ele deve ser um mediador e facilitador dessas experiências, contribuindo para o crescimento emocional e social de cada aluno na jornada escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Caça aos Sentimentos: Organizar um jogo onde as crianças devem achar cartões espalhados pela sala, cada um representando uma sensação relacionada à volta às aulas. Ao encontrá-los, os alunos compartilham como se sentem.
2. Teatro das Emoções: Realizar uma atividade onde os alunos encenam situações do cotidiano escolar que trazem sentimentos variados, promovendo a empatia e a compreensão entre eles.
3. Cápsula do Tempo: Criar uma cápsula do tempo onde os alunos colocam desenhos e cartas para si mesmos, com as expectativas do que esperam do novo ano. Essa cápsula será aberta no final do ano letivo.
4. Ritual de Abertura do Ano: Fomentar um ritual com canções e poesias que reflitam a volta às aulas, reforçando o sentimento de coletividade e integração.
5. Explorações Artísticas: Propor uma semana de diferentes oficinas artísticas (pintura, escultura, colagem) onde os alunos possam experimentar diversas formas de expressão, culminando na criação de um grande mural coletivo que ficará em destaque na escola.

Este plano de aula visa criar uma experiência rica, onde a arte se torna a porta de entrada para a reintegração na escola, fortalecendo as bases emocionais e sociais de cada aluno ao longo do ano letivo.