“Volta às Aulas: Aprendendo e Brincando com o Carnaval!”
A presente proposta de plano de aula visa proporcionar um acolhimento caloroso e divertido para as crianças na volta às aulas, ao mesmo tempo que celebra a festividade do Carnaval, que acontece logo no início do ano letivo. Para a faixa etária de crianças bem pequenas, com idades entre 2 anos e 3 anos e 11 meses, esse plano se concentra em promover o desenvolvimento social, emocional e motor por meio de atividades lúdicas, que não apenas incentivam o aprendizado, mas também promovem o vínculo entre os pequenos e a escola.
Durante os oito dias de atividades, o foco será a construção de um ambiente seguro e acolhedor, onde as crianças possam explorar suas emoções e se expressar livremente. O Carnaval será a *cereja do bolo*, trazendo cor, música e movimento para o fechamento dessa semana significativa e especial. O plano é especialmente construído para atender às diretrizes da BNCC, respeitando as habilidades e campos de experiências que são essenciais neste estágio do desenvolvimento infantil.
Tema: Projeto Volta às Aulas e Carnaval
Duração: 8 dias
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 2 anos a 3 anos e 11 meses
Objetivo Geral:
Promover a integração, socialização e expressão emocional das crianças, proporcionando um ambiente acolhedor nas voltas às aulas, culminando em uma celebração alegre do Carnaval.
Objetivos Específicos:
– Fomentar o cuidado e a solidariedade nas interações entre crianças e adultos.
– Incentivar a comunicação e o compartilhamento de experiências com os colegas.
– Desenvolver habilidades motoras e de expressão corporal por meio de brincadeiras e danças típicas do Carnaval.
– Estimular a criatividade e a imaginação através de atividades lúdicas e artísticas.
Habilidades BNCC:
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
– (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
– (EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
– (EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas.
CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI02TS01) Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
– (EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
Materiais Necessários:
– Papéis coloridos, réguas, lápis de cor, tintas guache.
– Materiais de carnaval (máscaras, serpentina, confetes).
– Instrumentos musicais (baterias de lata, maracas).
– Brinquedos variados (bolas, bonecas).
– Caixas e materiais recicláveis para atividades de manipulação.
Situações Problema:
Como podemos brincar juntos e nos divertir no Carnaval? Quais são as cores e sons que mais gostamos e que nos fazem lembrar dessa festa?
Contextualização:
A volta às aulas é um momento muito importante na vida das crianças, onde elas recomeçam suas atividades, reencontram amigos e se adaptam a novos ambientes. É fundamental criar um ambiente que favoreça este acolhimento, ao mesmo tempo em que se introduz a alegria e a energia do Carnaval, explorando a cultura em que estão inseridas.
Desenvolvimento:
Durante os 8 dias, as atividades serão compostas por abordagens lúdicas que buscam apresentar as regras básicas de convívio e encorajar a autonomia das crianças. Cada dia terá uma temática específica ligada ao acolhimento e ao Carnaval, desenvolvendo as habilidades de forma contínua e progressiva.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Acolhimento e Reencontro
– Objetivo: Promover a interação inicial entre as crianças.
– Descrição: Rodinha de conversa onde cada criança compartilharia seu nome e algo que gosta. Os professores podem usar um tambor para marcar o ritmo da apresentação.
– Materiais: Tambor.
– Adaptação: Utilizar imagens dos alunos para que eles possam reconhecer seus colegas.
Dia 2: O Corpo em Movimento
– Objetivo: Fomentar o deslocamento e a expressão corporal.
– Descrição: A atividade será uma dança livre onde as crianças poderão se mover com música de Carnaval tocando.
– Materiais: Música animada de Carnaval e espaço amplo.
– Adaptação: Usar lenços coloridos para que elas se movimentem.
Dia 3: Brincadeira com Cores
– Objetivo: Apreciar e identificar cores.
– Descrição: Pintura com tinta guache utilizando as cores do Carnaval em grandes folhas de papel.
– Materiais: Tintas, pincéis e papéis.
– Adaptação: Participação conjunta com a ajuda dos professores.
Dia 4: Sons e Ritmos
– Objetivo: Explorar diferentes sons.
– Descrição: Brincadeira com instrumentos simples, onde as crianças podem criar seu ritmo em grupo.
– Materiais: Instrumentos musicais de fácil manipulação.
– Adaptação: Incentivar a criação de uma música em conjunto.
Dia 5: Máscaras de Carnaval
– Objetivo: Criar e brincar.
– Descrição: Confecção de máscaras usando papéis coloridos e materiais diversos, que as crianças poderão usar no Carnaval.
– Materiais: Papéis, colas, tesouras.
– Adaptação: Assistência dos educadores durante a confecção das máscaras.
Dia 6: Festa das Cores
– Objetivo: Celebrar as criações.
– Descrição: As crianças se vestirão com suas roupas mais coloridas e trarão seus brinquedos favoritos para a festa.
– Materiais: Vários brinquedos e roupas coloridas.
– Adaptação: Os educadores poderão ajudar a coordenar os jogos.
Dia 7: Preparação para o Carnaval
– Objetivo: Familiarizar as crianças com a festa.
– Descrição: Contação de histórias sobre o Carnaval, apresentando personagens e tradições. A atividade pode incluir músicas e danças.
– Materiais: Livros de histórias ilustrados sobre o Carnaval.
– Adaptação: Focar em histórias com imagens grandes e coloridas para captar a atenção.
Dia 8: Do Carnaval e a Alegria da Volta às Aulas
– Objetivo: Celebrar a volta às aulas com uma festa temática.
– Descrição: A festa de encerramento contará com danças, brincadeiras, lanches e os alunos deverão vir fantasiados.
– Materiais: Decoração de Carnaval, lanches e bebidas.
– Adaptação: Uso de fantasias simples e folclóricas que todos possam se sentir confortáveis.
Discussão em Grupo:
Os alunos podem se reunir em pequenos grupos para discutir o que mais gostaram nas atividades que realizaram durante a semana e como se sentiram ao voltar às aulas e à festa de Carnaval.
Perguntas:
– O que você mais gosta no Carnaval?
– Como você se sente de volta na escola?
– Que cores você usou na sua máscara?
Avaliação:
A avaliação deve ser contínua e observacional, considerando a participação, interação e desenvolvimento das habilidades ao longo da semana. Os educadores observarão como as crianças interagem com os colegas, cuidam do espaço e dos objetos, visando sempre o aspecto lúdico e acolhedor.
Encerramento:
O encerramento será marcado pela festa do carnaval, onde as crianças poderão brincar, dançar e celebrar o começo do ano letivo de maneira divertida. Nessa ocasião, os educadores poderão conversar com as crianças sobre o que aprenderam e como se sentiram.
Dicas:
– Sempre mantenha um ambiente acolhedor e respeitoso.
– Fale sobre as emoções e como elas se sentem em diferentes situações.
– Adapte as atividades conforme as necessidades individuais, respeitando o ritmo de cada criança.
Texto sobre o tema:
O Carnaval é uma das festividades mais vibrantes e representativas da cultura brasileira. Com suas cores, sons e ritmos, essa celebração traz consigo uma energia contagiante, proporcionando momentos de alegria e descontração. É uma oportunidade excelente para as crianças explorarem sua criatividade, liberações e a expressão individual e coletiva. Ao incorporar elementos do Carnaval na rotina escolar, buscamos não apenas promover a interação social, mas também proporcionar um espaço para que as crianças se sintam valorizadas e respeitadas. Assim, ao voltarmos às aulas, criamos um ambiente que favorece o acolhimento e a amizade.
A ideia de integrar as festividades do Carnaval à volta às aulas é uma maneira eficaz de trabalhar a socialização e promover o bem-estar emocional. O retorno às aulas pode ser desafiador para muitas crianças, e ao associá-lo a algo divertido e alegre, como o Carnaval, conseguimos suavizar essa transição, criando recordações significativas desde os primeiros dias do ano letivo. As experiências coletivas, envoltas em contexto festivo, ajudam a solidificar laços e a promover um ambiente educacional mais positivo.
Além disso, as manifestações artísticas e culturais, como as do Carnaval, oferecem ricas oportunidades para a exploração e a aprendizagem. As crianças podem experimentar a arte e o movimento de maneiras lúdicas, desenvolvendo tanto o aspecto motor quanto o cognitivo. Utilizar a música e a conscientização cultural desde cedo impulsiona um desenvolvimento saudável e integral, moldando a forma como as crianças percebem o mundo à sua volta. Convidá-las a se envolver ativamente em celebrações e a explorar as texturas e cores da festa oferece tanto aprendizado quanto diversão.
Desdobramentos do plano:
O desdobramento do plano pode ocorrer através da continuidade de atividades lúdicas que permitam aprofundar o conhecimento sobre o tema Carnaval. Com as crianças já familiarizadas com a festividade, é possível trabalhar outras culturas e celebrações ao longo do calendário escolar, promovendo uma contextualização ainda mais ampla sobre a diversidade cultural. O envolvimento em diferentes eventos pode estimular a empatia e o respeito às tradições.
Uma outra possibilidade é a criação de uma exposição ou um espaço temático que faça alusão ao Carnaval, onde as produções artísticas das crianças sejam apresentadas e celebradas, integrando a comunidade escolar nesse contexto. A partir dessa experiência, outras temáticas podem ser introduzidas, favorecendo o envolvimento dos pais e a construção de um currículo mais multicultural.
Por fim, é essencial que educadores reflitam continuamente sobre como essas experiências podem moldar a práticas pedagógicas, buscando sempre maneiras criativas de integrar celebrações sociais nas rotinas escolares. Isso furta um ambiente educacional que priorize a alegria e a inclusão entre as crianças.
Orientações finais sobre o plano:
As orientações finais deste plano destacam a importância de um acolhimento que abrace a diversidade e as individualidades de cada criança. Ao trabalhar em um ambiente respeitoso e inclusivo, os educadores terão maior chance de promover um clima positivo que incentive a socialização e o respeito mútuo. Além disso, é essencial acompanhar o desenvolvimento de cada criança, respeitando seu tempo e necessidades, proporcionando suporte contínuo.
Ademais, a adequação das atividades às capacidades das crianças na faixa etária de 2 a 3 anos e 11 meses é crucial. Os educadores devem estar preparados para modificar e adaptar as atividades conforme o interesse e a participação dos alunos, incentivando sempre a exploração e a descoberta. Isso permitirá não apenas um aprendizado efetivo, mas também favorecerá o desenvolvimento do senso de pertencimento e a construção de um espaço educacional seguro.
Por último, ao final da semana, novas oportunidades podem surgir a partir das interações e vivências que as crianças tiveram. A ideia é que a celebração do Carnaval também seja um gatilho para que os educadores busquem integrar outros aprendizados, respeitando a trajetória de cada aluno e oferecendo projetos significativos que possam ser trabalhados ao longo do ano escolar.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Dança das Folhas de Carnaval
– Objetivo: Incentivar o movimento corporal e a expressão através da dança.
– Materiais: Folhas de papel colorido (representando plumas) e música animada.
– Modo de condução: As crianças poderão dançar segurando as folhas e fazendo movimentos que imitem a liberdade e leveza.
2. Jogo do Aplauso e da Mímica
– Objetivo: Estimular a atenção e a comunicação.
– Materiais: Música e espaço livre.
– Modo de condução: Ao parar a música, as crianças devem aplaudir ou fazer um gesto que represente uma ação de Carnaval.
3. Caça ao Tesouro de Cores
– Objetivo: Reconhecer e trabalhar as cores em grupo.
– Materiais: Papel colorido e pequenos objetos.
– Modo de condução: Espalhe objetos de diversas cores e incentive as crianças a encontrá-los, desenvolvendo a percepção de cores.
4. Construindo o Carnaval
– Objetivo: Trabalhar a criatividade e a construção em grupo.
– Materiais: Materiais recicláveis e fita adesiva.
– Modo de condução: Incentive as crianças a colaborar na construção de um carro alegórico de papelão, promovendo o trabalho em equipe.
5. Cabo de Guerra com Selos de Carnaval
– Objetivo: Fomentar a comunicação e a solidariedade nas brincadeiras.
– Materiais: Compras de papel e cordas.
– Modo de condução: As crianças são divididas e devem puxar a corda, trabalhando em duplas para entender a importância do trabalho em grupo.
Essas sugestões visam proporcionar atividades ricas em aprendizado e diversão, respeitando o desenvolvimento e a interação social das crianças. Com essas propostas, espera-se que as crianças desfrutem de um retorno às aulas pleno e emocionante, que abrace a cultura local e ofereça um espaço seguro de acolhimento.
