“Vogais em Movimento: Aprendizado Lúdico para Crianças”

Título do Projeto

Vogais em Movimento: Aprendendo com Corpo e Criatividade

Justificativa

O projeto “Vogais em Movimento” é importante pois visa desenvolver o reconhecimento e a sonoridade das vogais de maneira lúdica e interativa. Ao integrar diferentes áreas do conhecimento, as crianças podem explorar as vogais através do movimento, do som e da criatividade, promovendo uma aprendizagem significativa e colaborativa.

Objetivos Gerais

Desenvolver a consciência fonológica das vogais, estimular a expressão corporal e a criatividade, promovendo a interação entre os alunos e a construção coletiva do conhecimento.

Objetivos Específicos

• Corpo, gestos e movimentos: Promover atividades que incentivem a expressão corporal relacionada às vogais.
• Traços, sons, cores e formas: Explorar a relação entre vogais e sons através de atividades artísticas, como desenho e pintura.
• Escuta, fala, pensamento e imaginação: Desenvolver a habilidade de escuta e fala por meio de canções e jogos sonoros que utilizem vogais.

Competências e Habilidades da BNCC

• EI02EG01 – Identificar e utilizar diferentes formas de organização das informações.
• EI02EF02 – Explorar e expressar ideias, sentimentos e sensações por meio de diversas linguagens.
• EI02LP01 – Identificar e produzir diferentes tipos de letras e sons.

Metodologia

O projeto será desenvolvido através de uma abordagem de Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP), que incluirá atividades de gamificação e aprendizagem cooperativa. Utilizaremos o Design Thinking para planejar as atividades, levando em conta as necessidades e interesses dos alunos. As atividades serão divididas em grupos, incentivando a troca de ideias e a construção conjunta do conhecimento.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1: Introdução às Vogais
   • Dias 1 e 2: Apresentação das vogais com músicas e gestos.
   • Dias 3 e 4: Jogos de identificação das vogais em palavras e objetos.
2. Semana 2: Expressão e Movimento
   • Dias 5 e 6: Dança das vogais – expressão corporal.
   • Dias 7 e 8: Atividades artísticas – pintura de letras.
3. Semana 3: Culminância e Apresentação
   • Dias 9 e 10: Preparação da apresentação final.
   • Dias 11 e 12: Apresentação do projeto para a comunidade escolar.

Atividades Propostas

• Atividade 1: “A Dança das Vogais” – criar movimentos para cada vogal e apresentá-los em grupo.
• Atividade 2: “Caça às Vogais” – jogo de identificação de palavras que começam ou terminam com vogais.
• Atividade 3: “Artes das Vogais” – pintar letras de vogais em grandes cartolinas, utilizando cores e formas.
• Atividade 4: “Teatro das Vogais” – improvisar pequenas peças teatrais que incluam palavras com vogais.
• Atividade 5: “Roda de Sons” – cantar músicas que enfatizem vogais e criar instrumentos com materiais recicláveis.

Recursos Necessários

• Materiais: papel, tintas, pincéis, instrumentos musicais, materiais recicláveis.
• Espaços: sala de aula, pátio da escola, espaço aberto para dança e movimento.
• Tecnologia: acesso a dispositivos para ouvir músicas e gravar apresentações.

Avaliação

A avaliação será contínua e processual, observando a participação dos alunos nas atividades, a colaboração em grupo e a criatividade nas produções. Um formulário de autoavaliação poderá ser utilizado ao final do projeto.

Culminância

A culminância do projeto será uma apresentação final onde os alunos mostrarão o que aprenderam sobre as vogais através de danças, músicas e exposições de suas artes. Esta apresentação poderá ser aberta para a comunidade escolar.

Extensões e Adaptações

Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado para incluir mais línguas ou focar em rimas e sons semelhantes. Além disso, pode ser utilizado em ambientes rurais, explorando elementos da natureza para representar as vogais.

Bibliografia e Referências

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
• Vogais: Um Mundo de Sons. Disponível em: [link para um recurso online].
• MÚSICAS INFANTIS: Canções sobre as vogais. Disponível em: [link para playlists no YouTube].