“Vivenciando o Carnaval: Arte e Interação para Crianças”
O plano de aula que iremos desenvolver explora o carnaval através de diferentes perspectivas, como arte, história, movimento e interação. Este tema é de extrema relevância para crianças pequenas, pois o carnaval é uma festividade cultural rica, que permite a expressão artística e a socialização. O plano inclui a conotação da história do carnaval, proporcionando uma visão sobre suas origens e significados, bem como a confecção de máscaras em grupo, utilizando uma variedade de materiais, o que estimulará tanto a criatividade quanto o trabalho em equipe.
Durante o desenvolvimento da aula, as crianças terão a oportunidade de se envolver em atividades práticas que vão além da simples observação, promovendo a interação entre os alunos e a reflexão sobre as diversas expressões culturais do carnaval. Tais experiências são fundamentais para o desenvolvimento integral dos alunos, permitindo que eles explorem seus sentimentos e emoções através do corpo e dos sentidos.
Tema: Vivenciando o Carnaval: Arte, História, Movimento e Interação
Duração: 4 horas
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 2 a 4 anos
Objetivo Geral:
Promover uma imersão nas vivências do carnaval através de atividades artísticas, histórias e confecção de máscaras, estimulando a expressão cultural e o convívio social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
– Apresentar a história e os significados do carnaval de forma lúdica.
– Desenvolver a habilidade de trabalho em equipe através da confecção coletiva de máscaras.
– Estimular a expressão dos sentimentos e emoções por meio do movimento e da arte.
– Fomentar a socialização e o respeito às diferenças culturais presentes no carnaval.
Habilidades BNCC:
No desenvolvimento deste plano, trabalharemos as seguintes habilidades da BNCC:
– O EU, O OUTRO E O NÓS:
(EI03EO01) demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO02) agir de maneira independente, com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações.
(EI03EO04) comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
(EI03EO06) manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.
– CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS:
(EI03CG01) criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro e música.
– TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS:
(EI03TS02) expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
– ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO:
(EI03EF01) expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
Materiais Necessários:
– Papel colorido
– Tesoura (uso supervisionado)
– Cola
– Tintas diversas
– Pincéis e esponjas
– Materiais recicláveis (papelão, garrafas plásticas, etc.)
– Lantejoulas e fitas coloridas
– Músicas de carnaval
Situações Problema:
1. Como podemos expressar nossos sentimentos e emoções por meio da arte durante o carnaval?
2. O que o carnaval representa para nós e para a nossa cultura?
3. De que maneira podemos trabalhar em grupo para criar uma máscara especial?
Contextualização:
Inicie a aula apresentando brevemente a história do carnaval, usando imagens e relatos simples. Fale sobre as origens e a diversidade cultural que envolve essa festividade, incentivando as crianças a compartilharem suas experiências. Em seguida, promova uma conversa sobre o que as crianças já conhecem do carnaval, estimulando a empatia e o respeito pelas diferentes culturas e modos de vida.
Desenvolvimento:
1. Contação de história: Comece contando uma história sobre o carnaval, utilizando livrinhos ilustrados e encenações simples que envolvam os alunos.
2. Movimento e dança: Promova uma atividade de dança onde as crianças possam se movimentar livremente ao som de músicas carnavalescas. Incentive que elas expressem suas alegrias e sentimentos por meio do corpo.
3. Confecção de máscaras: Divida as crianças em grupos pequenos e ofereça os materiais necessários. Peça que cada grupo desenhe e monte sua própria máscara, estimulando o trabalho em equipe e a criatividade.
4. Apresentação das máscaras: Após a confecção, cada grupo pode apresentar sua máscara e contar um pouco da história que a inspirou, desenvolvendo sua habilidade de comunicação.
Atividades sugeridas:
1. Dia 1 – Introdução ao Carnaval:
– Objetivo: Apresentar a história do carnaval.
– Descrição: Use um livro ilustrado para contar aos alunos sobre o carnaval, compartilhando fatos e imagens.
– Materiais: Livros ilustrados, fantoches.
– Adaptação: Para alunos que têm dificuldades de concentração, utilizar ilustrações grandes e coloridas.
2. Dia 2 – Movimento e Alegria:
– Objetivo: Estimular a expressão corporal.
– Descrição: Organizar um momento de dança onde as crianças podem se soltar e dançar ao som de músicas de carnaval.
– Materiais: Música de carnaval, espaço livre.
– Adaptação: Alterar o ritmo da música conforme a necessidade dos alunos.
3. Dia 3 – Confecção Coletiva de Máscaras:
– Objetivo: Criar uma máscara em grupo.
– Descrição: Propor que cada grupo faça uma máscara com os materiais disponíveis, incentivando a colaboração.
– Materiais: Papel, tesoura, cola, tintas.
– Adaptação: Fornecer máscaras pré-formatadas para crianças que podem ter dificuldades motoras.
4. Dia 4 – Apresentação das Máscaras:
– Objetivo: Encorajar a comunicação e expressão.
– Descrição: Permitir que cada grupo apresente sua máscara e explique o que ela representa.
– Materiais: Máscaras confeccionadas.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, criar uma apresentação em duplas.
Discussão em Grupo:
Promova uma roda de conversa ao final do dia, onde as crianças poderão discutir sobre o que aprenderam, como se sentiram nas atividades e qual foi a parte mais divertida do dia. Isso irá ajudar a reforçar seus aprendizados e a expressão de seus sentimentos.
Perguntas:
1. O que o carnaval significa para você?
2. Como você se sentiu ao dançar?
3. Por que as máscaras são importantes no carnaval?
4. O que você gostaria de fazer diferente na próxima vez?
Avaliação:
A avaliação deve ser observacional, considerando a participação das crianças nas atividades, a interação e a expressão de seus sentimentos. Registre como cada criança se envolveu nas diferentes atividades e como interagiu com os colegas.
Encerramento:
Para finalizar o plano de aula, reúna as crianças para um momento de reflexão sobre o que aprenderam e o que mais gostaram de fazer. Incentive-as a expressar seus pensamentos em forma de desenho ou pintura, simbolizando a experiência vivida.
Dicas:
– Utilize um ambiente festivo, com decorações que remetam ao carnaval, para criar um clima envolvente.
– Esteja atento às dinâmicas do grupo, promovendo inclusividade, e respeitando a individualidade de cada criança.
– Fomente um ambiente em que as crianças se sintam seguras para compartilhar suas experiências.
Texto sobre o tema:
O carnaval é uma das festividades mais tradicionais e simbólicas do Brasil, representando a rica diversidade cultural e artística do nosso país. Suas origens remontam a celebrações europeias, mas ao longo do tempo, o carnaval brasileiro adquiriu características únicas, que amalgamam influências indígenas, africanas e europeias, criando uma explosão de cores, sons e ritmos. Essa festa popular não é apenas um momento de comemoração, mas também um espaço de expressão e integração social. No carnaval, diferentes culturas se encontram e se respeitam, e essa é uma lição valiosa que deve ser ensinada desde a infância.
Quando as crianças têm a oportunidade de vivenciar o carnaval, elas não apenas se divertem; elas aprendem sobre a importância da diversidade cultural, do trabalho em equipe e da criação artística. A confecção de máscaras, por exemplo, é uma atividade que permite que as crianças explorem sua criatividade e desenvolvam habilidades motoras, enquanto estão imersas em um ambiente colaborativo, onde cada ideia e cada contribuição são valorizadas.
Além disso, o carnaval é uma excelente oportunidade para trabalhar a empatia e o respeito, já que envolve a convivência e interação entre pessoas de diferentes origens e histórias. Este tipo de interação não apenas reforça as relações interpessoais, mas também enriquece o bagagem emocional das crianças, preparando-as para uma vida social mais plural e respeitosa.
Desdobramentos do plano:
O plano de aula sobre o carnaval pode facilmente ser expandido em atividades que explorem outras culturas e festivais ao redor do mundo. Além de apresentar o carnaval, os educadores podem aproveitar a oportunidade para ensinar sobre o Dia de Muertos, o hanami japonês ou outras festividades. Isso contribuirá para ampliar a compreensão das crianças sobre a diversidade cultural e a importância de respeitar e valorizar as diferenças.
Outra possibilidade de desdobramento é a criação de um livro coletivo da turma, onde cada criança pode adicionar uma página sobre o que mais gostou no carnaval e como se sentiu durante as atividades. Esse registro não apenas serve como memória das atividades, mas também como ferramenta educacional que propõe discussões e reflexões sobre a vivência visível do carnaval.
Por último, eventos como um mini-carnaval na escola, onde as crianças podem apresentar suas máscaras e o que aprenderam, podem ser planejados. Esses eventos não somente permitem que as crianças compartilhem suas criações, mas também promovem um sentimento de pertencimento e comunidade, fundamentais para o desenvolvimento social na infância.
Orientações finais sobre o plano:
Ao longo do plano de aula, é importante que o educador esteja sempre atento às reações e sentimentos das crianças durante as atividades. Esse acompanhamento se torna fundamental para assegurar que a aula transcorra de maneira positiva e inclusiva. É essencial criar um espaço seguro, onde cada aluno se sinta livre para expressar suas emoções e opiniões.
A valorização das produções artísticas das crianças deve ser uma prioridade. Além de trabalhar a autonomia, provocar o encantamento e a alegria durante o processo de aprendizado, é importante que sejam feitas exposições das criações, permitindo que todos apreciem e comentem sobre os trabalhos desenvolvidos.
Outro ponto a ser considerado é a necessidade de flexibilidade nas atividades propostas. Cada criança tem seu ritmo e seu jeito de aprender, e as atividades devem ser adaptadas às necessidades do grupo, respeitando o tempo e os limites de cada um. Essa abordagem contribui para a formação de um ambiente educacional mais saudável e enriquecedor, onde todos podem aprender e crescer juntos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Desfile de Máscaras: Organizar um desfile nas dependências da escola onde cada criança possa usar sua máscara. É uma oportunidade de vivência e celebração da arte e da cultura, promovendo a autoestima e o engajamento.
2. Atividades Musicais: Criar instrumentos musicais simples usando materiais recicláveis, como chocalhos e tambores. As crianças poderão tocar junto com a música do carnaval, promovendo a coordenação motora e a interação.
3. Oficina de Pintura Coletiva: Propor uma pintura em grande escala onde as crianças possam expressar sua visão do carnaval. Isso reforça o trabalho em equipe e a coordenação motora ampla.
4. Brincadeiras de Rodas: Promover brincadeiras tradicionais de roda, como “Ciranda Cirandinha”, para trabalhar a socialização e o respeito ao próximo. Essas interações são cruciais para o desenvolvimento emocional das crianças.
5. Cartaz da Comunidade: Criar um mural comunitário onde as crianças possam expor desenhos e colagens sobre o carnaval, discutindo sobre o que aprenderam. Isso reforça o sentimento de pertencimento e a valorização das diferentes expressões culturais.
Com todas essas estratégias e sugestões, o plano de aula proporciona uma experiência rica e multifacetada, que irá certamente contribuir para o desenvolvimento integral das crianças, ao mesmo tempo em que celebra uma das maiores festividades culturais do Brasil.
