“Vivência Lúdica: Aprendendo sobre a Independência do Brasil”

Este plano de aula foi elaborado com o intuito de promover uma vivência lúdica e educativa sobre a independência do Brasil para crianças pequenas, proporcionando uma compreensão básica sobre a importância desse evento histórico. Utilizando métodos adaptados à faixa etária, o objetivo é estimular o interesse das crianças, por meio de atividades que exploram as emoções e a criatividade, ao mesmo tempo em que se respeita a especificidade do aprendizado infantil.

Nesta proposta, são explorados aspectos da história brasileira de forma didática e envolvente, com o intuito de despertar a curiosidade e a valorização da identidade nacional através de interações e experiências significativas. O foco está em atividades que permitam às crianças não apenas ouvir, mas também participar ativamente do processo de aprendizagem, expressando-se e colaborando.

Tema: Independência do Brasil
Duração: 180 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças pequenas
Faixa Etária: 4 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar às crianças uma vivência sobre a independência do Brasil, promovendo a compreensão dos principais eventos e figuras históricas de forma lúdica e interativa.

Objetivos Específicos:

– Estimular a expressão criativa por meio de artes e dramatizações.
– Desenvolver habilidades de comunicação e interação entre os pares.
– Promover a valorização da cultura nacional e suas diferentes expressões.
– Incentivar a empatia e cooperação em atividades em grupo, respeitando as opiniões dos colegas.

Habilidades BNCC:

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
– (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
– (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
– (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
– (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
– (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras e atividades artísticas.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
– (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.

CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
– (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita, desenhos e outras formas de expressão.

Materiais Necessários:

– Papel colorido, tesoura sem ponta, cola.
– Tintas e pincéis.
– Fantoches ou máscaras de personagens históricos.
– Livros ilustrados sobre a independência do Brasil.
– Cartolina para mural.
– Instrumentos musicais simples (pandeiro, tambores, etc.) para ambientação sonora.

Situações Problema:

– Como os brasileiros se sentiam antes e depois da independência?
– Quais personagens foram importantes nesse processo e como podemos representá-los?

Contextualização:

Iniciar a aula com uma roda de conversa, compartilhando o que as crianças sabem sobre o Brasil e suas histórias. Utilizar ilustrações e contar de forma simples e envolvente a história da independência, apresentando personalidades como Dom Pedro I, e momentos significativos como o grito de independência.

Desenvolvimento:

Após a introdução, dividir as crianças em pequenos grupos para que possam explorar os diferentes aspectos da liberdade e da independência através de atividades práticas e dinâmicas. Isso permitirá que cada grupo tenha a oportunidade de se expressar e criar suas próprias interpretações.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: “Fazendo a História”
– Objetivo: Apresentar a história da Independência do Brasil de forma interativa.
– Descrição: Com os fantoches, a professora apresenta uma cena da história. Cada grupo de crianças terá uma parte da história para interpretar.
– Instruções: Distribuir os fantoches e permitir que as crianças escolham seus personagens. Após a apresentação, cada grupo deverá encenar sua parte da história.
– Materiais: Fantoches ou máscaras, espaço para apresentação.
– Adaptação: Para crianças mais tímidas, permitir que elas trabalhem em duplas ou em trios.

Atividade 2: “Arte da Independência”
– Objetivo: Expressar a história através da arte.
– Descrição: As crianças criarão uma tela com tintas representando o momento do grito de independência.
– Instruções: Cada criança deve criar sua pintura, expressando como imagina a cena da independência. O professor pode incentivar a conversa sobre seu desenho.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades motoras, oferecer pincéis maiores ou tinta em spray.

Atividade 3: “Cantar e Celebrar”
– Objetivo: Explorar a musicalidade relacionada à história.
– Descrição: Ensinar canções populares que falem sobre o Brasil e suas origens.
– Instruções: As crianças podem criar uma apresentação musical com palmas e instrumentos, cantando em um formato de coral.
– Materiais: Instrumentos simples, letras de canções.
– Adaptação: As crianças podem fazer os sons apenas com suas vozes, se preferirem.

Atividade 4: “Colagem das Emoções”
– Objetivo: Explorar sentimentos associados à independência.
– Descrição: As crianças devem fazer colagens que representem como imaginam a liberdade.
– Instruções: Usar revistas e papéis coloridos, permitindo que cada um escolha figuras que ilustrem sentimentos de alegria e liberdade.
– Materiais: Revistas, papel colorido, tesoura e cola.
– Adaptação: Para crianças que têm dificuldade em cortar, o professor pode ajudar, ou elas podem apenas colar.

Atividade 5: “Roda de conversa”
– Objetivo: Conversar sobre o que aprenderam.
– Descrição: Após as atividades, todos se reúnem em círculo para compartilhar o que mais gostaram e aprenderam sobre a independência.
– Instruções: O professor deve mediara discussão, fazendo perguntas direcionadas.
– Materiais: Um espaço grande onde todos consigam se sentar confortavelmente.
– Adaptação: Para estimular a participação, usar um objeto que as crianças passarão enquanto falam, incentivando a escuta.

Discussão em Grupo:

Promover uma discussão entre os grupos sobre o papel de cada personagem apresentado, os sentimentos expressos nas artes e a importância da independência. Além disso, falar sobre como essa data é comemorada atualmente no Brasil.

Perguntas:

– O que vocês acham que significa ser independente?
– Como a história da independência do Brasil é importante para todos nós?
– Quais sentimentos vocês acham que as pessoas tinham nesse momento histórico?

Avaliação:

A avaliação ocorrerá de forma contínua, observando a participação das crianças nas atividades propostas, a capacidade de expressão e a experiência de aprendizagem. O professor deve avaliar também como as crianças interagem umas com as outras e demonstram empatia.

Encerramento:

No final, reunir as crianças para refletir sobre as atividades do dia, relembrando os principais aprendizados e expressões feitas. Estimular as crianças a compartilharem seus sentimentos sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Parabenizar os pequenos pela participação e o envolvimento com a história.

Dicas:

Fomentar um ambiente acolhedor e seguro, onde as crianças se sintam à vontade para expressar suas ideias e sentimentos. Incentivar a colaboração é essencial, portanto é importante que o professor facilite a interação entre elas. Ao final do dia, disponibilizar um espaço de apreciação das artes, onde as produções das crianças sejam expostas, criando um mural da liberdade.

Texto sobre o tema:

A independência do Brasil, ocorrida em 7 de setembro de 1822, representa um marco significativo na história do país. Este dia é celebrado não apenas como a ruptura do Brasil com a coroa portuguesa, mas também como um símbolo de luta, coragem e identidade nacional. Com eventos marcantes como o famoso “Grito do Ipiranga”, proferido por Dom Pedro I, esse episódio guarda em si uma série de emoções e percepções que moldaram o caráter da nação. A independência apresentou uma nova estrutura social e política que buscava a autonomia do país, permitindo o florescimento das tradições e culturas brasileiras.

Entender a independência do Brasil envolve também reconhecer as influências que essa transformação histórica teve sobre as diversas camadas da sociedade. Em meio às lutas e esperanças, novas ideias e ideais de liberdade começaram a emergir, promovendo uma reinterpretação do que significava ser brasileiro e de que forma a nação deveria se construir. Portanto, ao abordar esse tema com crianças, estamos não apenas contando uma história, mas também semeando o sentido de pertencimento e orgulho por sua cultura.

A celebração deste dia é uma oportunidade de refletir sobre as diversas culturas e modos de vida que compõem o Brasil. O país, hoje, é um verdadeiro mosaico de etnias, tradições e histórias que, de alguma forma, dialogam entre si. Incentivar as crianças a se relacionarem com esse contexto é essencial para uma formação cidadã que respeite a diversidade e a pluralidade. Assim, ao explorar a independência do Brasil, as crianças se conectam com raízes profundas, entendendo que fazem parte de uma história coletiva que é rica e inspiradora.

Desdobramentos do plano:

Após a vivência prática e reflexões sobre a independência, o plano pode ser desdobrado de diversas maneiras. Primeiramente, é possível criar um jogo de perguntas e respostas onde as crianças podem apresentar o que aprenderam sobre os personagens e eventos-chave. Essa atividade permite que novos conceitos sejam reforçados de forma interativa e educativa.

Outra possibilidade é desenvolver um projeto continuado que explore outras datas comemorativas importantes no Brasil, comparando-as com a independência. A ideia é que as crianças possam criar um calendário comemorativo, onde cada mês representaria um acontecimento histórico relevante, despertando o interesse pela história do país.

Por fim, o plano pode também ser adaptado para trabalhar as distinções entre a independência e autonomia em várias áreas da vida cotidiana das crianças. Por meio de situações em que eles são encorajados a se expressar e a tomar decisões, a ideia é fomentar a noção de que a independência não se refere apenas a um evento histórico, mas também a escolhas pessoais que impactam a vida em comunidade e a convivência respeitosa.

Orientações finais sobre o plano:

Ao final desse plano de aula, é fundamental que o professor esteja atento às dinâmicas grupais e à individualidade de cada criança. Cada um tem seu próprio tempo para compreender e expressar suas emoções e ideias. Portanto, sempre acolher as diferentes formas de participação e garantir que todas sejam ouvidas e respeitadas será crucial para o aprendizado significativo.

Além disso, deve-se lembrar que a abordagem lúdica é essencial nesta faixa etária. As atividades devem ser adaptadas conforme a resposta das crianças, permitindo ajustes conforme necessário. Criar um espaço aberto ao diálogo facilitará a troca de experiências, tornando o aprendizado mais dinâmico e prazeroso.

Por último, registrar as produções e experiências das crianças em um diário de classe pode ser uma excelente prática, onde cada etapa do aprendizado será acompanhada e visualizada ao longo do tempo. Isso não apenas mostra o progresso das crianças, mas também reitera a importância da história da independência como um tema de vivência, promovendo um senso de continuidade e pertencimento à sua cultura.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: “Desfile da Liberdade”
Objetivo: Celebrar a independência com um desfile.
Material: Bandeiras do Brasil feitas pelas crianças.
Condução: Cada criança desenha ou pinta sua bandeira. Depois, podem se vestir com roupas coloridas e fazer um pequeno desfile, explicando o que cada cor significa.

Sugestão 2: “Grito do Ipiranga”
Objetivo: Encenação do ato histórico do grito de independência.
Material: Figure como Dom Pedro, caixa de som para simular uma manhã de grito.
Condução: As crianças se organizam em grupos, onde um simula o Dom Pedro e os demais são o povo. Ao final, todos gritam juntos “Independência ou Morte!”

Sugestão 3: “Contar e Desenhar”
Objetivo: Desenvolvimento da veia artística e narrativa.
Material: Papel e lápis.
Condução: Após contar a história da independência, as crianças desenham sua parte favorita e contam à turma o que aconteceu.

Sugestão 4: “Canções de Liberdade”
Objetivo: Promover a musicalidade e a cultura nacional.
Material: Instrumentos musicais, letras de canções.
Condução: Ensinar uma canção que refira-se ao Brasil e aos seus patriotas, envolvendo os alunos na parte musical e coreográfica.

Sugestão 5: “Caça ao Tesouro Cultural”
Objetivo: Aprender através da ludicidade.
Material: Dicas relacionadas a diversos pontos da história do Brasil, cartões ilustrativos.
Condução: As crianças participarão de uma caça ao tesouro, onde deverão seguir pistas que trazem informações sobre a independência até chegarem a um “tesouro” que pode ser um brinde simbólico.

Este plano de aula busca facilitar a aprendizagem significativa sobre a independência do Brasil, respeitando e valorizando a criatividade e a expressão das crianças, ao mesmo tempo que promove um espaço de diálogo e reflexão sobre sua nacionalidade.