“Vivência Educativa na Educação Infantil: Criatividade e Lazer”
A proposta pedagógica em questão almeja uma vivência educativa rica e multifacetada, voltada para o desenvolvimento integral das crianças na Educação Infantil. Com um foco especial em ferramentas lúdicas e interativas, o plano de aula incentiva a exploração e a criatividade através da leitura de imagens, exploração do quadro numérico, interação com o calendário, reconhecimento das letras do alfabeto e uma atividade especial de desenho e pintura das suas famílias. Os elementos de música e movimento, provenientes da Palavra Cantada, serão utilizados para fomentar o engajamento das crianças.
Neste contexto, as atividades a seguir foram elaboradas para atender a faixa etária de 4 a 5 anos, na sub-etapa de crianças pequenas, e estão alinhadas com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), promovendo a interação social, a autoexpressão e o conhecimento de si e do outro. O plano de aula se desdobrará ao longo de 50 minutos, proporcionando um ambiente enriquecedor para o aprendizado.
Tema: Vivências: leitura de imagens, quadro numérico, calendário, letras do alfabeto, chamadinha com a letra inicial do nome, desenho e pintura “minha família”.
Duração: 50 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Pequenas
Faixa Etária: 4 a 5 anos
Objetivo Geral:
Estimular o desenvolvimento da leitura, escrita e expressão artística das crianças, promovendo a interação social e a construção de identidade através do reconhecimento das letras do alfabeto, da numeração e da representação familiar.
Objetivos Específicos:
– Facilitar a identificação das letras do alfabeto e seus sons através da chamadinha com seus nomes.
– Promover a construção da compreensão numérica através do quadro numérico e do calendário.
– Incentivar a expressão artística por meio do desenho e pintura da família, integrando as experiências pessoais das crianças.
– Fomentar a convivência harmônica e o respeito às diferenças através da empatia nas atividades em grupo.
Habilidades BNCC:
Campo de Experiências “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos.
Campo de Experiências “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções.
Campo de Experiências “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura.
Campo de Experiências “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”
(EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências.
Campo de Experiências “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”
(EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade.
Materiais Necessários:
– Quadro branco ou cartolina
– Canetas coloridas ou marcadores
– Material para pintura (tintas, pincéis, papel ou cartolina para desenho)
– Calendário do mês atual
– Fichas com letras do alfabeto
– Acesso a músicas da Palavra Cantada
Situações Problema:
As crianças irão reconhecer as letras iniciais de seu nome durante a chamadinha e identificar a importância do calendário no dia a dia, associando datas às suas vivências. A apresentação das letras do alfabeto permitirá que explorem novos sons e palavras.
Contextualização:
Durante a aula, os alunos interagirão em um espaço lúdico que propõe diferentes atividades. A importância da identificação das letras e números na vida cotidiana e o valor da família serão enfatizados. As crianças poderão expressar sua individualidade através do desenho e pintura, contribuindo para um espaço de partilha e descoberta em grupo.
Desenvolvimento:
1. Abertura (5 minutos): Reunião em círculo para a chamadinha, onde as crianças dirão seus nomes e a letra que inicia seu nome será destacada. O professor pode utilizar fichas do alfabeto para este momento.
2. Calendário e quadro numérico (10 minutos): Exibição do calendário do mês, destacando a importância de cada dia. Contar juntos os números e perguntar sobre eventos importantes que as crianças planejam para os próximos dias.
3. Atividade de desenho e pintura (25 minutos): Os alunos desenharão suas famílias e, em seguida, utilizarão tinta para pintar. O professor poderá estimular as crianças a conversarem sobre seus desenhos, promovendo o respeito e a empatia.
4. Encerramento (10 minutos): Cantar uma música da Palavra Cantada que envolva letras e palavras, finalizando a aula com uma roda de conversa onde todos compartilham seus desenhos e experiências.
Atividades sugeridas:
1. Chamadinha Interativa:
– Objetivo: Estimular o reconhecimento do nome e da letra inicial.
– Descrição: Cada criança diz seu nome e a letra inicial, enquanto o professor as escreve em um quadro.
– Materiais: Fichas do alfabeto.
– Adaptação: Permitir que crianças que resistem a participar façam isso em duplas.
2. Construindo o Calendário:
– Objetivo: Compreender a noção do tempo.
– Descrição: Juntos, os alunos irão desenhar o calendário do mês atual.
– Materiais: Papéis, lápis e canetinhas.
– Adaptação: Para crianças com dificuldades, o professor pode oferecer modelos já desenhados.
3. Minha Família em Cores:
– Objetivo: Promover a expressão artística e o vínculo familiar.
– Descrição: As crianças desenham e pintam sua família, podendo usar colagens de fotos.
– Materiais: Tintas, pincéis, papel.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem desenhar, incentivar que falem sobre cada membro da família.
Discussão em Grupo:
Promover uma conversa onde as crianças compartilham o que aprenderam sobre as letras, o que suas famílias significam para elas e a importância do calendário em suas rotinas. Essa troca de ideias enriquece a vivência e estimula a empatia e a socialização.
Perguntas:
– O que você aprendeu com a atividade de hoje?
– Como você se sente ao desenhar sua família?
– Por que as letras são importantes em seu nome?
– O que podemos fazer no próximo mês, que é especial para você?
Avaliação:
A avaliação será contínua, focando na participação, adaptação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas. Ao final da aula, os alunos poderão apresentar seus desenhos e expressar suas vivências, demonstrando o aprendizado.
Encerramento:
A aula se encerrará com uma roda de conversa, onde as crianças compartilharão seus desenhos e as experiências vividas. Será um momento para fortalecer os laços entre elas e refletir sobre o aprendizado do dia.
Dicas:
Incentivar a participação de todos pode ser feito através de reforços positivos. Também é importante valorizar as contribuições individuais de maneira equitativa, proporcionando um ambiente de aprendizado respeitoso e colaborativo.
Texto sobre o tema:
A leitura e compreensão de imagens são fundamentais na formação da identidade de uma criança. Através da expressão artística e da conexão com suas famílias, as crianças exploram suas emoções e percepções sobre o mundo ao seu redor. A pintura, o desenho e o reconhecimento das letras e números são habilidades que se interligam, proporcionando uma base sólida para aprendizagens futuras. A utilização do calendário estabelece um ensinamento contínuo sobre a passagem do tempo e a importância de cada dia em suas vidas.
As atividades relacionadas à vivência familiar promovem um ambiente de amor, acolhimento e representação de afetos. Ao desenhar suas famílias, as crianças expressam suas realidades e criam um espaço onde todos se sentem vistos e valorizados. Esse exercício é uma oportunidade de promover o respeito à diversidade e ao entendimento de que cada indivíduo é único, com uma história a contar.
As músicas da Palavra Cantada apoiam e enriquecem esse processo, ao lado de interações orais que são essenciais para o desenvolvimento da linguagem e da comunicação. Assim, as vivências de leitura de imagens, interação numérica e expressões artísticas se complementam, trazendo à formação do ser humano integral valores fundamentais para a convivência social, a empatia e a construção do conhecimento.
Desdobramentos do plano:
Os desdobramentos deste plano podem levar a um aprofundamento ainda maior sobre temas como a importância da família, dentro de um contexto mais amplo que abrange diversidade e inclusão. A partir das artes visuais, poderão ser exploradas diferentes técnicas artísticas, ampliando o leque de possibilidades de expressão das emoções e sentimentos. É uma oportunidade para as crianças não só se reconhecerem, mas também respeitarem as particularidades dos outros.
As atividades pedagógicas poderão ser estendidas para outras áreas do conhecimento, como matemática, ao relacionar quantidades conforme os membros da família desenhados ou ao efetuar contagens a partir do calendário apresentado. Esse potencial de interconexões nas aprendizagens reforça a importância de uma educação integrada, que respeita o desenvolvimento natural da criança e suas vivências.
Além disso, o projeto poderá ser ampliado para incluir visitas de familiares à escola para uma mostra dos desenhos, criando um espaço de convívio que reforça os laços entre escola e família, promovendo ainda mais o senso de comunidade. Isso fortalece a socialização e o aprendizado colaborativo, essencial na formação de cidadãos sensíveis e conscientes.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças pequenas, é crucial que o professor tenha uma abordagem flexível e adaptativa, respeitando o ritmo e as particularidades de cada aluno. O plano deve ser ajustado conforme a interação e resposta das crianças, possibilitando uma aprendizagem significativa e prazerosa. A interação constante e ativa do educador é vital para garantir que todos se sintam confortáveis para participar e se expressar.
Incentivar a criação de um ambiente acolhedor e respeitoso, onde as opiniões e os sentimentos de cada criança sejam valorizados, é um dos principais objetivos a serem alcançados. Este ambiente proporciona um espaço seguro para que as crianças desenvolvam suas habilidades sociais e emocionais, fundamentais nessa fase da vida.
O professor deve lembrar que cada atividade possui um potencial de aprendizado não apenas acadêmico, mas também emocional e social. Focar na construção da empatia e do respeito mútuo será um aprendizado que acompanhará os alunos por toda a vida, estruturando uma base sólida para futuras interações e aprendizagens.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo das Letras:
– Objetivo: Ensinar as letras do alfabeto de forma lúdica.
– Descrição: Distribuir cartões com letras e pedir para que as crianças encontrem objetos na sala que começam com a letra correspondente.
– Materiais: Cartões com letras.
2. Caminhada do Calendário:
– Objetivo: Desenvolver a noção temporal.
– Descrição: As crianças podem criar um mural com datas importantes e atividades que vão acontecer durante o mês.
– Materiais: Cartolina, canetinhas e adesivos.
3. Histórias em Família:
– Objetivo: Fortalecer o vínculo familiar.
– Descrição: Cada criança traz uma foto da sua família e conta uma breve história sobre ela, que será registrada pelo professor.
– Materiais: Câmera ou celular (opcional), papel e caneta.
4. Músicas e Movimentos:
– Objetivo: Trabalhar a expressão corporal e musical.
– Descrição: Dançar e cantar músicas que falam sobre o alfabeto e a família.
– Materiais: Aparelho de som e músicas selecionadas.
5. Teatro das Famílias:
– Objetivo: Representar e compreender diferentes dinâmicas familiares.
– Descrição: As crianças podem encenar uma atividade do cotidiano de suas famílias, utilizando fantoches ou apenas os próprios corpos.
– Materiais: Fantoches (facultativo) e um espaço em círculo para a encenação.
Essas sugestões irão tornar o aprendizado mais dinâmico e divertido, proporcionando um ambiente de saúde emocional e social, estimulando habilidades importantes para a vida das crianças na Educação Infantil.
