“Vivência Cultural: Danças e Artes para Respeito e Inclusão”

Através da cultura e da expressão artística, o plano de aula apresentado busca integrar as danças e cantos de diferentes tradições, promovendo, assim, um ambiente que estimula a convivência ética, a liberdade de crença e o respeito aos direitos humanos. Os alunos terão a oportunidade de vivenciar essas práticas, bem como de dialogar sobre a importância da diversidade cultural e das interações sociais em um contexto de respeito e inclusão. Este plano de aula traz um caráter multidisciplinar, envolvendo música, dança, artes visuais e discussões enriquecedoras.

A aula proposta está alinhada com os princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), desenvolvendo habilidades fundamentais que fomentam o aprendizado significativo e o desenvolvimento crítico dos alunos.

Tema: Vivência de danças, cantos e rodas com instrumentos simples. Roda de conversa sobre convivência ética, liberdade de crença e direitos humanos. Continuidade da produção dos murais (Arte).
Duração: 4 horas
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar aos alunos uma vivência prática de danças e cantos de diferentes culturas, promovendo a reflexão sobre o respeito à diversidade, a ética na convivência e os direitos humanos, além de estimular a expressão artística na produção de murais coletivos.

Objetivos Específicos:

1. Propor uma roda de conversa sobre ética, crenças e direitos humanos, facilitando o diálogo respeitoso entre os alunos.
2. Promover a vivência de danças e cantos utilizando instrumentos simples, estimulando a interação e a criatividade.
3. Conduzir a continuação da produção de murais artísticos, refletindo os temas discutidos na aula.
4. Desenvolver habilidades de criação e apreciação artística através da análise de diferentes expressões culturais.

Habilidades BNCC:

– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas.
– (EF69AR10) Explorar elementos constitutivos do movimento cotidiano e do movimento dançado.
– (EF67LP23) Respeitar os turnos de fala na participação em conversações e discussões ou atividades coletivas.
– (EF67LP06) Empregar, adequadamente, as regras de concordância nominal e verbal.

Materiais Necessários:

– Instrumentos musicais simples (pandeiros, reco-recos, flautas de papel, etc.)
– Materiais para a produção dos murais (papel kraft, tintas, pincéis, rolos de pintura, canetinhas, etc.)
– Equipamento de som (caixa de som ou aparelho de música)
– Materiais para anotações (cadernos, lápis, canetas)

Situações Problema:

1. Como a expressão artística por meio da dança e da música pode ser uma forma de celebrar a diversidade cultural?
2. De que forma a convivência ética e o respeito às diferenças contribuem para uma sociedade mais justa e igualitária?

Contextualização:

Os alunos serão introduzidos ao tema através de uma breve apresentação sobre a importância da música e da dança em diferentes culturas como formas de expressão e comunicação. A roda de conversa permitirá que reflitam sobre como a convivência ética e a liberdade de crença influenciam suas vidas e suas relações. A produção dos murais será uma extensão para praticar isso de forma visual e colaborativa.

Desenvolvimento:

1. *Introdução à Dança e Música:* Começar com uma roda de conversa sobre a importância da dança e da música nas diversas culturas, incentivando os alunos a compartilharem experiências pessoais.
2. *Atividade de Dança:* Organizar os alunos em grupos e ensiná-los passos de danças de diferentes regiões do Brasil e do mundo. Cada grupo pode, após a prática, apresentar suas danças para os outros.
3. *Roda de Música:* Após a vivência das danças, os alunos usarão instrumentos simples para tocar músicas de diferentes culturas. Encorajar a improvisação e a criatividade durante a performance musical.
4. *Discussão em Grupo:* Realizar uma discussão sobre as danças praticadas, destacando o que aprenderam sobre diferentes culturas e o impacto das práticas nas relações humanas.
5. *Produção de Murais:* Dividir a turma em grupos menores, onde cada grupo irá refletir sobre o que discutiram e criar murais que representam os temas de ética, crença e direitos humanos, utilizando os materiais fornecidos.
6. *Apresentação dos Murais:* Cada grupo apresentará seu mural ao restante da sala, explicando o que cada elemento representa e como se relaciona com a convivência ética e a diversidade cultural.

Atividades sugeridas:

*Atividade 1: Dança como Expressão Cultural*
Objetivo: Compreender e vivenciar danças de diversas culturas.
Descrição: Os alunos irão aprender passos de diferentes danças de culturas variadas, como o samba, o forró, danças indígenas e folclóricas de outros países.
Instruções para o Professor:
1. Pesquise e escolha 3 a 4 danças para ensinar.
2. Demonstre os passos e a importância cultural de cada dança.
3. Divida a turma em grupos e permita que pratiquem.
4. Após a prática, organize uma apresentação em que cada grupo mostra sua dança.

*Atividade 2: Interpretação Musical*
Objetivo: Explorar a musicalidade e a criatividade.
Descrição: Os alunos experimentarão criar uma pequena apresentação musical utilizando instrumentos simples.
Instruções para o Professor:
1. Disponibilize os instrumentos e permita que os alunos explorem os sons que podem criar.
2. Incentive a improvisação, criando uma narrativa musical.
3. Providencie um espaço para que se apresentem.

*Atividade 3: Rodas de Conversa*
Objetivo: Estimular o diálogo sobre convivência e diversidade.
Descrição: Organize uma roda de conversa sobre a importância da convivência ética e o respeito aos diferentes modos de crença.
Instruções para o Professor:
1. Faça perguntas abertas que estimulem o pensamento crítico.
2. Registre as opiniões e reflexões dos alunos.
3. Garanta que todos tenham a oportunidade de falar.

*Atividade 4: Produção de Mural*
Objetivo: Expressar graficamente o que foi aprendido.
Descrição: Os alunos produzirão um mural que represente a convivência ética, a liberdade de crença e os direitos humanos através de desenhos e colagens.
Instruções para o Professor:
1. Distribua materiais e forneça exemplos inspiradores.
2. Oriente os alunos sobre como representar suas ideias.
3. Finalize com uma apresentação dos murais.

Discussão em Grupo:

Os alunos formarão pequenos grupos para discutir o impacto da música e da dança na sociedade e como essas manifestações artísticas podem ser utilizadas para promover a inclusão e a diversidade.

Perguntas:

1. Como a dança pode nos ajudar a entender melhor as culturas diferentes?
2. De que maneira o respeito às crenças e direitos dos outros pode melhorar nossa convivência?
3. Quais sentimentos a música e a dança despertam em nós?
4. O que aprendemos sobre nós mesmos ao dançar e cantar em grupo?

Avaliação:

A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, o respeito durante as discussões, a criatividade nas produções artísticas e a capacidade de refletir sobre os temas propostos. As apresentações dos murais servirão como uma forma de avaliar a compreensão dos alunos sobre convivência ética e direitos humanos.

Encerramento:

Para encerrar, promover um momento de reflexão e troca de experiências, onde cada aluno compartilha algo que aprenderam de mais significativo com as danças, a música e a roda de conversa. Esta atividade será crucial para reforçar a mensagem de respeito e valorização da diversidade.

Dicas:

1. Utilize jogos e brincadeiras ao ensinar danças, tornando a aprendizagem mais dinâmica e divertida.
2. Encoraje os alunos a trazerem suas própria músicas de suas culturas para compartilharem com a turma.
3. Tenha materiais suficientes para a produção dos murais, garantindo que todos possam participar ativamente.

Texto sobre o tema:

A dança é uma forma ancestral de expressão humana, que atravessa culturas e eras, servindo como veículo de comunicação e celebração. Ela possui um lugar especial nas tradições de todos os povos, permitindo a expressão de sentimentos, ritos e celebrações coletivas. As músicas que acompanham essas danças frequentemente carregam histórias e significados profundos, ligando as gerações e trazendo à tona a identidade cultural de cada grupo. Além disso, as danças e músicas promovem a interação e o fortalecimento de vínculos entre os membros de uma comunidade, essenciais para a vivência da cidadania plena.

A convivência ética é um conceito que se entrelaça com a prática da dança e da música, uma vez que, ao respeitar as diversas formas de expressão cultural, promovemos a empatia e a compreensão mútua. A roda de conversa proposta permite que os alunos discutam, questionem e refletem sobre o papel das diferenças nas relações sociais. A vivência de experiências diversificadas e o exercício da escuta ativa são fundamentais para que os estudantes compreendam suas responsabilidades enquanto cidadãos, respeito às crenças e direitos humanos.

A produção de murais, como culminância deste projeto, serve para colocar em prática os conhecimentos absorvidos ao longo das aulas. A arte, neste contexto, torna-se uma forma eficaz de promoção da reflexão e conscientização sobre convivência e diversidade, apresentando um espaço visual onde as ideias e sentimentos sobre o respeito em sociedade podem ser materializados.

Desdobramentos do plano:

O plano de aula pode ser desdobrado em várias frentes de aprendizado, permitindo uma continuidade nas práticas artísticas e discussões sobre ética e direitos humanos. Uma possibilidade é a criação de uma apresentação aberta à comunidade escolar, onde os alunos podem convidar pais e outros estudantes para compartilhar as músicas e danças aprendidas. Essa troca não apenas valoriza o trabalho dos alunos, mas também promove um espaço para o diálogo intergeracional sobre respeito e compreensão mútua.

Além disso, a iniciativa pode estar alinhada com projetos de artes da escola, possivelmente colaborando com outras disciplinas, como História e Geografia, para contextualizar as culturas estudadas nas danças e músicas. Os murais criados podem ser dispostos em áreas comuns da escola, servindo como um lembrete constante sobre a importância da diversidade e da ética.

Por fim, após a vivência do plano de aula, pode-se considerar a realização de uma pesquisa sobre diferentes culturas representadas nas danças praticadas, para que os alunos possam aprofundar-se nesse conhecimento, promovendo uma maior conscientização sobre a riqueza cultural que nos cerca e a importância de respeitá-la.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula deve oferecer uma abordagem criativa e inclusiva, garantindo que todos os estudantes possam participar e colaborar. O docente deve estar atento às necessidades individuais dos alunos, adaptando as atividades conforme necessário para que todos se sintam confortáveis e envolvidos. Incentivar a criação de espaços seguros para a expressão de opiniões e sentimentos é essencial para fomentar um ambiente de respeito.

A integração com a comunidade e o reconhecimento do papel de cada aluno dentro desse contexto são fundamentais para o aprendizado efetivo. Os educadores devem ser facilitadores do diálogo e da troca de experiências, promovendo a escuta ativa e a valorização das vozes de todos os alunos. Assim, o respeito mútuo e a convivência ética se tornam não apenas conceitos discutidos, mas práticas vividas diariamente na sala de aula.

Através da dança, da música e da arte, conseguimos transformar não apenas o ambiente escolar, mas também cultivamos uma cultura de paz e respeito à diversidade, essenciais para a formação de cidadãos conscientes e engajados. Este projeto pode ser um passo significativo para promover a transformação social, contribuindo para comunidades mais justas e igualitárias.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Dança em Círculo: Organize uma roda de dança onde cada aluno apresenta um passo simples de uma dança cultural de sua escolha. O objetivo é promover a participação e o prazer na vivência das danças.
2. Música e Movimento: Criar uma atividade onde os alunos devem compor uma música ou letra de rap que reflita suas visões sobre convivência e diversidade. Depois, podem apresentar para a turma.
3. Teatro de Sombras: Utilizar sombras para contar histórias sobre as culturas estudadas, utilizando a dança como uma forma de representação cênica. Os alunos irão construir pipas ou painéis que representem as culturas.
4. Desenho Coletivo: Em grupos, os alunos devem criar um grande mural com diversas expressões artísticas que simbolizem os direitos humanos e a convivência ética, utilizando diferentes técnicas (pintura, colagem, desenho).
5. Gincana da Diversidade: Promova uma gincana com várias atividades culturais, onde a equipe deve realizar desafios relacionados a diferentes danças, músicas e conhecimentos sobre etnias variadas, trabalhando em conjunto para celebrar a diversidade.

Essas atividades ludicas têm como objetivo enriquecer a experiência vivenciada pelos alunos com a arte e a cultura, estimulando a integração, a produção coletiva e a vivência dos conceitos discutidos ao longo da proposta.