“Viajando pelas Palavras: Explorando Gêneros Textuais no 6º Ano”

Neste plano de aula, propomos uma abordagem rica em relação ao universo dos gêneros textuais voltados para o ensino fundamental, focando particularmente no 6º ano. O tema “Viajando pelas Palavras: Gêneros Textuais e Aventuras Literárias” visa promover a compreensão e a apreciação dos textos narrativos, como contos, fábulas e lendas. O conteúdo está estruturado de maneira a facilitar o entendimento das características de cada gênero textual, proporcionando aos alunos oportunidades de leitura e análise.

O objetivo é estimular não apenas a capacidade de leitura e interpretação, mas também a produção textual consciente, onde o aluno poderá explorar diferentes narrativas, interagindo com os textos de forma crítica e criativa. Além disso, contemplaremos as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assegurando que as atividades propostas estejam alinhadas com as habilidades necessárias para o desenvolvimento do aluno nesta etapa da educação.

Tema: Viajando pelas Palavras: Gêneros Textuais e Aventuras Literárias
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 13 anos

Objetivo Geral:

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Promover a compreensão e análise dos gêneros textuais narrativos, desenvolvendo habilidades de leitura e produção textual nos alunos do 6º ano.

Objetivos Específicos:

– Compreender as características do conto, fábula e lenda.
– Analisar um conto curto, identificando seus elementos narrativos.
– Produzir um texto narrativo simples, utilizando elementos estudados.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – contos e lendas, expressando avaliação sobre o texto lido.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, considerando enredo, personagens, tempo, espaço e narrador, utilizando tempos verbais adequados.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, regras ortográficas, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Texto de conto curto para leitura em sala.
– Quadro branco e marcadores.
– Cópias de contos variados.
– Papel e lápis para a produção de texto.
– Projetor (se disponível) para apresentar informações sobre os gêneros textuais.

Situações Problema:

– O que caracteriza um conto? Como ele se distingue de uma fábula ou de uma lenda?
– Como os elementos narrativos ajudam a construir a história que estamos lendo?

Contextualização:

Iniciar a aula explicando a importância dos gêneros textuais na literatura e no cotidiano. Os alunos devem perceber que os textos que leem nos cercam diariamente, seja em livros, filmes, ou até nas conversas. Apresentar exemplos de contos, fábulas e lendas conhecidas ajuda a criar um vínculo entre o que será estudado e as experiências prévias dos alunos.

Desenvolvimento:

1. Introdução aos Gêneros Textuais: Iniciar discutindo o que são gêneros textuais, apresentando os gêneros narrativos: conto, fábula e lenda. Perguntar aos alunos se conhecem exemplos de cada um e quais as diferenças que percebem.
2. Leitura do Conto: Selecionar um conto curto. Ler em voz alta ou solicitar que um aluno faça a leitura. Durante a leitura, fazer pausas para discutir os elementos da narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço.
3. Análise Conjunta: Após a leitura, questionar os alunos sobre o que entenderam do conto. Fazer uma roda de conversa para que eles possam compartilhar suas interpretações e sentimentos após a leitura.
4. Identificação de Elementos: Distribuir cópias de outros contos. Pedir que os alunos leiam e identifiquem os elementos narrativos presentes: quem são os personagens? Qual é o conflito apresentado? Qual a resolução?
5. Produção Textual: Concluir a aula pedindo que cada aluno escreva um pequeno conto, fábula ou lenda, utilizando os elementos discutidos. Incentivar a criatividade e a originalidade.

Atividades sugeridas:

– Atividade 1: Identificação dos Gêneros (Duração: 10 minutos)
Objetivo: Reconhecer os gêneros textuais a partir de exemplos.
Descrição: Apresentar diversos textos e discutir em grupo sobre suas características.
Materiais: Cópias de diferentes gêneros textuais.
Instruções: Dividir a classe em grupos, cada grupo receberá uma seleção de textos. Devem identificar qual gênero pertence cada texto e apresentar as características encontradas.

– Atividade 2: Criação de Contos (Duração: 20 minutos)
Objetivo: Produzir um conto.
Descrição: Cada aluno deve criar um conto curta, utilizando os elementos narrativos estudados (personagens, enredo, conflito).
Materiais: Papel e lápis.
Instruções: Após uma breve explicação sobre como iniciar uma narrativa, os alunos devem rascunhar suas histórias e, em seguida, podem compartilhar com um colega.

– Atividade 3: Leitura em Duplas (Duração: 15 minutos)
Objetivo: Incentivar a leitura e a troca de experiências.
Descrição: Em duplas, os alunos devem ler diferentes contos e discutir os elementos narrativos.
Materiais: Cópias de contos variados.
Instruções: Cada dupla escolhe um conto para ler em conjunto e, em seguida, discutir os principais elementos encontrados.

– Atividade 4: Análise das Fábulas (Duração: 15 minutos)
Objetivo: Compreender a moral da história.
Descrição: Os alunos devem ler uma fábula e identificar qual é a moral que a história transmite.
Materiais: Cópias de uma fábula conhecida.
Instruções: Após a leitura, discutir como a moral se aplica ao cotidiano dos alunos.

– Atividade 5: Apresentação Oral (Duração: 15 minutos)
Objetivo: Desenvolver a habilidade de oratória.
Descrição: Cada aluno deve apresentar seu conto para a classe.
Materiais: O próprio conto criado.
Instruções: Criar um ambiente confortável para que todos possam escutar e incentivar aplausos e comentários construtivos após cada apresentação.

Discussão em Grupo:

Promover um diálogo sobre as histórias lidas. Perguntar o que cada aluno mais gostou em cada gênero e quais elementos os surpreenderam. Isso ajuda a construir compreensão e apreciação literária.

Perguntas:

1. Quais as principais características de um conto?
2. De que forma a moral de uma fábula se aplica no nosso dia a dia?
3. Por que as lendas têm um papel cultural importante em nossas sociedades?

Avaliação:

A avaliação será contínua e se dará através da participação dos alunos nas discussões, nas atividades propostas e na qualidade dos contos que escreverão. É importante que os critérios de avaliação sejam claramente comunicados, incluindo a criatividade, uso dos elementos da narrativa e a clareza na exposição das ideias.

Encerramento:

Concluir a aula reforçando a importância dos gêneros textuais na literatura, incentivando os alunos a continuarem a leitura e a escrita em suas rotinas. Propor que escolham um gênero que mais gostaram para explorar mais a fundo nas próximas aulas.

Dicas:

– Utilize recursos visuais como slides ou cartazes para ilustrar as diferenças entre os gêneros textuais.
– Crie um ambiente descontraído para que os alunos compartilhem suas histórias sem medo de críticas.
– Promova a leitura em casa como um hábito, sugerindo que tragam contos, fábulas ou lendas para compartilhar na sala de aula.

Texto sobre o tema:

Os gêneros textuais representam a diversidade de formas de comunicação e expressão presentes na literatura. Eles se dividem em diferentes categorias, cada uma com suas regras, características e intenções. No contexto da literatura narrativa, temos os contos, que costumam ter enredos mais simples e diretos, focando em um único conflito e seus desdobramentos. As fábulas, por sua vez, são histórias curtas que geralmente transmitem ensinamentos morais, utilizando animais como personagens principais. As lendas, por outro lado, buscam explicar eventos históricos ou culturais, muitas vezes entrelaçando a realidade com o fantástico.

Estudar esses gêneros é fundamental para desenvolver a capacidade crítica e criativa dos alunos. Ao mergulharem nas histórias, eles não apenas apreciam a estética da narrativa, mas também se conectam com diferentes culturas e valores. Além disso, a prática da leitura e escrita fortalece suas habilidades linguísticas, permitindo que se tornem comunicadores mais eficazes e expressivos. Através das aulas sobre gêneros textuais, a sala de aula se transforma em um espaço de descoberta, onde cada aluno é incentivado a explorar suas ideias e contar suas próprias histórias, ampliando, assim, seu repertório cultural e literário.

Desdobramentos do plano:

Ao final deste plano de aula, é possível desencadear uma série de desdobramentos que podem enriquecer ainda mais a experiência de aprendizado dos alunos. Um dos caminhos é aprofundar a discussão sobre a importância dos gêneros textuais na comunicação, trazendo textos de diferentes mídias, como notícias, crônicas ou poemas, e comparando-os com os gêneros narrativos estudados. Isso demonstra como o conhecimento adquirido pode ser transferido e aplicado em várias situações do cotidiano, instigando um olhar mais crítico em relação aos textos que consomem e produzem.

Outro desdobramento seria a criação de um clube de leitura, onde os alunos poderiam se reunir periodicamente para discutir obras da literatura infantojuvenil, incentivando a exploração de novos contos, fábulas e lendas. Além da leitura, eles poderiam incorporar a escrita criativa, criando novos contos a partir de temas ou personagens sugeridos pelo grupo, promovendo a colaboração e a troca de ideias entre os colegas.

Por fim, incentivar a realização de apresentações orais e a dramatização de contos e fábulas pode ser uma forma altamente motivadora de explorar os gêneros narrativos. Os alunos podem criar pequenos skits ou peças que encenem as histórias lidas, permitindo-lhes vivenciar os enredos de forma prática e lúdica. Essa experiência não apenas reforça a compreensão dos gêneros textuais, mas também desenvolve habilidades de comunicação e trabalho em equipe, fundamentais para sua formação integral.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que os educadores estejam atentos à diversidade de perfis de alunos presentes na sala de aula. Cada um traz experiências e vivências diferentes que podem enriquecer as discussões sobre gêneros textuais. Para aqueles que possam ter mais dificuldades, fornecer suportes como gráficos, guias de leitura e escrita, e até mesmo sessões de tutoria individual pode ser fundamental para garantir que todos se sintam acolhidos e capazes de participar ativamente das atividades.

Além disso, a avaliação contínua deve considerar não apenas a produção escrita, mas também o envolvimento e a participação dos alunos nas atividades coletivas. Promover um ambiente onde todos se sintam seguros para expressar suas opiniões e ideias é essencial para a construção do respeito mútuo e do aprendizado colaborativo.

Por fim, sempre busque incluir tecnologia e recursos multimídia nas aulas. Recursos audiovisuais, como vídeos que ilustram as histórias discutidas, plataformas interativas para a leitura e até mesmo o uso de redes sociais para a partilha de produções podem tornar a experiência ainda mais atraente e relevante no contexto atual dos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Teatro de Fantoches: Criar fantoches para representar personagens de contos e realizar apresentações em sala.
Objetivo: Despertar a criatividade e a expressão dramática dos alunos.
Materiais necessários: Materiais para fazer fantoches (papel, lápis, tesoura, etc.).
Modo de condução: Os alunos farão grupos e, após a leitura de um conto, representarão a história.

2. Caça ao Tesouro Literário: Criar pistas sobre personagens e elementos narrativos no espaço da escola, levando os alunos a buscar respostas em livros.
Objetivo: Incentivar a leitura e a pesquisa lúdica.
Materiais necessários: Pistas e livros.
Modo de condução: Depois de explicar os gêneros, os alunos seguem as pistas para descobrir informações sobre contos e fábulas.

3. Criação de Quadrinhos: Pedir que os alunos transformem um conto lido em uma história em quadrinhos.
Objetivo: Trabalhar a síntese e a criatividade na adaptação de texto.
Materiais necessários: Papéis em branco e canetas ou lápis de cor.
Modo de condução: Após estudar um conto, os alunos desenham e escrevem as falas em quadrinhos.

4. Oficina de Escrita Criativa: Propor um concurso de escrita onde os alunos criem suas próprias fábulas com a moral da história.
Objetivo: Estimular a produção textual criativa.
Materiais necessários: Papel e caneta.
Modo de condução: Após o estudo sobre fábulas, os alunos criarão suas histórias e compartilharão na sala.

5. Desafio do Lendário: Realizar um jogo onde os alunos têm que adivinhar de qual lenda famosa a frase citada faz parte.
Objetivo: Incentivar a leitura e o conhecimento cultural.
Materiais necessários: Frases selecionadas de várias lendas.
Modo de condução: Os alunos recebem uma frase e competem para ver quem consegue identificar a lenda primeiro.

Com essas atividades e recursos, espera-se proporcionar uma experiência rica e envolvente para os alunos, permitindo que eles não apenas aprendam sobre gêneros textuais, mas que também desenvolvam amor pela leitura e escrita.