“Viagem Musical: Explorando Gêneros e Culturas pelo Mundo”
A proposta desta aula é levar os alunos a fazerem uma viagem musical pelo mundo, explorando gêneros musicais e suas diversas práticas culturais. Através da escuta ativa e da apreciação musical, as crianças terão a chance de conhecer e valorizar a música de diferentes países, desenvolvendo assim uma formação mais rica e diversificada sobre o assunto. Utilizando um mapa-múndi, os alunos poderão visualizar a origem de cada gênero musical apresentado, promovendo um aprendizado interativo e lúdico.
A aula será uma oportunidade não somente para ouvir músicas, mas também para discutir as sensações que cada uma delas provoca, além de estimular a curiosidade sobre as culturas que as produziram. A atividade promoverá uma reflexão acerca da diversidade musical em diferentes regiões do mundo, contribuindo para a formação de um público crítico e apreciador das artes.
Tema: Viagem Musical
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 4º Ano
Faixa Etária: 8 a 10 anos
Objetivo Geral:
Promover a valorização e apreciação de gêneros musicais diversificados, estimulando a escuta ativa e a expressão artística entre os alunos do 4º ano do ensino fundamental.
Objetivos Específicos:
1. Apresentar diferentes gêneros musicais de países ao redor do mundo.
2. Estimular a escuta ativa, identificando os diferentes elementos sonoros nas músicas.
3. Criar um mapa-múndi coletivo que relacione cada gênero musical ao seu país de origem.
4. Desenvolver a capacidade de expressão artística através de desenhos que reflitam as emoções despertadas pela música.
Habilidades BNCC:
– (EF15AR01) Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais.
– (EF15AR13) Reconhecer e apreciar criticamente diversas formas de expressão musical.
– (EF04GE01) Selecionar elementos de distintas culturas valorizando suas contribuições.
Materiais Necessários:
– Caixa de som ou sistema de áudio.
– Vídeos de canções para apresentação:
– *Mariachi* – México
– *Blues* – Estados Unidos
– *K-Pop* – Coreia do Sul
– *Reggae* – Jamaica
– *Tarantela* – Itália
– Post-its ou pequenos papéis em branco.
– Lápis de cor ou canetinhas.
– Lousa ou papel grande para o mapa-múndi.
Situações Problema:
– Como a música pode nos transporta para diferentes culturas e lugares?
– O que sentimos ao ouvir os ritmos de cada gênero musical?
– Como podemos representar musicalmente as sensações que as músicas nos trazem?
Contextualização:
Para introduzir o tema da aula, o professor deve iniciar uma conversa sobre os hábitos musicais dos alunos, questionando se eles costumam ouvir música e quais são seus gêneros ou artistas favoritos. Em seguida, será apresentada a proposta da “viagem musical”, onde se busca explorar as sonoridades do mundo, promovendo uma conexão entre os estudantes e a diversidade cultural presente nas músicas.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): Apresentar o que é a escuta ativa e quais os elementos que devemos perceber nas músicas. Explique que cada gênero musical contém características únicas que refletem a cultura de onde se originam.
2. Escuta Ativa (25 minutos): Reproduza trechos de 2 a 3 minutos das músicas representativas de cada gênero. Durante a reprodução, os alunos devem prestar atenção aos elementos identificáveis, como:
– Instrumentos utilizados.
– Ritmo e melodia.
– Sensações e imagens que a música evoca.
Após ouvir a música, peça que cada aluno desenhe em um post-it o que sentiu e o que a música lhe remeteu, identificando também o gênero musical correspondente.
3. Construção do Mapa Coletivo (15 minutos): Organizar a turma para trabalhar em conjunto em um grande mapa-múndi, onde cada aluno irá colar o seu post-it no continente ou país correspondente ao gênero musical que ouviu, fazendo uma breve apresentação sobre a sua escolha.
4. Encerramento (5 minutos): Reflita com os alunos sobre a riqueza da diversidade musical e como ela nos ajuda a entender e valorizar culturas ao redor do mundo.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Introdução à viagem musical
– Objetivo: Contextualizar o tema e levantar o interesse.
– Descrição: Conversar sobre as músicas que gostam e apresentar o conceito de escuta ativa.
– Material: Lousa, canetas, imagens dos gêneros.
Dia 2: Primeira escuta ativa
– Objetivo: Introduzir o primeiro gênero musical.
– Descrição: Ouvir o *Mariachi*, discutir sobre o México e fazer um desenho.
– Material: Caixa de som e post-its.
Dia 3: Segunda escuta ativa
– Objetivo: Explorar o *Blues* e sua origem cultural.
– Descrição: Ouvir a música, identificar instrumentos e emoções, e realizar o registro gráfico.
– Material: Caixa de som, post-its.
Dia 4: Terceira escuta ativa
– Objetivo: Conhecer o *K-Pop*.
– Descrição: Ouvir a música e compartilhar o que a caracteriza.
– Material: Caixa de som, post-its.
Dia 5: Quarta e quinta escuta (Reggae e Tarantela)
– Objetivo: Ampliar o conhecimento musical.
– Descrição: Ouvir e trabalhar em equipe sobre como essas músicas refletem suas culturas.
– Material: Caixa de som, post-its, lousa.
Dia 6: Criação do mapa coletivo
– Objetivo: Consolidar o aprendizado e visualização dos gêneros musicais.
– Descrição: Colar post-its no grande mapa.
– Material: Mapa-múndi e post-its dos alunos.
Discussão em Grupo:
– Quais gêneros musicais nos surpreenderam mais?
– Como a música pode refletir a cultura de um país?
– O que aprendemos sobre a nossa própria cultura ao ouvirmos outras músicas?
Perguntas:
– O que você sentiu ao ouvir cada tipo de música?
– Existe alguma música que você associaria com um sentimento ou lugar específico?
– O que vocês acham que as músicas dizem sobre seus países de origem?
Avaliação:
A avaliação será contínua, levando em consideração a participação dos alunos durante as discussões, a qualidade dos desenhos e a adequação nas apresentações sobre os gêneros musicais. Também é importante observar como cada um processa a informação durante a escuta ativa, demonstrando suas percepções.
Encerramento:
Finalize a aula reforçando a importância da diversidade musical e suas influências na formação cultural de indivíduos e sociedades. Estimule os alunos a continuarem explorando novas músicas e culturas em casa e a refletirem sobre o que aprenderam.
Dicas:
– Utilize um espaço da sala bem iluminado para realizar a atividade do mapa.
– Faça uma seleção prévia das músicas a serem ouvidas, escolhendo trechos que tenham elementos marcantes e representativos de cada gênero.
– Prepare-se para trazer elementos visuais que complementem a apresentação das músicas, como imagens de dançarinos ou paisagens do país de origem.
Texto sobre o tema:
A música é uma linguagem universal que atravessa fronteiras e, através dela, conseguimos expressar emoções e contar histórias. Cada cultura traz consigo ritmos e melodias que são uma representação da vida de seu povo. A viagem musical proposta nesta aula é uma oportunidade valiosa para que os alunos desenvolvam uma consciência crítica e apreciativa acerca das diversas sonoridades que compõem o rico painel cultural do nosso planeta. Músicas como o *Mariachi* trazem a vivacidade e as tradições do México, enquanto o *Blues* reflete o contexto social dos Estados Unidos.
O K-Pop, por outro lado, representa uma mudança cultural significativa que não se limita às fronteiras da Coreia do Sul, ressoando globalmente através de batidas vibrantes e performances cativantes. A ideia de que a música é um espelho da sociedade é fundamental para compreendermos a conexão entre arte e cultura. Ao permitir que nossos alunos explorem gêneros variados, estamos não apenas expandindo seus horizontes musicais, mas também lhes oferecendo ferramentas para que eles se tornem cidadãos mais conscientes e respeitosos com as diferenças.
Ao final deste processo, espera-se que os estudantes não apenas reconheçam e valorizem a música como uma forma de expressão, mas também entendam sua função como um veículo de cultura, identidade e resistência. Eles aprenderão que cada canção carrega consigo uma história, um sentimento e a essência de um povo. Portanto, ao ouvirmos e apreciarmos a música de diferentes localidades, fazemos uma conexão com a própria humanidade, entendendo que, apesar das diferenças, há sempre algo que nos une: a experiência de sentir e compartilhar através da arte.
Desdobramentos do plano:
Após a aula, pode-se desenvolver projetos interdisciplinares nos quais os alunos criem um documentário simples, utilizando gravações de cada um falando sobre seu gênero musical preferido, suas impressões e características. Este registro audiovisual pode ser apoiado por imagens coletadas, como fotos, vídeos e textos sobre a cultura dos países explorados. A ideia é levar o aprendizado além da sala, incentivando uma pesquisa em casa, onde eles podem conversar com seus familiares e amigos sobre suas experiências com músicas de outros países.
Outra sugestão é criar um dia musical, em que os alunos tragam músicas de suas culturas ou de origens familiares, promovendo um intercâmbio cultural. Além disso, os alunos podem trabalhar em grupos, pesquisando sobre a história de um gênero musical específico e apresentando aos colegas. Essa dinâmica não só reforçará os conhecimentos adquiridos, mas também permitirá que pratiquem habilidades de oralidade e colaboração.
Finalmente, os desdobramentos podem incluir um aprimoramento da apreciação musical por meio da organização de um workshop com um músico local, que pode ensinar sobre os instrumentos e gêneros musicais, proporcionando aos alunos uma experiência prática. Dessa forma, a música se torna não somente um tema de estudo, mas também uma vivência que enriquecerá o currículo e a formação dos alunos.
Orientações finais sobre o plano:
O plano de aula apresentado foi elaborado visando estimular a curiosidade dos alunos para com a diversidade musical e cultural. É importante que o professor esteja preparado não só para apresentar os conteúdos, mas também para conduzir discussões e reflexões, incentivando a participação ativa dos alunos. A escuta ativa é um aspecto essencial do aprendizado, portanto encorajar os alunos a ouvirem com atenção e expressarem suas opiniões em um ambiente respeitoso e acolhedor será fundamental para atingir os objetivos propostos.
Ademais, a utilização de recursos audiovisuais e a interação com objetos e instrumentos musicais trarão uma dinâmica enriquecedora para a aula. O professor pode também adaptar as atividades propostas para diferentes perfis de alunos, oferecendo desafios extras para grupos que desejar assistência e suporte adicional para aqueles que necessitem de um tempo maior para processar as informações. As trocas culturais que acontecem em sala vão além do aprendizado sobre música, promovendo empatia e respeito entre os alunos.
Por último, a inclusão da música no cotidiano dos alunos pode facilitar não somente o desenvolvimento de habilidades artísticas, mas também o fortalecimento da identidade cultural. Com um ambiente de aprendizado aberto, onde as experiências pessoais são valorizadas e as culturas de cada aluno são respeitadas, a aula se tornará rica em aprendizagens significativas, refletindo a multiplicidade do mundo em que vivemos.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Sessão de Música e Arte: Organize um momento em que os alunos possam criar pequenas obras de arte inspiradas nas músicas que ouviram. Após a apresentação, cada estudante pode criar um mural coletivo, utilizando materiais diversos para materializar suas emoções e impressões.
2. Dança pelo Mundo: Convide os alunos a aprender algumas danças simples associadas aos gêneros musicais que conheceram. Essa atividade ajuda a entender melhor os ritmos e movimentos típicos de cada cultura, tornando a experiência mais dinâmica e interativa.
3. Jogo de Memória Musical: Crie um jogo de memória com imagens dos instrumentos e dos países de origem dos gêneros apresentados. Os alunos deverão associar corretamente as imagens para formar pares, este jogo pode ser uma atividade divertida que constrói noções de lógica e memorização.
4. Roda de Canto: Proponha um momento em que cada aluno pode escolher e cantar uma música de sua preferência. Esse espaço promove a exposição e a valorização das referências musicais de cada um, contribuindo para a formação de um ambiente respeitoso e inclusivo.
5. Podcast Musical: Os alunos podem criar um pequeno podcast sobre o que aprenderam sobre os gêneros musicais. Eles podem compartilhar as músicas que mais gostaram, dando um breve contexto sobre cada uma e sua cultura. Esse produto final pode ser compartilhado com a comunidade escolar, aproximando mais os alunos das práticas de comunicação contemporâneo.
