“Viagem Lúdica pelo Espaço: Plano de Aula para Crianças”
A proposta deste plano de aula é promover uma experiência lúdica a partir do tema “Uma viagem no espaço”, onde as crianças poderão explorar o universo de forma envolvente e divertida, mesmo em sua tenra idade. Ao longo de 20 minutos, a atividade buscará estimular a curiosidade natural das crianças e a! elección do tema ajudará no desenvolvimento de habilidades socioafetivas, motoras e de percepção do mundo ao seu redor. A ideia é que, por meio de atividades práticas e interativas, as crianças possam não apenas aprender sobre o espaço, mas também vivenciar momentos de interação e cooperação.
Tema: Uma viagem no espaço
Duração: 20 minutos
Etapa: Educação Infantil
Sub-etapa: Crianças Bem Pequenas
Faixa Etária: 1 a 2 anos
Objetivo Geral:
Fomentar a exploração sensorial e a percepção do mundo espacial por meio de atividades lúdicas, incentivando a comunicação e a interação social entre as crianças.
Objetivos Específicos:
1. Estimular a curiosidade e o interesse pelas ciências espaciais.
2. Promover a interação entre as crianças ao realizar atividades em grupo.
3. Desenvolver habilidades motoras através de brincadeiras que envolvam movimentos e gestos.
4. Incentivar a comunicação de sentimentos e ideias das crianças durante as atividades.
Habilidades BNCC:
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”
(EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios.
(EI02EO04) Comunicar-se com os colegas e os adultos, buscando compreendê-los e fazendo-se compreender.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”
(EI02CG01) Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
(EI02CG02) Deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo.
– CAMPO DE EXPERIÊNCIAS “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores e formas.
Materiais Necessários:
1. Cartazes com imagens de planetas e estrelas.
2. Bolhas de sabão para simular estrelas no espaço.
3. Tecido ou papel em formatos de foguete ou nave espacial.
4. Instrumentos musicais simples (ex.: maracas ou chocalhos).
5. Coloris para desenhos e atividades artísticas.
Situações Problema:
– Como as crianças podem se sentir se estivessem no espaço?
– Que sons podemos criar para imitar as estrelas?
Contextualização:
As crianças pequenas são naturalmente curiosas e têm um grande potencial de imaginação. Este plano de aula é projetado para utilizar essa curiosidade sobre o espaço, um tema que fascina muitas crianças. Ao propor uma “viagem”, elas poderão se sentir como astronautas, criando um ambiente de aprendizado significativo e prazeroso.
Desenvolvimento:
Inicia-se com uma roda de conversa breve onde o educador apresenta imagens dos planetas e faz perguntas como “O que é esse lugar?”, estimulando a criatividade e a imaginação. Em seguida, a atividade se desdobra em ações lúdicas onde as crianças exploram os materiais apresentados, como os cartazes e os tecidos, sempre incentivando a cooperação e o compartilhamento durante a atividade. Professores devem guiar as crianças em pequenos grupos para facilitar a interação.
Atividades sugeridas:
Atividade 1: “Exploradores do Espaço”
– Objetivo: Desenvolver a coordenação motora e o reconhecimento de formas.
– Descrição: As crianças formarão grupos onde cada uma criará um foguete utilizando papel ou tecido.
– Instruções: O professor fornece materiais variados e orienta as crianças a montarem seus foguetes. As crianças poderão compartilhar suas criações e apresentar aos colegas.
– Materiais: Papéis coloridos, tecidos, tesouras e fita adesiva.
– Adaptação: Para crianças que se sentirem inseguras, disponibilizar modelos já prontos para que elas possam personalizar.
Atividade 2: “Música das Estrelas”
– Objetivo: Estimular a expressão musical e estimular a socialização.
– Descrição: Utilizando pequenos instrumentos, as crianças irão criar sons que simbolizam as estrelas no céu.
– Instruções: Ao som de uma música animada, o educador irá sugerir diferentes ritmos.
– Materiais: Instrumentos simples como maracas ou chocalhos.
– Adaptação: Crianças que não têm instrumentos podem criar sons com as mãos ou usar objetos para bater.
Atividade 3: “Bolhas de Sabão”
– Objetivo: Trabalhar a coordenação motora fina e a percepção do espaço.
– Descrição: As crianças serão convidadas a soprar bolhas de sabão, que serão associadas às estrelas que flutuam no espaço.
– Instruções: O educador deve demonstrar como fazer as bolhas e depois permitir que as crianças experimentem.
– Materiais: Solução de bolhas de sabão e bastões para soprar.
– Adaptação: Para crianças que não conseguem soprar, pode-se usar um canudo que produza bolhas ao ser mergulhado na solução.
Discussão em Grupo:
Após as atividades, reunirá o grupo para discutir sobre o que mais gostaram na “viagem” ao espaço. Perguntas como “Qual é seu planeta favorito?” ou “Como se sentiu sendo um astronauta?” devem ser feitas para incentivar a troca de ideias e sentimentos.
Perguntas:
1. O que você faria se estivesse no espaço?
2. Como é a sensação de flutuar nas estrelas?
3. Você gostaria de viajar para outro planeta? Por quê?
Avaliação:
A avaliação será contínua e feita de forma observacional, considerando o nível de interação e participação das crianças nas atividades propostas, além da capacidade em se comunicar e expressar suas ideias.
Encerramento:
Concluir a atividade com um momento de reflexão sobre o que aprenderam, perguntando se gostaram do espaço e convidando as crianças a desenharem o que mais gostaram da “viagem”.
Dicas:
1. O ambiente deve ser acolhedor e seguro para as crianças, permitindo liberdade para o movimento.
2. Utilizar músicas que sejam relacionadas ao tema espacial para criar uma atmosfera envolvente e lúdica.
3. Adaptar as atividades conforme o interesse das crianças, permitindo que elas conduzam a exploração.
Texto sobre o tema:
“A exploração do espaço é um tema fascinante e repleto de possibilidades para o desenvolvimento infantil. As crianças, com sua curiosidade intrínseca, podem se fascinar por planetas, estrelas e todo o vasto universo que existe além do nosso planeta. Está provado que o aprendizado é mais eficaz quando mediado por experiências lúdicas. Diante disso, trazer o espaço para a sala de aula representa não apenas uma oportunidade de aprendizado sobre ciências, mas também uma maneira de desenvolver habilidades fundamentais como socialização, comunicação e criatividade dos pequenos.
Durante a infância, especialmente nos primeiros anos, as experiências que proporcionamos são cruciais para o equilíbrio emocional e a construção da identidade. Assim, ao introduzir temas como o espaço, favorecemos a interação entre as crianças que, ao se sentirem parte de algo maior, podem reconhecer a importância de se relacionar com os outros de maneira respeitosa e solidária. Essa fase é marcada por um intenso desenvolvimento motor e cognitivo, e o contato com diversas formas de aprendizagem contribui para uma formação robusta desde cedo.
Além disso, ao trabalhar com os planetas e a ideia de “viagem”, podemos estimular a imaginação das crianças, levando-as a criar narrativas e histórias. Vivenciar o mundo através da arte, do movimento e da música se torna uma bonita forma de construir laços e estimular o engajamento das crianças em suas próprias histórias, fazendo com que elas se sintam protagonistas de suas descobertas.”
Desdobramentos do plano:
A proposta de uma “viagem no espaço” gera desdobramentos significativos para o aprendizado das crianças. Primeiramente, a imaginação vai além do simples aprendizado sobre os planetas, permitindo que as crianças em sua faixa etária explorem a noção de comunidade, essencial para o desenvolvimento da convivência. Essa atividade promovida em grupo ajuda as crianças a compreenderem a importância de trabalhar em equipe, compartilhando ideias e respeitando as contribuições dos colegas. Durante a exploração, as crianças aprenderão a resolver conflitos entre elas com a orientação do educador, aspecto valioso na construção de habilidades socioemocionais.
Além disso, os temas abordados na proposta podem ser ampliados. Adicionar uma semaninha do espaço onde toda a rotina escolar seja introduzida através desse tema pode aprofundar o encantamento e conhecimento dos alunos. Podem ser realizadas atividades de arte, contação de histórias e até a construção de um painel com ilustrações dos planetas e do próprio espaço, onde cada criança pode contribuir. O uso de tecnologias, como vídeos ou animações curtas sobre o espaço, pode trazer uma nova perspectiva e ampliar o conhecimento de forma visual e auditiva.
Por fim, essa a atividade envolvendo o espaço pode ainda abrir portas para futuras explorações. Por exemplo, pode-se fazer uma conexão com a preservação do planeta e os cuidados com a natureza, conseguindo assim, abordar temas como sustentabilidade de forma acessível e divertida. Essa queda no olhar crítico e reflexivo sobre o mundo ao nosso redor será sempre preponderante para formar cidadãos mais conscientes e respeitosos.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar com crianças na faixa etária de 1 a 2 anos, as abordagens devem considerar o desenvolvimento motor e emocional de cada criança, permitindo momentos de exploração guiada e compartilhada. O educador deve facilitar o encontro com materiais variados que não somente dialoguem com o tema, mas que também incentivem a criatividade e a autonomia dos alunos. Permitir que as crianças se expressem com liberdade ajuda a solidificar suas decisões e emoções, essenciais para sua formação.
É importante lembrar que, nesta faixa etária, a abordagem deve ser curta e objetiva, promovendo a concentração e a participação ativa. Manter um tom lúdico e alegre em todas as atividades vai favorecer que esses momentos sejam lembrados com prazer, formando memórias afetivas e valiosas. Ao final das atividades, realizar um fechamento refletindo sobre o que foi vivido é essencial para consolidar os aprendizados, resgatando a potência do que a aprendizagem significativa representa para essa idade.
Por último, sempre que possível, as experiências devem fomentar a posição protagonizada das crianças. Deixar que elas escolham, que descrevam suas ideias e experiências, e que compartilhem seus sentimentos acerca do que aprenderam, traz um sentido maior ao processo educativo, exercitando a noção de pertencimento e o compartilhar como um valor social complexo e significativo.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Caça ao Tesouro Espacial: Criar uma atividade onde as crianças busquem “estrelas” (bolas de papel ou estrelas de pano) pela sala. Usar pistas simples relacionadas a posições (em cima, embaixo).
2. Dança dos Planetas: Uma dança em que o educador toca músicas e as crianças imitam os movimentos dos planetas em torno do sol, explorando a locomoção e a ideia do espaço.
3. Ateliê de Artes Espaciais: Propor uma experiência de pintura utilizando tintas metálicas e papéis escuros, para simular a criação de um mural do espaço.
4. Histórias no Espaço: Contar uma história simples sobre um astronauta que visita outros planetas, incentivando as crianças a desenharem o que mais gostaram da narrativa.
5. Foguetes de Madeira: Fornecer blocos de madeira ou outros materiais para que as crianças construam seus próprios foguetes, desenvolvendo o senso de espaço e proporção, além da coordenação motora.
Essas atividades visam enriquecer a experiência de aprendizado das crianças, tornando-as mais engajadas e motivadas durante a “viagem no espaço”.
