“Viagem Interdisciplinar: Explorando a Cultura Rural no 2º Ano”

Título do Projeto

Explorando Nossas Raízes: Uma Viagem Interdisciplinar pelo Campo

Justificativa

Este projeto é importante pois conecta os alunos ao seu contexto rural, valorizando a cultura local e promovendo a interdisciplinaridade. Através de atividades práticas e lúdicas, os estudantes poderão desenvolver habilidades essenciais, como o trabalho em equipe, a criatividade e a consciência ambiental, enquanto exploram os conteúdos curriculares.

Objetivos Gerais

• Desenvolver a curiosidade e o interesse dos alunos pelo ambiente rural e suas culturas.
• Promover a integração entre as diversas áreas do conhecimento.
• Fomentar habilidades socioemocionais através de atividades colaborativas.

Objetivos Específicos por Área do Conhecimento

• Língua Portuguesa: Ler e interpretar textos sobre a cultura rural.
• Matemática: Realizar medições e cálculos com elementos do ambiente (ex.: área de plantação).
• História: Compreender a história da comunidade e suas tradições.
• Geografia: Localizar a região e discutir sobre a importância da agricultura.
• Arte: Criar produções artísticas com materiais reciclados da natureza.
• Educação Física: Realizar jogos típicos da cultura rural.
• Língua Inglesa: Aprender vocabulário relacionado à vida no campo.
• Ensino Religioso: Discutir a relação das comunidades rurais com a espiritualidade.
• Educação Ambiental: Compreender práticas de preservação e sustentabilidade.
• Educação Financeira: Discutir o valor dos produtos agrícolas e planejamento financeiro.
• Tecnologia e Informática: Utilizar ferramentas digitais para registrar e apresentar informações.

Competências e Habilidades da BNCC

• EF15LP03: Ler e compreender diferentes gêneros textuais.
• EF03MA11: Resolver problemas que envolvam as operações de adição e subtração.
• EF02HI01: Identificar e relacionar a história local.
• EF02GE01: Reconhecer características do ambiente em que vive.
• EF15ART01: Produzir obras artísticas utilizando diferentes técnicas.
• EF15EF01: Participar de jogos e brincadeiras em grupo.
• EF15LI01: Aprender e usar palavras em inglês relacionadas ao tema.
• EF15ER02: Refletir sobre a diversidade de crenças e valores.
• EF15EA01: Praticar a preservação ambiental.
• EF15EF04: Compreender a importância do orçamento.
• EF15TE03: Utilizar tecnologias para coletar e apresentar informações.

Metodologia

O projeto será desenvolvido através de uma combinação de metodologias ativas, incluindo:

• Aprendizagem Baseada em Projetos: Os alunos investigarão a cultura rural.
• Sala de Aula Invertida: Estudo prévio sobre temas relevantes, com discussões em sala.
• Gamificação: Jogos educativos para reforçar conteúdos.
• Aprendizagem Cooperativa: Trabalhos em grupo para estimular a colaboração.
• Design Thinking: Resolução de problemas relacionados à comunidade.
• STEAM: Integração das áreas de ciência, tecnologia, engenharia, arte e matemática.

Cronograma Detalhado

1. Semana 1: Introdução ao projeto e explanação dos temas.
2. Semana 2: Pesquisas sobre a cultura local (História e Geografia).
3. Semana 3: Leitura de textos e interpretação (Língua Portuguesa).
4. Semana 4: Atividades artísticas e jogos tradicionais (Arte e Educação Física).
5. Semana 5: Criação de um projeto de plantação (Matemática e Educação Ambiental).
6. Semana 6: Apresentação dos trabalhos e reflexão sobre o processo.

Atividades Propostas

• Visita a um produtor rural: Entrevista e coleta de informações.
• Criação de um mural: Com fotos e relatos sobre a cultura local.
• Jogos de campo: Prática de brincadeiras tradicionais.
• Elaboração de um orçamento: Simulação de venda de produtos agrícolas.
• Produção de um vídeo: Documentando o processo do projeto.

Recursos Necessários

• Materiais de escrita e desenho (papel, canetas, tintas).
• Computadores ou tablets para pesquisa e produção de vídeos.
• Acesso à internet.
• Materiais para jogos de campo.
• Espaço ao ar livre para atividades práticas.

Avaliação

A avaliação será contínua e considerarão:

• Participação e envolvimento nas atividades.
• Qualidade dos trabalhos apresentados.
• Reflexão individual e em grupo sobre o aprendizado.

Culminância

A culminância do projeto será uma feira cultural onde os alunos apresentarão suas produções, como murais, vídeos, e jogos, convidando a comunidade escolar e familiares para participar.

Extensões e Adaptações

Este projeto pode ser adaptado para diferentes contextos, como:

• Incluir visitas a feiras e mercados locais.
• Explorar a biodiversidade da região com atividades de campo.

Bibliografia e Referências

• Base Nacional Comum Curricular – BNCC
• FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido. Editora Paz e Terra.
• OLIVEIRA, Edson. Educação e Cultura no Campo. Editora Cortez.
• Site “Educação Ambiental” da Secretaria do Meio Ambiente.