“Valorizando Ruy Barbosa: A Arte e Cultura no 7º Ano”
Este plano de aula é direcionado ao 7º ano do Ensino Fundamental e visa ao reconhecimento e valorização das manifestações culturais e artísticas de Ruy Barbosa. Essa proposta é fundamental para promover uma compreensão mais ampla da cultura brasileira e das influências que moldaram nossas expressões artísticas, contribuindo para a formação de cidadãos críticos e valorizadores do patrimônio cultural.
O estudo das manifestações culturais e artísticas de Ruy Barbosa proporciona aos alunos uma visão mais profunda da relação entre arte e sociedade, além do desenvolvimento da habilidade de contextualizar as obras no espaço e no tempo. Os estudantes aprenderão a apreciar, analisar e criar arte ao dialogar com as produções culturais de nosso país através da figura ímpar de Ruy Barbosa, um dos grandes nomes da literatura e política brasileira.
Tema: Reconhecer e valorizar as manifestações culturais e artísticas de Ruy Barbosa
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º Ano
Faixa Etária: 12 anos
Objetivo Geral:
Fomentar o reconhecimento e a valorização das manifestações culturais e artísticas de Ruy Barbosa, estimulando a reflexão crítica sobre a importância da cultura na formação da identidade brasileira.
Objetivos Específicos:
1. Identificar as principais obras artísticas e culturais de Ruy Barbosa e sua relevância histórica.
2. Comparar e discutir as manifestações culturais do período em que Ruy Barbosa viveu, relacionando-as com o contexto social e político da época.
3. Criar produções artísticas que dialoguem com as obras de Ruy Barbosa.
Habilidades BNCC:
– (EF69AR01) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, em obras de artistas brasileiros e estrangeiros de diferentes épocas e em diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e práticas artístico-visuais.
– (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
Materiais Necessários:
– Computadores ou tablets para pesquisa
– Projetor multimídia
– Papel, lápis, canetas coloridas
– Obras de Ruy Barbosa (textos literários, imagens de pinturas, etc.)
– Folhas de papel para rascunhos e produções artísticas
Situações Problema:
1. Como as obras de Ruy Barbosa refletem o contexto histórico e cultural da sua época?
2. Qual é a importância de valorizar as manifestações culturais e artísticas na formação da identidade brasileira?
3. De que maneira a arte pode ser um meio de promover mudanças sociais e políticas?
Contextualização:
Ruy Barbosa, um dos grandes personagens da história do Brasil, não se concebe apenas como político, advogado e jornalista, mas também como um intelectual que influenciou a cultura de seu tempo. Suas obras estão enraizadas em um contexto de busca por transformação social, política e cultural, refletindo um legado que deve ser analisado e valorizado. Compreender suas manifestações culturais é fundamental para a construção de uma identidade crítica e consciente.
Desenvolvimento:
1. Introdução (10 minutos): O professor inicia a aula contextualizando a vida e a obra de Ruy Barbosa, destacando sua importância na história do Brasil. Utilizar imagens de obras e recortes de textos para ilustrar o debate.
2. Pesquisa e Discussão (20 minutos): Dividir a turma em grupos, solicitando que pesquisem online ou em livros sobre diferentes aspectos da vida de Ruy Barbosa e suas contribuições culturais. Cada grupo apresentará suas descobertas para a turma.
3. Atividade de Criação (15 minutos): Convidar os alunos a produzirem uma obra artística (poema, desenho, texto) inspirada nas ideias e na obra de Ruy Barbosa. Promover um espaço onde cada aluno possa apresentar sua criação.
4. Reflexão Final (5 minutos): Realizar uma reflexão coletiva sobre as descobertas da aula, reforçando a importância de Ruy Barbosa nas manifestações culturais e artísticas do Brasil.
Atividades sugeridas:
1. Pesquisa sobre Ruy Barbosa
– Objetivo: Compreender a vida e obra de Ruy Barbosa.
– Descrição: Grupos de alunos pesquisam em computadores informações sobre Ruy Barbosa e suas contribuições.
– Materiais: Computadores, livros.
– Instruções: Cada grupo deve focar em um aspecto (literatura, política, arte) e preparar uma apresentação para a turma.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades, o professor pode fornecer textos mais simples com informações diretas.
2. Análise de textos e imagens
– Objetivo: Desenvolver a habilidade de análise crítica.
– Descrição: Discutir em conjunto sobre uma obra característica de Ruy Barbosa.
– Materiais: Imagens, textos.
– Instruções: O professor apresenta uma obra e conduz uma análise em grupo sobre seu significado e contextos.
– Adaptação: Para alunos mais avançados, incluir textos literários de autores que dialoguem com Ruy Barbosa.
3. Produção artística
– Objetivo: Criar obras que dialoguem com Ruy Barbosa.
– Descrição: A partir do que aprenderam, os alunos criam uma obra artística (escrita ou visual).
– Materiais: Papel, canetas, lápis.
– Instruções: Os alunos devem se inspirar nas ideias discutidas sobre Ruy Barbosa.
– Adaptação: Para alunos com dificuldades motoras, permitir o uso de softwares de desenho ou produção textual.
Discussão em Grupo:
Após as apresentações e criações, promover uma discussão em grupo, abordando as seguintes questões:
– O que aprenderam sobre Ruy Barbosa?
– Como suas ideias se relacionam com a cultura brasileira atual?
– De que maneira a arte pode refletir questões sociais e políticas?
Perguntas:
1. Quais obras de Ruy Barbosa mais chamaram sua atenção e por quê?
2. Como a arte pode influenciar a cultura de um país?
3. Que outros figuras históricas você considera relevantes e por quê?
Avaliação:
A avaliação será feita considerando a participação dos alunos nas atividades em grupo, nas discussões e na produção artística. O professor observará o engajamento, a contribuição para as discussões e a criatividade nas produções.
Encerramento:
Finalizar a aula reforçando a importância da valorização da cultura e da arte. Lembrar os alunos de que a história cultural é fundamental para a construção da identidade nacional e pode ser um importante instrumento de transformação social.
Dicas:
1. Incentivar a expressão individual nas produções artísticas e respeitar as diversidades de estilos.
2. Incorporar a tecnologia ao ensino explorando vídeos e recursos digitais sobre Ruy Barbosa para enriquecer as discussões.
3. Promover um ambiente colaborativo onde os alunos possam sentir-se à vontade para compartilhar suas ideias e criações.
Texto sobre o tema:
Ruy Barbosa é uma figura central na história intelectual e cultural do Brasil. Nascido em 1849, tornou-se advogado, político e escritor, sendo reconhecido por sua eloquência e paixão pela liberdade de expressão. Suas obras não se restringem ao campo do Direito, mas se estendem a ensaios e discursos que abordam temas como a justiça, a ética e a cidadania. Apreciar suas obras é fundamental para entender não apenas sua influência, mas também as correntes de pensamento que permeavam sua época. Barbosa tentava unir um país que passava por profundas transformações sociais e políticas, buscando promover o debate e a reflexão em prol de uma sociedade mais justa e igualitária.
Em suas produções, Ruy Barbosa utiliza recursos literários e retóricos que estimulam um diálogo com o leitor. Ele se propõe a questionar a realidade de seu tempo, a defender a causa da abolição da escravatura e a lutar pela melhor educação do povo, entendendo que o conhecimento é a chave para um futuro mais promissor. Suas ideias sobre a cultura e a arte são relevantes até hoje, pois nos mostram que a manifestação cultural é uma forma essencial de resistência e expressão de identidade.
Abordar a obra de Ruy Barbosa em sala de aula não é apenas uma lição sobre um personagem histórico, mas também uma oportunidade de despertar nos alunos o interesse e a valorização da cultura, levando-os a reconhecer a importância dessas vivências na formação de um Brasil plural e rico em diversidade.
Desdobramentos do plano:
Explorar a obra de Ruy Barbosa pode levar a atividades interdisciplinares que incluem artes, história e literatura. Esse plano pode ser desdobrado em múltiplas aulas, propiciando discussões mais profundas sobre as transformações sociais e culturais do Brasil no século XIX. Além disso, a abordagem sobre manifestações artísticas pode ser ampliada, promovendo o debate sobre outros artistas contemporâneos que também lutaram por mudanças na sociedade, como Machado de Assis e outros. Uma relação entre passado e presente pode ser feita ao discutir como as ideias de Barbosa ainda ecoam nas lutas sociais atuais, permitindo que os alunos compreendam a relevância histórica e atual da arte e da política na vida cotidiana.
Outro desdobramento pode incluir a organização de uma exposição na escola onde os alunos mostrem suas produções artísticas inspiradas em Ruy Barbosa. Além disso, criar um projeto de pesquisa onde os alunos possam entrevistar membros da comunidade sobre suas percepções sobre as manifestações culturais no Brasil pode ser uma forma de conectar a aprendizagem em sala de aula à realidade local.
Por fim, um debate sobre a influência das mídias contemporâneas na cultura e como a arte pode ser utilizada como forma de protesto e expressão política nos dias de hoje, estabelecendo um diálogo com os valores defendidos por Ruy Barbosa, consolidaria aaprendizagem significativa.
Orientações finais sobre o plano:
Ao trabalhar esse plano, é importante que o professor crie um ambiente acolhedor e aberto a diferentes opiniões e expressões. Encorajar os alunos a se expressarem livremente sobre suas impressões e sentimentos em relação às obras de Ruy Barbosa é fundamental para estimular o pensamento crítico e a criatividade. Além disso, o reconhecimento do espaço para a diversidade de opiniões dentro das atividades artísticas e culturais é essencial para promover um aprendizado mais rico.
A valorização dos alunos como criadores e suas vozes como igualmente importantes pode trazer maior engajamento e motivação para as atividades propostas. É importante também que a avaliação seja formativa, ou seja, que os alunos recebam feedback contínuo sobre suas participações e produções, reconhecendo suas evoluções e incentivando-os a continuar explorando o universo cultural de maneira crítica. Motivar os alunos a pesquisar sobre novas manifestações culturais e a refletir sobre o papel delas em suas vidas pode construir um legado duradouro de apreciação pela arte e pela cultura.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Teatro de Fantoches:
– Objetivo: Compreender a importância das ideias de Ruy Barbosa através do teatro.
– Descrição: Os alunos criam fantoches representando Ruy Barbosa e discorrem sobre suas ideias e vida.
– Materiais: Materiais de artesanato, o que inclui papel, tesoura e materiais de sua escolha para a confecção dos fantoches.
– Procedimento: Movimentar-se pelo espaço e criar diálogos que reflitam a obra de Ruy Barbosa.
2. Jogo da Memória Cultural:
– Objetivo: Reconhecer e recordar as obras, frases e conceitos de Ruy Barbosa.
– Descrição: Criar cartões de memória com obras ou ideias de Ruy Barbosa.
– Materiais: Cartões.
– Procedimento: Em duplas, os alunos jogarão, tentando estabelecer paralelos com as manifestções culturais.
3. Criação de um Mural Coletivo:
– Objetivo: Expressar visualmente as contribuições de Ruy Barbosa por meio das artes visuais.
– Descrição: Os alunos criam um mural com recortes, pinturas e frases de Ruy Barbosa.
– Materiais: Papéis, tintas, cola, tesoura, revistas.
– Procedimento: As produções artísticas são colocadas em um mural que será exposto na escola.
4. Cineclube Ruy Barbosa:
– Objetivo: Discutir as representações de Ruy Barbosa na cultura popular.
– Descrição: Assistir a um filme/documentário sobre Ruy Barbosa e debatê-lo em grupo.
– Materiais: Projeto de audiovisual.
– Procedimento: Debate sobre as questões abordadas no filme e reflexões sobre a representatividade cultural.
5. Dia do Fantasia Com Ruy:
– Objetivo: Promover aprendizado divertido e lúdico sobre Ruy Barbosa.
– Descrição: Alunos podem se vestir como Ruy Barbosa ou personagens da história e apresentar suas ideias.
– Materiais: Roupas e acessórios para criar as fantasias.
– Procedimento: Criação de uma pequena cena onde compartilham aspectos importantes da vida e obra dele.
Este plano de aula, com suas experiências práticas e reflexões críticas, é uma maneira eficaz de introduzir os alunos às manifestações culturais e artísticas, enriquecendo a educação da sala de aula com um aprendizado ativo e envolvente.
