“Valorizando a Diversidade Cultural Através da Dança de Salão”

Este plano de aula tem como objetivo promover a valorização do multiculturalismo através da dança de salão, um elemento significativo da cultura brasileira que reflete a diversidade e a história do país. A dança de salão não só é uma forma de expressão artística, mas também representa a união de diferentes matrizes culturais que, ao longo dos anos, contribuíram para a formação da identidade brasileira. Ao explorar este tema, os alunos serão incentivados a compreender as dimensões sociais e culturais da dança, desenvolvendo um novo olhar sobre a importância da diversidade cultural em seus contextos.

Através deste plano, os estudantes do 8º ano poderão vivenciar a dança de salão como uma prática que é tanto individual quanto coletiva. Será uma oportunidade de aprendizado prático onde os alunos poderão explorar diferentes danças, desenvolvendo habilidades motoras, sociais e emocionais, enquanto discutem aspectos relacionados aos direitos humanos e à diversidade. Assim, a dança de salão se torna um veículo poderoso para a educação e interação social entre os jovens.

Tema: Dança de Salão
Duração: 40 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 anos

Objetivo Geral:

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Fomentar a valorização da diversidade cultural brasileira através da prática e apreciação da dança de salão, promovendo o respeito e a compreensão de diferentes expressões culturais.

Objetivos Específicos:

– Identificar e compreender as principais danças de salão brasileiras e suas origens culturais.
– Desenvolver habilidades motoras e sociais por meio da prática de danças de salão.
– Refletir sobre a importância do multiculturalismo e dos direitos humanos no contexto da dança.
– Trabalhar em grupo para promover a colaboração e o respeito entre os alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF89EF12) Reconhecer e respeitar a diversidade cultural, refletindo sobre a influência das culturas na formação das identidades contemporâneas.
– (EF89EF13) Praticar danças de salão, reconhecendo o valor das tradições culturais em contextos diversos.
– (EF89EF14) Analisar as relações entre as danças de salão e as questões de direitos humanos, promovendo uma atitude ética e respeitosa.
– (EF89EF15) Experimentar diferentes práticas corporais, valorizando a diversidade cultural e respeitando as tradições dessas culturas.

Materiais Necessários:

– Música variada de danças de salão (salsa, tango, forró, valsa).
– Espaço amplo e plano para a prática da dança.
– Materiais para anotações (caderno e caneta).
– Projetor (opcional, para apresentação de vídeos sobre dança).

Situações Problema:

– Como as diferentes culturas se misturam na dança de salão?
– De que maneira a dança de salão pode contribuir para a promoção dos direitos humanos e do respeito à diversidade?

Contextualização:

Este plano de aula insere-se no contexto da educação multicultural, essencial na formação de cidadãos críticos e respeitosos com as diferenças. A dança de salão, por sua própria natureza, é uma forma de comunicação que vai além da verbalização e reflete as interações sociais. Ao ensinar dança de salão, buscamos não apenas o aprendizado da técnica, mas também a promoção de valores como a empatia, respeito e a celebração das diferenças.

Desenvolvimento:

O desenvolvimento deste plano de aula será dividido em três etapas principais: Introdução, Prática e Reflexão.

1. Introdução (10 minutos)
Introduzir os alunos ao tema da dança de salão, conversando sobre suas origens e diferentes estilos. Utilizar um vídeo curto mostrando diversas danças de salão, destacando sua diversidade cultural. Perguntar aos alunos se eles conhecem alguma dança relacionada à sua cultura ou origem.

2. Prática (20 minutos)
Dividir a turma em grupos. Cada grupo aprenderá uma dança de salão específica (por exemplo, samba de gafieira, forró ou tango). Os alunos terão 15 minutos para aprender e praticar a dança sob a supervisão do professor, que fornecerá dicas e instruções. Durante a prática, fazer um rodízio entre as danças, incentivando os alunos a experimentar diferentes estilos.

3. Reflexão (10 minutos)
Após as práticas, realizar uma roda de conversa onde os alunos poderão compartilhar suas experiências ao dançar, discutir o que aprenderam sobre as diferenças culturais e como a dança pode ser uma forma de expressão dos direitos humanos.

Atividades sugeridas:

1. Atividade “Exploração Cultural” (1º dia)
– Objetivo: Pesquisar sobre a origem de diferentes danças de salão.
– Descrição: Os alunos irão pesquisar em grupos sobre um estilo de dança de salão, sua origem cultural e importância histórica.
– Instruções práticas: Os alunos utilizarão a internet ou livros de referência para coletar informações e, em seguida, apresentarão suas descobertas para a turma.
– Materiais: Acesso à internet, cartolinas e canetas.

2. Atividade “Aprendendo a Dançar” (2º dia)
– Objetivo: Aprender os passos básicos de uma dança de salão específica.
– Descrição: Com a orientação do professor, os alunos aprenderão os passos da dança que escolheram investigar.
– Instruções práticas: Formar duplas, onde um aluno ensina o outro os passos, e vice-versa.
– Materiais: Música apropriada e espaço para dançar.

3. Atividade “História da Dança no Brasil” (3º dia)
– Objetivo: Compreender a história e evolução das danças de salão no Brasil.
– Descrição: Realizar uma apresentação com um enfoque nas influências culturais das danças de salão.
– Instruções práticas: Alunos em grupos devem preparar uma apresentação em slides com as informações encontradas.
– Materiais: Computador, projetor e material de apresentação.

4. Atividade “Roda de Dança” (4º dia)
– Objetivo: Proporcionar um momento de confraternização e prática das danças aprendidas.
– Descrição: Organizar uma roda com todos os alunos para dançar as danças aprendidas ao longo da semana.
– Instruções práticas: Cada grupo terá a oportunidade de ensinar a dança aprendida para a turma.
– Materiais: Música de fundo e espaço para dança.

5. Atividade “Reflexão e Debate” (5º dia)
– Objetivo: Refletir sobre a importância da dança no contexto social e cultural.
– Descrição: Realizar um debate sobre como a dança de salão pode promover a inclusão e o respeito à diversidade.
– Instruções práticas: Propor questões que estimulem os alunos a pensar sobre a socialização através da dança e o que aprenderam sobre multiculturalismo.
– Materiais: Recursos audiovisuais para facilitar a discussão, se necessário.

Discussão em Grupo:

Na roda de reflexão, discutir:
– O que a dança de salão representa para a cultura brasileira?
– Como as danças nos conectam às nossas raízes e histórias culturais?
– Quais os benefícios da dança na promoção dos direitos humanos e do respeito à diversidade?

Perguntas:

– Quais são os diferentes estilos de dança de salão que vocês conhecem?
– Como as danças de salão podem promover o respeito entre diferentes culturas?
– De que maneira a prática da dança pode contribuir para a inclusão social?

Avaliação:

A avaliação será contínua e levará em consideração a participação dos alunos em atividades práticas, a qualidade das apresentações sobre danças e a capacidade de reflexão expressa nas discussões em grupo. O professor poderá utilizar uma rubrica para avaliar a colaboração em grupo, a criatividade nas apresentações e a profundidade da discussão.

Encerramento:

Encerrar a aula relembrando a importância da dança de salão como uma forma de apreciação cultural e expressão artística, convidando os alunos a apreciarem mais a diversidade cultural em sua vida diária.

Dicas:

– Utilize diferentes estilos de música durante as aulas de dança para enriquecer a experiência dos alunos.
– Convide um especialista em danças de salão para dar uma aula prática, se possível.
– Leve os alunos a um evento de dança, como uma apresentação ou competição, para que vejam as danças em ação.

Texto sobre o tema:

A dança de salão tem profundas raízes na cultura brasileira, estando presente em diversas manifestações sociais e culturais ao longo da história do país. Este tipo de dança, que inclui estilos como samba de gafieira, forró, tango e valsa, reflete as heranças indígenas, africanas e europeias que moldaram a identidade nacional. Com suas diversas subdivisões e formas de apresentação, a dança de salão não é apenas uma técnica, mas uma celebração da vida em comunidade, repleta de ritmos e movimentos que encapsulam a essência das relações humanas.

Dançar, nesse contexto, é muito mais do que mera performance; é uma linguagem que comunica emoções, histórias e culturas. O ato de dançar em grupo promove o convívio e a interação social, fundamental para o fortalecimento de laços comunitários. Em um país onde a diversidade é uma constante, a dança de salão se torna um elo entre pessoas de diferentes origens, proporcionando um espaço seguro para a expressão cultural e a inclusão.

Além disso, a dança de salão também atua como um meio de romper com estereótipos e preconceitos. No espaço da dança, as hierarquias sociais diminuem, permitindo que todos compartilhem um momento de prazer e conexão. Isso é crucial em um mundo que frequentemente luta contra desigualdades sociais e culturais. Ao incentivar o aprendizado e a prática da dança de salão nas escolas, estamos não apenas promovendo a aptidão física, mas também abordando questões de cidadania e direitos humanos, formando alunos mais conscientes e respeitosos.

Desdobramentos do plano:

Os desdobramentos deste plano de aula podem ser explorados em diferentes contextos e disciplinas, proporcionando uma visão ampla da dança de salão como um tema multidimensional. Para início, uma integração com as aulas de História poderia permitir que os alunos investiguem a evolução das danças de salão na formação da identidade brasileira, discutindo suas conexões com movimentos sociais e culturais ao longo dos anos. Essa reflexão ajudará os alunos a compreender como a dança é um reflexo das transformações sociais que ocorreram no Brasil.

Além disso, uma proposta de enriquecimento pode ser uma atividade interdisciplinar que envolva Artes e Educação Física, onde os alunos desenvolverão não apenas a técnica de dança, mas também a produção de um espetáculo no qual expressarão as diversas culturas que formam a sociedade brasileira. Tal iniciativa garantiria que os alunos não apenas aprendessem sobre as danças, mas também se tornassem agentes ativos na valorização e preservação dessas manifestações culturais.

Ao final, é importante considerar que esse plano de aula também poderá resultar em projetos de extensão ou visitas a comunidades locais. A interação com grupos que praticam dança de salão, representando diferentes culturas, pode proporcionar uma experiência enriquecedora que solidificará ainda mais os princípios de respeito e valorização da diversidade cultural e dos direitos humanos discutidos em sala de aula. Deste modo, os alunos se sentem motivados a participar ativamente e contribuir para a construção de um ambiente mais inclusivo e tolerante.

Orientações finais sobre o plano:

Este plano de aula sobre dança de salão representa uma excelente oportunidade para que os alunos do 8º ano compreendam e valorizem a diversidade cultural que compõe a sociedade brasileira. Ao final da atividade, espera-se que os estudantes tenham não apenas adquirido conhecimento sobre as danças, mas também desenvolvido habilidades sociais e emocionais que são fundamentais para o convívio em sociedade. Importante ressaltar que as práticas corporais, como a dança, ajudam a formar uma consciência crítica e ética referente às questões sociais, convidando os jovens a questionar e refletir sobre sua atuação no mundo.

Incentivar a prática da dança nas escolas é um passo importante para a formação integral dos alunos, pois promove o respeito à diversidade e a inclusão social. Dessa forma, este plano não tem uma duração limitada, mas pode se adaptar e expandir por meio de novas aulas, eventos e projetos. Ao promover uma cultura de respeito e compreensão mútua, o ensino da dança de salão se torna um pilar importante na educação dos jovens, ajudando a formar cidadãos mais receptivos e empáticos.

Por fim, a aplicabilidade deste plano é vasta; pode ser replicado em outras turmas e contextos, propiciando assim uma maior educação para a paz e os direitos humanos. À medida que os jovens se tornam conscientes de suas identidades culturais e das identidades de outros, a dança se transforma numa ferramenta poderosa para construir um futuro mais igualitário e justo.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Desfile de Danças pela Cultura: Criar um evento em que cada grupo de alunos represente uma dança de salão de diferentes partes do país, vestindo trajes típicos. Isso desenvolverá um senso de comunidade e promoverá apreciação cultural.

2. Criação de Coreografias: Incentivar os alunos a criar suas próprias coreografias baseadas em estilos de dança de salão, trabalhando em grupos. Cada grupo apresentará sua criação, incentivando a criatividade e a colaboração.

3. Teatro de Danças: Organizar uma peça de teatro que integre dança e história. Os alunos encenarão a evolução de uma dança específica, contando a história de seus povos e tradições.

4. Ateliê de Música e Dança: Juntar alunos para compor uma música original que será utilizada nas danças ensinadas, trabalhando também no aspecto musical da dança de salão.

5. Jogo dos Passos: Criar um jogo em que os alunos aprendem e praticam diferentes passos de dança, seguindo instruções e competindo para ver quem consegue lembrar e reproduzir corretamente os passos.

Essas sugestões são maneiras divertidas de envolver os alunos na aprendizagem sobre a dança de salão, promovendo habilidades práticas e sensibilidade cultural ao longo do processo.