“Valorização da Cultura Afrodescendente e Indígena na Escola”
A elaboração deste plano de aula visa promover o conhecimento e a valorização da cultura afrodescendente e indígena, reconhecendo a sua presença significativa e positiva em diversos aspectos da sociedade, como na literatura, na arte, na culinária, na religião, na música, na dança, além das ciências e tecnologias. Com uma abordagem lúdica e educativa, as atividades propostas irão estimular a curiosidade das crianças e permitir a identificação de elementos culturais em seu cotidiano.
Neste plano de aula, serão abordadas também as habilidades da BNCC pertinentes ao 1º ano do Ensino Fundamental, com foco nas áreas de Arte, História, Educação Física e Português. A ideia é oferecer uma variedade de atividades que promovam a aprendizagem significativa e respeitem a diversidade cultural brasileira.
Tema: Conhecimento e valorização da cultura afrodescendente e indígena
Duração: 50 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 1º Ano
Faixa Etária: 6 a 7 anos
Objetivo Geral:
Promover o conhecimento e a valorização das culturas afrodescendentes e indígenas, reconhecendo suas expressões nas diversas áreas da sociedade.
Objetivos Específicos:
– Identificar e nomear elementos culturais da cultura afrodescendente e indígena.
– Experienciar ritmos, danças e jogos que fazem parte das tradições afro-brasileiras e indígenas.
– Produzir um pequeno texto ou desenho que represente uma manifestação cultural aprendida.
Habilidades BNCC:
– Arte: (EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas e africanas.
– História: (EF01HI04) Identificar as diferenças entre os variados ambientes em que vive, reconhecendo as especificidades dos hábitos e das regras que os regem.
– Educação Física: (EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças do contexto comunitário e regional, respeitando as diferenças individuais e de desempenho corporal.
– Português: (EF12LP05) Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versificados, considerando a situação comunicativa.
Materiais Necessários:
– Papéis em branco e coloridos
– Lápis de cor e canetinhas
– Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
– Acesso a vídeos ou músicas de ritmos afro-brasileiros e indígenas
– Livros ilustrados que retratam a cultura afrodescendente e indígena
Situações Problema:
1. O que você sabe sobre a cultura afrodescendente? Você conhece alguma dança ou música relacionada a essa cultura?
2. Quais tradições ou festas da cultura indígena você consegue lembrar ou já participou?
3. Como podemos representar em um desenho ou história o que aprendemos sobre essas culturas?
Contextualização:
A diversidade cultural brasileira é rica e abrangente, e as heranças afrodescendentes e indígenas são fundamentais na formação da identidade nacional. É importante que as crianças aprendam a respeitar e valorizar essas culturas, compreendendo sua relevância e influências na sociedade contemporânea, além de se sentirem parte desse mosaico cultural.
Desenvolvimento:
1. Iniciar a aula com uma roda de conversa, onde os alunos possam falar sobre o que sabem ou já ouviram sobre a cultura afrodescendente e indígena.
2. Exibir um vídeo curto com danças e músicas dessas culturas, estimulando a apreciação e discussão.
3. Realizar uma atividade prática de dança com ritmos africanos ou indígenas, incentivando as crianças a se expressarem.
4. Ler um livro ilustrado que retrate uma história ou lenda africana ou indígena, discutindo os personagens e a moral da história.
5. Propor que cada aluno produza um desenho ou uma pequena história que represente o que aprenderam.
Atividades sugeridas:
1. Roda de Cultura
– Objetivo: Compartilhar conhecimentos sobre as culturas.
– Descritivo: Cada criança pode contar algo que já aprendeu sobre a cultura afrodescendente ou indígena.
– Instruções: O professor pode facilitar a conversa, fazendo perguntas para estimular o compartilhamento. Materiais: N/A.
2. Leitura e Discussão de História
– Objetivo: Compreender a importância das culturas.
– Descritivo: Ler uma história de um livro ilustrado.
– Instruções: Após a leitura, discutir os elementos culturais presentes na história. Materiais: Livro ilustrado.
3. Dança das Culturas
– Objetivo: Aprender e vivenciar a dança tradicional.
– Descritivo: Dançar ritmos africanos ou indígenas.
– Instruções: O professor poderá ensinar passos básicos e incentivar os alunos a se expressar. Materiais: Instrumentos musicais e espaço livre.
4. Desenho ou Collage Cultural
– Objetivo: Representar a cultura através da arte.
– Descritivo: Os alunos criarão um desenho ou colagem que simbolize o que aprenderam.
– Instruções: Fornecer materiais de desenho e incentivar a criatividade. Materiais: Papéis, lápis de cor, canetinhas.
5. Apresentação das Criações
– Objetivo: Compartilhar os trabalhos feitos.
– Descritivo: Cada aluno apresenta seu desenho ou história para a turma.
– Instruções: Estimular o respeito e a escuta ativa durante as apresentações. Materiais: N/A.
Discussão em Grupo:
Faça uma roda de conversa onde todos possam falar sobre suas experiências e sentimentos em relação às atividades realizadas, buscando entender a importância da diversidade cultural.
Perguntas:
1. O que você aprendeu sobre a cultura afrodescendente?
2. Você já participou de alguma festa indígena? Como foi?
3. Qual é a sua dança favorita que aprendeu nesta aula?
Avaliação:
A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na qualidade de suas criações artísticas e no envolvimento nas discussões. Observar se compreenderam e valorizaram os elementos culturais apresentados.
Encerramento:
Finalizar a aula enfatizando a importância de respeitar e valorizar todas as culturas. Reforçar que todos fazem parte de um mesmo país e que as diferenças enriquecem nossa vida.
Dicas:
– Utilize sempre recursos visuais ao apresentar as culturas.
– Incentive o respeito e a curiosidade entre os alunos.
– Ofereça um ambiente seguro e acolhedor para discussões e expressões culturais.
Texto sobre o tema:
A cultura afrodescendente e indígena é uma parte fundamental da identidade brasileira. Desde a música, a dança, até as tradições orais e culinárias, essas culturas exercem influência profunda na sociedade. As manifestações culturais, como o samba, o maracatu, a capoeira e a culinária afro-brasileira, são apenas alguns exemplos de como essas culturas estão integradas no cotidiano do brasileiro.
Reconhecer a importância dessas culturas é fundamental para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Através do respeito e da valorização das tradições afrodescendentes e indígenas, contribuímos para o fortalecimento da identidade étnica e cultural, promovendo um ambiente onde todos se sintam respeitados. Escolas têm um papel crucial neste processo, sendo os espaços ideais para a formação de cidadãos conscientes de sua diversidade.
Ao ensinar sobre as ricas tradições afrodescendentes e indígenas, asseguramos que as gerações futuras compreendam e valorizem não apenas suas próprias culturas, mas também as diversas manifestações presentes em nosso país. Este aprendizado deve ocorrer de uma forma envolvente e respeitosa, favorecendo a inclusão e a construção de um mundo mais solidário, onde as diferenças são celebradas e respeitadas.
Desdobramentos do plano:
Um desdobramento interessante desse plano de aula seria a realização de uma semana cultural na escola, onde as crianças poderiam trazer objetos, comidas, músicas e danças que representem as culturas afrodescendente e indígena. Essa troca de experiências permitiria uma vivência mais profunda e integral das culturas discutidas em sala de aula.
Outra possibilidade é a inclusão de convidados, como artistas ou especialistas, que possam compartilhar suas experiências nas culturas afrodescendentes e indígenas, colaborando com a construção do conhecimento dos alunos. Isso também pode incluir apresentações de dança, rodas de conversa e oficinas práticas.
Por fim, atividades que envolvam a produção de material artístico ou literário, como um livro de contos ilustrado que retrate as culturas afrodescendentes e indígenas, pode auxiliar os alunos em sua relação com essas culturalidades de forma mais lúdica e criativa.
Orientações finais sobre o plano:
É essencial que os educadores tenham total liberdade criativa para adaptar as atividades às necessidades do grupo, respeitando o tempo e o interesse das crianças. A flexibilidade no plano permite ajustar a dinâmica em sala, tornando o aprendizado mais significativo.
A utilização de métodos lúdicos e atividades práticas poderá contribuir para uma melhor absorção dos conteúdos. Atividades que envolvem a arte, o movimento e a oralidade permitem que as crianças estejam ativas no processo de aprendizado.
Por fim, a valorização da diversidade cultural deve ser uma prática constante, não apenas em momentos específicos, mas sim integrada ao currículo de forma abrangente, promovendo uma educação que respeita e celebra as múltiplas influências presentes na sociedade brasileira.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Oficina de Máscaras:
– Objetivo: Criar máscaras inspiradas em personagens da cultura afrodescendente e indígena.
– Materiais: Papéis, tesoura, cola, tintas.
– Como fazer: As crianças desenham e recortam alicerces para as máscaras, decorando-as com cores e padrões que representam as culturas.
2. Brincadeira de Dança:
– Objetivo: Aprender danças típicas e suas histórias.
– Materiais: Música de ritmos africanos ou indígenas.
– Como fazer: Realizar uma aula de dança onde os alunos aprendem passos e a história por trás da música.
3. Culinária Cultural:
– Objetivo: Conhecer a culinária africana e indígena.
– Materiais: Ingredientes para preparar uma receita simples.
– Como fazer: Preparar uma receita simples como um prato típico e discutir seus ingredientes e origens.
4. Contação de Histórias:
– Objetivo: Explorar a tradição oral dessas culturas.
– Materiais: Livros com histórias afro-brasileiras e indígenas.
– Como fazer: Fazer uma roda de contação de histórias, onde cada aluno pode contar uma história que aprendeu.
5. Jogo de Perguntas e Respostas:
– Objetivo: Aprender de forma lúdica sobre as culturas.
– Materiais: Cartões com perguntas e respostas sobre as culturas.
– Como fazer: Dividir a turma em grupos e fazer um jogo onde cada grupo responde a perguntas sobre o que aprenderam.
Esse plano de aula tem como intuito não só ensinar, mas também celebrar a diversidade e ancestralidade que forma a identidade brasileira. Com um enfoque lúdico e educativo, esperamos que as crianças se sintam motivadas a conhecer e valorizar essas culturas essenciais ao nosso patrimônio nacional.
