“Transforme a Leitura com um Lapbook Literário Criativo!”

Este plano de aula tem como objetivo explorar a literatura de forma lúdica e criativa, através da confecção de um lapbook literário. A atividade proporciona aos alunos a oportunidade de analisarem a obra que leram e extrair as suas principais partes, o que agregará valor ao conhecimento adquirido por meio da leitura e da escrita. Este modelo de lapbook é uma ferramenta didática que favorece a expressão pessoal dos estudantes e estimula o trabalho em equipe, o desenvolvimento da criatividade e a organização das informações.

Neste contexto, a proposta é que os alunos realizem a leitura de livros previamente escolhidos e, a partir dessa leitura, criem um lapbook que condense as principais informações sobre a obra, como personagens, enredo e temas fundamentais. A atividade será rica em interação e permitirá que os estudantes compartilhem suas impressões e reflexões sobre as obras lidas, promovendo o debate e o incentivo à leitura.

Tema: Lapbook literário
Duração: 180 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 11 a 12 anos

Objetivo Geral:

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Proporcionar uma experiência de leitura e interpretação literária por meio da criação de um lapbook, que possibilite aos alunos expressarem suas impressões e análises sobre as obras escolhidas, desenvolvendo a criatividade e a habilidade de síntese de informações.

Objetivos Específicos:

– Incentivar a leitura crítica e reflexiva dos livros lidos.
– Estimular a elaboração de sínteses e a organização de informações relevantes sobre as obras.
– Desenvolver habilidades de trabalho em equipe na criação do lapbook.
– Promover a expressão artística e a criatividade dos alunos.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender romances infanto-juvenis, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, observando os elementos da estrutura narrativa e utilizando tempos verbais adequados à narração de fatos passados.
– (EF06LP11) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: tempos verbais, concordância nominal e verbal, regras ortográficas, pontuação etc.

Materiais Necessários:

– Cartolinas ou papéis coloridos
– Tesoura
– Cola
– Canetas coloridas
– Lápis e borracha
– Referências literárias (livros escolhidos pelos alunos)
– Exemplos de lapbooks para consulta

Situações Problema:

– Como podemos representar graficamente as principais partes de um livro?
– Quais elementos são essenciais para expressar o enredo e os personagens de uma obra literária?
– De que forma o lapbook pode ser uma ferramenta para aprofundar nossa compreensão sobre a leitura realizada?

Contextualização:

A leitura é um dos principais meios de acessarmos o conhecimento, as histórias e as culturas. O lapbook literário surge como uma proposta inovadora para incentivar a leitura e a interpretação textual, permitindo que os alunos tornem-se protagonistas do seu aprendizado. A atividade se torna um espaço de reflexão e partilha, além de unir diferentes linguagens: a textual e a visual.

Desenvolvimento:

1. Introdução (30 min)
Apresentação do tema aos alunos, contextualizando a importância da leitura e do lapbook. Exposição de exemplos de lapbooks e discussão sobre as características principais.

2. Leitura das obras (60 min)
Os alunos deverão dedicar um tempo para a leitura dos livros escolhidos. O professor poderá circular entre os grupos, auxiliando com dúvidas e promovendo reflexões sobre a obra.

3. Elaboração do Lapbook (60 min)
Orientar os alunos na criação do lapbook, sugerindo elementos que devem constar nele, como: título do livro, nome do autor, resumo, personagens, resenha crítica, e utilização de ilustrações que ajudem na contextualização das partes importantes.

Atividades sugeridas:

Atividade 1: Leitura Compartilhada
– Objetivo: Estimular a leitura em grupo e a troca de ideias.
– Descrição: Formar grupos com, no máximo, cinco alunos para a leitura de um mesmo livro. Cada grupo deve discutir suas impressões sobre o enredo e os personagens.
– Instruções: Escolher um livro em comum e, em sequência, cada aluno deverá expressar um ponto que chamou atenção sobre a história. O professor pode ajudar a direcionar a discussão com perguntas abertas.

Atividade 2: Criação do Esqueleto do Lapbook
– Objetivo: Iniciar a estrutura do lapbook com os principais elementos.
– Descrição: Em cartolina, os alunos devem desenhar o layout do lapbook, decidindo onde colocar cada elemento.
– Instruções: Cada grupo deve rabiscar a organização que desejam para o lapbook, e o professor deverá passar pelas mesas para dar conselhos sobre a melhor forma de disposição dos elementos.

Atividade 3: Produção do Texto Resumo
– Objetivo: Facilitar a expressão escrita dos alunos.
– Descrição: Cada estudante deve escrever um pequeno resumo da obra que leu.
– Instruções: O resumo deve ter entre 5 e 10 linhas, focando nos acontecimentos principais e sem revelar o final.

Atividade 4: Ilustrações e Visualizações
– Objetivo: Incentivar a criatividade e a expressão artística.
– Descrição: Os alunos devem criar ilustrações que representem cenas chave do livro, que serão coladas no lapbook.
– Instruções: Permitir que usem lápis de cor e canetas coloridas, estimulando a vivacidade na arte final.

Atividade 5: Apresentação do Lapbook
– Objetivo: Trabalhar a oralidade e segurança na fala em público.
– Descrição: Cada grupo apresentará seu lapbook para a turma.
– Instruções: O professor deverá definir um tempo para cada apresentação e, ao final, os colegas poderão fazer perguntas.

Discussão em Grupo:

Promover uma roda de discussão com todos os grupos, onde podem compartilhar seus aprendizados e as dificuldades encontradas. Assim, todos podem refletir sobre o que se destacaram nas leituras e como essas histórias impactaram suas visões de mundo.

Perguntas:

1. Quais foram os personagens que mais marcaram a leitura?
2. Como o tema do livro se relaciona com a realidade atual?
3. Quais sentimentos as histórias despertaram em vocês?

Avaliação:

A avaliação será realizada de forma contínua, considerando a participação nas leituras, a colaboração na elaboração do lapbook e a apresentação final. Os alunos podem ser avaliados por meio de uma rubrica que considere a originalidade, a clareza na organização do material, a interação com os colegas e a profundidade das análises.

Encerramento:

Fechar a aula promovendo um momento de reflexão sobre a importância da leitura, da análise crítica e da criatividade. Ressaltar que a prática cultural e literária deve ser uma constante na vida de todos os alunos, e que a literatura tem o poder de transformar pensamentos e visões de mundo.

Dicas:

– Propor que os alunos levem os livros para casa e continuem a leitura.
– Incentivar a troca de livros entre os alunos para ampliar o repertório literário.
– Fornecer modelos e exemplos de lapbooks para inspirar a criatividade dos alunos.

Texto sobre o tema:

A prática da leitura é um dos pilares fundamentais na formação do aluno, especialmente na educação básica. Ler não é apenas decifrar palavras, mas sim criar sentidos e significados que interagem com a realidade do leitor. A literatura permite o mergulho em diferentes mundos, histórias tecnicamente bem construídas que refletem, em muitos casos, desafios sociais, pessoais e culturais.

Nesse contexto, o lapbook literário surge como uma ferramenta inovadora que visa não só a complementação do conhecimento literário, mas também uma nova maneira de expressão nas salas de aula. Através do lapbook, os alunos têm a oportunidade de articular suas impressões e conceitos em uma representação visual, permitindo uma aprendizagem ativa e autônoma. Esse tipo de atividade também promove a colaboração e a troca de experiências entre os alunos, um essencial e significativo exercício de socialização em ambientes pedagógicos.

Ainda, o desenvolvimento de habilidades críticas em relação à leitura não apenas expande a bagagem cultural dos estudantes, mas também contribui para a formação de indivíduos mais reflexivos. O ato de criar um lapbook implica em organizar e sintetizar informações, habilidades que serão cruciais ao longo da vida acadêmica e profissional. Assim, a proposta do lapbook se transforma em uma oportunidade valiosa de explorar a intersecção entre arte e literatura, culminando na formação de leitores autônomos e críticos.

Desdobramentos do plano:

Com a realização desta atividade, os alunos poderão desenvolver uma autonomia crescente nos processos de leitura e análise textual. Ao confeccionarem o lapbook literário, eles instigarão sua capacidade criativa e se aprofundarão em um processo reflexivo que vai além dos livros lidos. Este pode ser um ponto de partida para a introdução de novas práticas pedagógicas, como a incorporação de podcasts de resenha literária, vlogs ou blogs de leitura, onde o uso da linguagem verbal e visual se une para ampliar o ebolário de gêneros que podem ser explorados em sala de aula.

Além disso, o lapbook pode servir como um repertório visual e cultural que pode ser exposto para a comunidade escolar através de uma feira de literatura. Tal iniciativa não só reconhece o esforço dos alunos lá, como enriquece a escola com uma amostra da produção literária de seus estudantes, tornando-a um espaço dinâmico e interativo, um verdadeiro centro cultural.

Por fim, o impacto do lapbook pode potencialmente abrir portas para a discussão de temas relevantes abordados nas obras, promovendo debates sobre questões sociais e existenciais, e assim permitindo que cada aluno exerça seu papel como agente de transformação social. A experiência literária proporcionada pelo lapbook se traduz em um enriquecimento não apenas acadêmico, mas pessoal e social, essencial na formação de indivíduos críticos e empáticos.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor compreenda a harmonia entre a proposta de leitura e a atividade de confecção do lapbook. Uma preparação prévia cuidadosa e a análise dos textos que os alunos trarão para a sala podem otimizar a experiência de aprendizagem. Sugerir livros que trarão temas significativos para a faixa etária pode facilitar o engajamento do estudante na atividade, tornando-a mais prazerosa e enriquecedora.

Além disso, incentivar o trabalho em grupo deverá ser uma observação constante no ensino desta atividade. O debate em grupo enriquece a experiência de leitura, e os alunos poderão aprender com as diferentes interpretações que cada obra fornece. O professor, como mediador da dinâmica, pode promover questões que desafiem os alunos a pensarem criticamente sobre o que leram, permitindo uma troca de conhecimentos rica e diversa.

Por fim, ao finalizarem seus lapbooks, é fundamental que os alunos reconheçam seu desenvolvimento personalizado através da leitura e da escrita. A autoeficácia é uma qualidade que precisa ser nutrida, e essa ação pode ser catalisadora no maior envolvimento dos alunos nas futuras atividades de leitura e interpretação textual, reafirmando que a leitura é uma janela que se abre para o conhecimento e a transformação.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

Sugestão 1: Teatrinho de Leitura
– Objetivo: Representar partes do livro de forma teatral.
– Descrição: Após a leitura, os alunos deverão criar pequenas encenações de partes importantes do livro, utilizando adereços e figurinos simples.
– Instruções: Organizar grupos onde cada um escolheu uma parte da história para representar. O teatro será encenado para as turmas de outras séries.

Sugestão 2: Cartas para os Personagens
– Objetivo: Estimular a empatia e a reflexão sobre os personagens.
– Descrição: Os alunos devem redigir cartas para um personagem da obra, expressando o que aprenderam com ele.
– Instruções: Encerrar com uma exposição das cartas para que toda a sala possa discutir suas impressões.

Sugestão 3: Oficina de Ilustrações
– Objetivo: Inspirar o desenvolvimento artístico.
– Descrição: Promover uma oficina de desenho e pintura onde os alunos irão criar suas ilustrações para o lapbook.
– Instruções: Dividir os alunos em grupos e dar a cada grupo um trecho do livro para ilustrar.

Sugestão 4: Clube do Livro
– Objetivo: Prolongar a experiência de leitura.
– Descrição: Criar um clube do livro na escola onde poderá haver discussões mensais em diferentes turmas.
– Instruções: Os alunos se inscrevem para discutir um livro em grupo e formar diferentes comitês que serão responsáveis pela escolha de temas e formulários de discussão.

Sugestão 5: Blog de Leitura
– Objetivo: Incorporar a tecnologia ao aprendizado.
– Descrição: Criar um blog onde os alunos postem suas resenhas e experiências literárias.
– Instruções: Ensinar aos alunos como usar plataformas de blog, adquirindo habilidades de escrita que podem ser desenvolvidas ao longo do semestre.

Com todas essas atividades, esperamos que os alunos não apenas compreendam a literatura, mas que se tornem leitores críticos, criativos e engajados.