“Transformando Contos em Teatro de Sombras: Uma Aula Criativa”

A proposta apresentada neste plano de aula busca explorar o fascinante mundo dos contos, levando os alunos do 8º ano do Ensino Fundamental a uma experiência de leitura e adaptação criativa. Os alunos terão a oportunidade de não apenas ler contos, mas também transformá-los em teatro de sombras, incentivando a interpretação artística e a colaboração em grupo. Esta abordagem interdisciplinar enriquece o aprendizado e proporciona um espaço para a expressão artística e literária.

Os contos, como forma narrativa, permitem uma variedade de interpretações e adaptações. A atividade de adaptá-los para o teatro de sombras estimulará a criatividade dos alunos e promoverá o trabalho em equipe, desenvolvendo habilidades importantes para sua formação pessoal e educacional. Este plano de aula também contará com uma proposta clara de objetivos, atividades e avaliação, garantindo assim uma aprendizagem significativa e engajada.

Tema: Conto
Duração: 180 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 8º Ano
Faixa Etária: 13 a 14 anos de idade

Objetivo Geral:

×

Desenvolver a habilidade de leitura crítica e interpretação de textos literários, promovendo a criatividade na adaptação de contos para uma apresentação em teatro de sombras, além de estimular a colaboração em equipe e a expressão artística dos alunos.

Objetivos Específicos:

– Estimular a compreensão de narrativas literárias por meio da leitura de contos.
– Incentivar a criatividade na adaptação de histórias para um formato visual como o teatro de sombras.
– Promover a habilidade de trabalhar em equipe para criar e encenar uma adaptação.
– Desenvolver a expressão artística e a comunicação visual.

Habilidades BNCC:

(EF08LP33) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta características dos gêneros e suportes – romances, contos contemporâneos, minicontos, fábulas contemporâneas, romances juvenis, biografias romanceadas, novelas, crônicas visuais, narrativas de ficção científica, narrativas de suspense, poemas de forma livre e fixa (como haicai), poema concreto, ciberpoema, dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências por gêneros, temas, autores.
(EF08LP34) Analisar a organização de texto dramático apresentado em teatro, televisão, cinema, identificando e percebendo os sentidos decorrentes dos recursos linguísticos e semióticos que sustentam sua realização como peça teatral, novela, filme etc.
(EF08LP35) Criar contos ou crônicas (em especial, líricas), crônicas visuais, minicontos, narrativas de aventura e de ficção científica, dentre outros, com temáticas próprias ao gênero, usando os conhecimentos sobre os constituintes estruturais e recursos expressivos típicos dos gêneros narrativos pretendidos, e, no caso de produção em grupo, ferramentas de escrita colaborativa.

Materiais Necessários:

– Contos selecionados para leitura.
– Papel vegetal ou cartolina preta para confecção das sombras.
– Lanternas ou projetores para a apresentação.
– Tesoura e colas.
– Materiais de escrita (canetas, lápis, folhas em branco).
– Materiais artísticos (tintas, pincéis, glitter, etc.) para colorir os personagens e cenários.
– Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional, para pesquisa).

Situações Problema:

– Como a adaptação de um texto literário para uma apresentação teatral pode alterar sua interpretação?
– Quais elementos de um conto são essenciais para manter sua essência na adaptação?
– Como podemos expressar sentimentos e emoções através de sombras e luzes?

Contextualização:

A proposta de adaptação dos contos para o teatro de sombras remete a uma antiga tradição de contar histórias utilizando elementos visuais. Este método não apenas desafia os alunos a entender a estrutura da narrativa, mas também a trabalhar coletivamente, gerando uma experiência rica em aprendizado e expressão artística. Os contos, que trazem em sua essência a cultura e as emoções humanas, tornam-se uma ferramenta poderosa para a formação da sensibilidade estética e crítica dos estudantes.

Desenvolvimento:

1. Introdução (30 minutos)
– Apresentação do tema e objetivos da aula.
– Leitura de um conto como exemplo e discussão sobre os personagens, ambiente e elementos narrativos presentes.
– Reflexão sobre a importância da adaptação de narrativas.

2. Leitura dos contos (30 minutos)
– Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes contos para que cada grupo realize a leitura.
– Os alunos devem discutir o conto dentro do grupo, destacando as partes principais da história, personagens e mensagens.

3. Discussão e Planejamento (30 minutos)
– Cada grupo deve planejar como irá representar o conto escolhido no formato de teatro de sombras.
– Discussão sobre quais personagens e cenários serão necessários, e como criar as sombras.

4. Criação das Sombras (60 minutos)
– Os alunos irão trabalhar na confecção dos elementos que irão utilizar na sua apresentação.
– Os grupos deverão criar os personagens e cenários em papel vegetal ou cartolina e preparar a estrutura de apresentação utilizando lanternas.

5. Apresentação (30 minutos)
– Cada grupo terá tempo para apresentar sua adaptação através do teatro de sombras, seguindo a estrutura narrativa do conto original.

Atividades sugeridas:

1. Atividade 1: Análise do conto (Leitura e Discussão)
– Objetivo: Desenvolver a capacidade de análise crítica do texto.
– Descrição: Após a leitura, os alunos devem identificar o tema, conflitos e personagens do conto.
– Instruções para o professor: Facilitar a discussão, levando os alunos a analisar como as escolhas narrativas impactam o significado da história.

2. Atividade 2: Criatividade na Adaptação
– Objetivo: Estimular a criatividade na reinterpretação de narrativas.
– Descrição: Os alunos devem trabalhar em grupos para criar um roteiro baseando-se no conto lido, adaptando-o para o formato de teatro de sombras.
– Instruções para o professor: Auxiliar os grupos na estruturação do roteiro e na escolha dos elementos a serem utilizados.

3. Atividade 3: Artes Visuais
– Objetivo: Incentivar a expressão artística.
– Descrição: Cada grupo vai criar as sombras dos personagens e cenários a partir de cartolina preta e papel vegetal.
– Instruções para o professor: Fornecer materiais e apoio na confecção dos objetos, explicando a técnica do teatro de sombras.

4. Atividade 4: Ensaio das Apresentações
– Objetivo: Preparar os alunos para a apresentação.
– Descrição: Os grupos devem ensaiar a sua apresentação, ajustando os detalhes do jogo de luz e som.
– Instruções para o professor: Garantir que cada grupo tenha acesso ao espaço e materiais necessários para o ensaio.

5. Atividade 5: Apresentação Final
– Objetivo: Compartilhar o aprendizado e a criatividade.
– Descrição: Cada grupo apresentará sua versão adaptada do conto em uma sessão aberta à turma.
– Instruções para o professor: Organizar o espaço e incentivar a turma a aplaudir e dar feedbacks construtivos.

Discussão em Grupo:

Após as apresentações, realizar uma discussão em grupo sobre o que cada aluno aprendeu com a experiência. Perguntar como eles se sentiram ao adaptar a história e se encontraram desafios durante o processo. Discutir a importância de entender diferentes pontos de vista na narrativa original e como isso poderia ter mudado suas adaptações.

Perguntas:

– Quais foram os principais desafios ao adaptar o conto?
– Como a linguagem visual do teatro de sombras pode transmitir sentimentos diferentes dos textos escritos?
– Em que aspectos a adaptação de vocês saiu diferente da história original?

Avaliação:

A avaliação será feita com base no esforço colaborativo, a criatividade demonstrada na adaptação e na apresentação final. O professor pode criar um formulário com critérios de avaliação, incluindo aspectos como clareza na apresentação, originalidade da adaptação, e envolvimento de todos os alunos nas atividades. Avaliações podem também ser feitas pelos próprios alunos para fomentar a reflexão crítica.

Encerramento:

Realizar um momento de fechamento onde os alunos podem compartilhar suas opiniões sobre a atividade e o que aprenderam com ela. Destacar a importância da leitura e da adaptação criativa como formas de expressão e como contribuir para o desenvolvimento da imaginação e empatia.

Dicas:

– Permita que os alunos escolham seus contos para promover maior engajamento.
– Ao fazer a apresentação, incentive a inclusão de elementos sonoros para enriquecer a experiência.
– Prepare um espaço iluminado e adequado para a apresentação do teatro de sombras, garantindo que todos possam ver claramente.

Texto sobre o tema:

Os contos possuem uma rica história que se estende por diversas culturas e períodos, representando não apenas formas de entretenimento, mas também veículos de ensino e reflexão sobre a condição humana. Desde os tempos antigos, a transmissão de histórias orais era vital para a comunicação de valores e conhecimentos entre gerações. Os contos, apesar de suas diferenças culturais, fazem parte de um patrimônio coletivo, trazendo aprendizados e emoções universais que ressoam com as experiências humanas.

A adaptação de um conto para uma apresentação de teatro de sombras é uma forma moderna de revitalizar essa tradição. No ambiente escolar, essa prática oferece aos alunos a oportunidade de trabalhar coletivamente e desenvolver suas habilidades de comunicação e expressão. Ao traduzirem a narrativa escrita em uma forma visual, eles enfrentam a necessidade de compreender a essência da história e as emoções que desejam transmitir, assim como os desafios de inovar e criar algo novo e autêntico.

Essa prática não apenas aproxima os alunos da literatura, mas também os introduz ao mundo das artes, unindo diferentes formas de expressão e incentivando a criatividade. O teatro de sombras é uma técnica atrativa que pode capturar a atenção dos alunos, mostrando que a literatura não é algo distante ou rígido, mas uma forma viva que pode ser reinterpretada e reimaginada de maneiras novas e emocionantes.

Desdobramentos do plano:

Após a finalização da atividade de adaptação do conto, surgem diversas oportunidades para expandir o aprendizado e integrar outras disciplinas. Por exemplo, os alunos podem explorar questões relativas ao contexto histórico e social dos contos que escolheram, investigando como as histórias refletem as sociedades nas quais foram criadas. Isso pode ser feito por meio de aulas de História ou Estudos Sociais, conectando o conteúdo ao desenvolvimento do senso crítico e à análise cultural.

Outro desdobramento interessante é a possibilidade de escrever contos originais, onde os alunos podem criar suas próprias histórias utilizando os conhecimentos adquiridos ao analisar as estruturas narrativas dos contos lidos. Essa atividade não apenas reforça a habilidade de escrita, mas também estimula a imaginação e a confiança em compartilhar suas criações.

Além disso, os alunos podem ser incentivados a realizar apresentações do teatro de sombras em eventos escolares, promovendo a interação com a comunidade e fazendo com que o aprendizado se estenda para além da sala de aula. Dessa forma, eles se tornam verdadeiros agentes de cultura, compartilhando suas interpretações e criações com um público mais amplo.

Orientações finais sobre o plano:

Ao implementar este plano de aula, é fundamental criar um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam livres para expressar suas ideias e emoções. É importante encorajar a participação ativa e garantir que todos tenham voz e vez durante as discussões e atividades em grupo. O papel do professor será essencial na mediação e facilitação das discussões, promovendo a autonomia dos alunos.

Além disso, é preciso ter em mente as diferentes dinâmicas de grupo e adaptar as atividades conforme necessário para atender aos diversos estilos de aprendizagem. Por exemplo, garantir que todos os alunos tenham a chance de contribuir com suas habilidades únicas ao longo do processo criativo, seja na narrativa oral, artes visuais ou na execução das apresentações.

Por fim, a avaliação deve abranger não apenas os resultados finais, mas também o processo de colaboração e engajamento dos alunos. Reflexões em grupo sobre o que funcionou bem e o que poderia ser melhorado são fundamentais para o aprendizado contínuo e para o desenvolvimento de habilidades sociais invaluable aos alunos.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Contos Interativos
– Faixa etária: 13 a 15 anos.
– Objetivo: Incentivar a criação de contos interativos onde os alunos escrevem partes da história e os colegas escolhem como a narrativa deve prosseguir. Isso promove não só a escrita criativa, mas a capacidade de se colocar no lugar do outro.

2. Teatro de Sombras nas Escolas
– Faixa etária: 12 a 14 anos.
– Objetivo: Organizar uma feira cultural onde os alunos de diferentes turmas apresentam seus teatros de sombras, criando um festival literário nas escolas, nutrindo o espaço com arte e cultura.

3. Contos Via Podcast
– Faixa etária: 13 a 15 anos.
– Objetivo: Criar um podcast onde os alunos gravam contos que eles escreveram ou adaptaram, explorando temas como produção de áudio e expressão vocal.

4. Desenho das Sombras
– Faixa etária: 11 a 15 anos.
– Objetivo: Após ler um conto, os alunos desenham suas cenas favoritas usando a técnica de sombras, combinando literatura e artes visuais.

5. Roda de Histórias
– Faixa etária: 12 a 14 anos.
– Objetivo: Realizar uma roda de histórias onde cada aluno conta uma parte de um conto, incentivando a improvisação e a escuta ativa. Isso promove habilidades sociais e melhora a oralidade.

Este plano de aula foi elaborado para proporcionar uma rica e diversificada experiência de aprendizado que se integra às necessidades dos alunos do 8º ano, respeitando suas capacidades e incentivando seu crescimento educativo e artístico.