“Tradição Oral: A Arte de Contar Histórias e Formar Identidades”

A tradição oral é um aspecto fundamental na construção da identidade cultural de um povo, pois por meio dela, histórias, mitos e lendas são transmitidos de geração para geração. Este plano de aula tem como intuito promover uma reflexão sobre a importância da tradição oral na formação da identidade, considerando as particularidades e a riqueza das narrativas que compõem essa modalidade de comunicação. Ao abordar as manifestações da tradição oral, os alunos poderão reconhecer diferentes formas de contar histórias e perceber como estas se entrelaçam com a formação de sua identidade pessoal e coletiva.

O plano foca no 6º ano do Ensino Fundamental, com atividades práticas e lúdicas que visam desenvolver a sensibilização dos alunos para a apreciação e valorização das narrativas orais. A proposta é que, através da interação e do compartilhamento de histórias, os estudantes possam explorar sua criatividade e a construção de contexto socioculturais relevantes.

Tema: Tradição Oral e Construção de História
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 6º Ano
Faixa Etária: 10 a 11 anos

Objetivo Geral:

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Promover a reflexão sobre a tradição oral como um elemento essencial na construção da identidade, estimulando a apreciação de narrativas e desenvolvendo a criatividade dos alunos.

Objetivos Específicos:

1. Reconhecer a presença da tradição oral nas diversas culturas.
2. Analisar a importância das histórias na formação da identidade cultural.
3. Desenvolver habilidades de escuta e narração através do compartilhamento de histórias.
4. Incentivar a criatividade na criação de histórias orais, respeitando a estrutura narrativa.

Habilidades BNCC:

– (EF06LP01) Reconhecer a impossibilidade de uma neutralidade absoluta no relato de fatos e identificar diferentes graus de parcialidade/imparcialidade dados pelo recorte feito e pelos efeitos de sentido advindos de escolhas feitas pelo autor, de forma a poder desenvolver uma atitude crítica frente aos textos jornalísticos e tornar-se consciente das escolhas feitas enquanto produtor de textos.
– (EF06LP30) Criar narrativas ficcionais, tais como contos populares, que utilizem cenários e personagens realistas ou de fantasia, observando os elementos da estrutura narrativa próprios ao gênero pretendido.

Materiais Necessários:

– Folhas de papel
– Canetas coloridas
– Fundo musical (opcional) para criar um ambiente propício à narração
– Um gravador (pode ser de celular) ou um aparelho de áudio para gravar as narrativas (opcional)

Situações Problema:

1. Como as histórias que ouvimos na infância influenciam quem somos hoje?
2. De que forma a tradição oral mantém viva a cultura de um povo?
3. O que torna uma história interessante ou significativa para uma audiência?

Contextualização:

A tradição oral é uma forma de registrar a história de um povo, facilitando a transmissão de valores, moralidades e experiências em forma de relatos. No Brasil, a cultura oral é marcada pela diversidade étnica e regional, com relatos que vão dos mitos indígenas às histórias de influências africanas e portuguesas. Através das histórias, o aluno não só compreende melhor a sua identidade, como também amplia conhecimentos sobre a cultura de outros grupos.

Desenvolvimento:

1. Introdução à Tradição Oral: Apresentar aos alunos o conceito de tradição oral e sua importância, destacando exemplos de histórias populares e mitologias brasileiras. O professor pode contar uma história famosa ou uma lenda para inspirar os alunos.
2. Análise de Historias Tradicionais: Dividir os alunos em grupos e atribuir a cada um uma história ou lenda conhecida. Cada grupo deve discutir os ensinamentos e valores que podem ser extraídos da narrativa.
3. Criação da Discussão: Após a leitura e discussão das histórias, promover um debate sobre o papel das referências culturais nas histórias e o que elas dizem sobre a identidade.
4. Criação de Narrativas: Solicitar que os alunos criem suas próprias histórias orais inspiradas no que aprenderam. Aqui, os alunos devem focar nos elementos da estrutura narrativa como a introdução, desenvolvimento e conclusão.
5. Apresentação: Fazer uma sessão onde os alunos compartilham suas histórias para a turma. O professor pode gravar as apresentações para que eles possam revisitar e refletir sobre o que criaram.

Atividades sugeridas:

1. Dia 1 – Introdução à Tradição Oral
– Objetivo: Familiarizar os alunos com o conceito de tradição oral.
– Descrição: O professor narra uma história tradicional.
– Instruções: Perguntar aos alunos quais sentimentos e pensamentos a história despertou.
– Materiais Sugeridos: Texto da história, folhas para anotações.

2. Dia 2 – Pesquisa de Histórias Regionais
– Objetivo: Incentivar a pesquisa sobre histórias populares.
– Descrição: Os alunos devem pesquisar histórias orais de sua região.
– Instruções: Formar grupos de 3-4 alunos e apresentar as histórias para a turma.
– Materiais Sugeridos: Acesso à internet, livros, revistas.

3. Dia 3 – Criação de Histórias
– Objetivo: Estimular a criatividade dos alunos.
– Descrição: Criar uma narrativa única, utilizando elementos da cultura popular.
– Instruções: Utilizar esboços para a narrativa, depois transformá-la em uma história oral.
– Materiais Sugeridos: Canetas, folhas de papel, computadores.

4. Dia 4 – Prática de Apresentação
– Objetivo: Preparar os alunos para narrar suas histórias.
– Descrição: Ensaiar a apresentação oral em grupos.
– Instruções: Fornecer dicas de como se expressar em público.
– Materiais Sugeridos: Espaço aberto para a prática.

5. Dia 5 – Apresentação Final
– Objetivo: Compartilhar as histórias criadas.
– Descrição: Cada aluno apresenta sua história para a turma.
– Instruções: Durante a apresentação, os colegas podem fazer perguntas ou comentários.
– Materiais Sugeridos: Gravador para registrar as histórias.

Discussão em Grupo:

– O que torna uma história importante para você?
– Quais elementos você acha que são universais em muitas histórias?
– Como a cultura influencia as histórias que contamos e ouvimos?

Perguntas:

1. O que você aprendeu sobre a tradição oral?
2. Como suas histórias refletem a sua identidade?
3. Quais aspectos das suas vivências pessoais você colocou na sua narrativa?

Avaliação:

A avaliação será feita com base na participação nas discussões, a qualidade das histórias narradas e a capacidade de apresentar e discutir as narrativas em grupo. O professor pode utilizar um rubrica que considere criatividade, clareza na narração e envolvimento coletivo.

Encerramento:

Para encerrar, o professor pedirá que os alunos reflitam sobre o que suas histórias pessoais e coletivas representam em termos de identidade. Esta discussão final poderá se desenvolver em um mural onde os alunos poderão expressar suas descobertas sobre a tradição oral.

Dicas:

– Incentive os alunos a escolherem temas familiares ou pessoais em suas histórias, para uma conexão emocional mais forte.
– Utilize músicas ou contos adicionais que conectem com a tradição oral, criando um ambiente de aprendizado mais rico.
– Fomente um ambiente acolhedor e seguro para a partilha de histórias, o que facilitará o envolvimento de todos os alunos.

Texto sobre o tema:

A tradição oral é um dos pilares mais antigos e valiosos da cultura humana. Desde os tempos mais remotos, sociedades ao redor do mundo têm utilizado a oralidade como meio de transmitir conhecimento, experiências e valores, criando, assim, uma rica tapeçaria cultural que se estende por gerações. Contadores de histórias, frequentemente, são vistos como guardiões do saber, que, através de suas habilidades narrativas, mantêm vivas histórias que de outra forma poderiam se perder no tempo.

Por meio da Oralidade, aprendemos não apenas sobre eventos do passado, mas também sobre a moral que essas histórias carregam. As fábulas com lições de vida, histórias de heróis e heroínas que desafiam obstáculos, e até mesmo lendas que explicam fenômenos naturais, têm o poder de moldar comportamentos e influenciar a forma como vemos o mundo. É por isso que as novas gerações devem ser incentivadas a valorizar e praticar esta forma de arte. Seus relatos não apenas servem para entreter, mas também desempenham um papel fundamental no processo de construção da identidade, oferecendo maneiras de entender quem somos e de onde viemos.

O professor deve enfatizar, tanto na prática como na teoria, que a tradição oral é uma forma de preservar a memória coletiva de um povo. Contar histórias permite que os alunos se conectem com suas raízes culturais, compreendam a diversidade cultural ao seu redor e construam um respeito mais profundo por diferentes formas de conhecimento. Portanto, esta aula visa não apenas transmitir conhecimentos sobre a tradição oral, mas também cultivar um aprecio genuíno pela arte de contar histórias, unindo a riqueza das narrativas à formação da identidade dos alunos.

Desdobramentos do plano:

Estes desdobramentos abordam a vetorização de novos projetos que podem resultar da exploração da tradição oral. Um aspecto importante é a possibilidade de envolvimento da comunidade, onde alunos e pais podem participar em uma noite de histórias. Esse evento poderá promover um intercâmbio cultural rico, permitindo que as famílias compartilhem suas próprias histórias e tradições, reforçando laços comunitários e ampliando a rede de narração.

Outra proposta é criar um livro de histórias da turma, onde cada aluno poderá contribuir com sua narrativa. Esse projeto não só celebrará a diversidade das criações individuais, mas também servirá como um documento histórico da comunidade escolar. Os alunos poderão ilustrar seus relatos e colaborar na diagramação do livro, inserindo não apenas texto, mas elementos visuais que traduzam sua perspectiva.

Por fim, uma atividade de extensão pode incluir visitas a Bibliotecas ou a Centros Culturais que possuem programas de promoção da cultura oral. Essas experiências proporcionarão um aprendizado além da sala de aula, envolvendo o contato com profissionais que trabalham com a oralidade e a narração. Isso refletirá uma compreensão mais abrangente da importância da tradição oral e seu impacto na nossa história e na formação da identidade cultural.

Orientações finais sobre o plano:

É crucial que o professor compreenda que a tradição oral não é apenas uma forma de contar histórias, mas também uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento de habilidades sociais e de comunicação. Um bom planejamento é fundamental para engajar os alunos e garantir que eles se sintam motivados a compartilhar suas experiências. Os educadores devem estar preparados para adaptar as atividades, considerando as diversas capacidades dos alunos, e proporcionar um espaço que favoreça a expressão criativa.

Os relatos orais cultivam competências essenciais para a vida, como a capacidade de escuta ativa, empatia e a coragem para se expressar. Os docentes devem estimular o respeito entre os alunos durante as apresentações, fazendo com que a troca de ideias seja sempre uma experiência enriquecedora. Além disso, ao trazer convidados que sejam contadores de histórias para a sala de aula, pode-se enriquecer a experiência com novas perspectivas e performatividade que encantam a audiência.

Essas práticas devem ser integradas ao currículo de forma contínua para garantir que a tradição oral permaneça viva na formação dos estudantes. Assim, ao cultivarmos o prazer por narrar e escutar histórias, também estamos cultivando a identidade deles. Isso não apenas fortalece a cultura, mas também cria aprendizes envolvidos e críticos, sempre dispostos a escutar e a emprestar suas vozes à rica tapeçaria da tradição oral.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo da Memória de Histórias: Criar cartas com personagens e elementos de histórias populares. Os alunos devem formar pares e contar a história conectando os elementos que possuem.
– Objetivo: Melhorar a memória e promover a colaboração entre os alunos.
– Materiais Necessários: Cartas, tesoura, impressões de personagens.

2. Teatro de Sombras: Usando um lençol branco, lanternas e figuras recortadas, os alunos criam sua própria peça de teatro de sombras, contando uma história popular.
– Objetivo: Explorar a atuação e a criatividade.
– Materiais Necessários: Lençol, lanternas, figuras recortadas.

3. Círculo de Contação: Em um formato de círculo, os alunos se revezam para contar partes de uma história, cada um adicionando um novo trecho.
– Objetivo: Estimular a criatividade coletiva e o espírito de equipe.
– Materiais Necessários: Nenhum, apenas a disposição dos alunos.

4. Caça ao Tesouro Narrativo: Criar pistas relacionadas a histórias, onde cada pista leva a outra, até chegar a um prêmio no final.
– Objetivo: Aprender sobre histórias de uma forma interativa.
– Materiais Necessários: Papel, caneta, pequenos prêmios para o final.

5. Criação de uma Lenda Local: Os alunos, em grupos, desenvolvem uma lenda que retrate um aspecto ou valor importante sobre sua cidade ou região.
– Objetivo: Performar a conexão entre identidade e tradição oral.
– Materiais Necessários: Papel, canetas, cartolinas para apresentações.

O desenvolvimento do plano de aula sobre Tradição Oral e Construção de História para o 6º ano é um convite para explorar a riqueza das narrativas que moldam nosso entendimento do mundo e de nós mesmos. Ao abordar a oralidade como um meio de construção cultural, os alunos se tornam não apenas ouvintes, mas também contadores de suas próprias histórias.