“Totalitarismo e Guerra: Compreendendo o Século XX na Educação”

1. Apresentação da Sequência

Tema central: O totalitarismo e a Segunda Guerra Mundial, a Revolução Russa, a crise capitalista de 1929 e a emergência do fascismo e do nazismo.

Justificativa: A sequência didática proposta busca promover a compreensão crítica dos eventos históricos que moldaram o século XX, ressaltando a interconexão entre crises econômicas e políticas totalitárias. Através de metodologias ativas, os alunos terão a oportunidade de explorar e discutir esses temas de forma engajada e colaborativa.

Objetivos gerais: Desenvolver a capacidade de análise crítica dos alunos sobre os processos históricos que levaram ao surgimento de regimes totalitários e suas consequências no contexto da Segunda Guerra Mundial.

2. Objetivos de Aprendizagem

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Objetivos específicos da sequência:

• Compreender as causas e consequências da Revolução Russa.
• Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos globais.
• Estudar a emergência do fascismo e do nazismo como respostas a crises sociais e políticas.
• Relacionar as dinâmicas do capitalismo com os conflitos mundiais do século XX.

3. Habilidades da BNCC

• (EF09HI10) Identificar e relacionar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, os grandes conflitos mundiais e os conflitos vivenciados na Europa.
• (EF09HI11) Identificar as especificidades e os desdobramentos mundiais da Revolução Russa e seu significado histórico.
• (EF09HI12) Analisar a crise capitalista de 1929 e seus desdobramentos em relação à economia global.
• (EF09HI13) Descrever e contextualizar os processos da emergência do fascismo e do nazismo, a consolidação dos estados totalitários e as práticas de extermínio (como o holocausto).

4. Recursos e Materiais

• Quadro branco e marcadores.
• Projetor e computador com acesso à internet.
• Textos e vídeos sobre a Revolução Russa, crise de 1929, fascismo e nazismo.
• Material para cartazes (papel, canetas, tesoura, cola).
• Jogos de tabuleiro ou recursos gamificados sobre história.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: A Revolução Russa

• Objetivos específicos da aula: Compreender as causas, o processo e as consequências da Revolução Russa.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Discussão em grupo sobre o que os alunos já sabem sobre a Revolução Russa.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Apresentação de vídeo sobre a Revolução Russa (30 minutos).
  • Leitura e análise de texto explicativo em grupos (60 minutos).
  • Debate sobre as causas e efeitos da revolução (30 minutos).
  • Elaboração de um cartaz em grupos sobre as principais características da Revolução (30 minutos).
• Atividades práticas progressivas: Discussão em grupos sobre as diferentes perspectivas da Revolução.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP).
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Apresentação dos cartazes e discussão sobre as principais conclusões.
• Tarefa para casa: Escrever um parágrafo sobre a importância da Revolução Russa para o século XX.

Aula 2: A Crise Capitalista de 1929

• Objetivos específicos da aula: Analisar as causas e consequências da crise de 1929.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Discussão sobre o que os alunos sabem sobre a Grande Depressão.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Apresentação de dados e gráficos sobre a crise de 1929 (30 minutos).
  • Atividade de sala de aula invertida: pesquisa prévia sobre os efeitos globais da crise (60 minutos).
  • Discussão em grupos sobre os desdobramentos e soluções propostas (30 minutos).
• Atividades práticas progressivas: Análise de gráficos e dados econômicos para entender o impacto da crise.
• Metodologia ativa utilizada: Gamificação com quizzes sobre a crise (uso de plataformas digitais).
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Discussão geral sobre como a crise influenciou a política mundial.
• Tarefa para casa: Criar uma linha do tempo com eventos-chave da crise de 1929.

Aula 3: Emergência do Fascismo e do Nazismo

• Objetivos específicos da aula: Descrever e analisar o surgimento do fascismo e do nazismo.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Discussão sobre o que é totalitarismo e suas características.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Leitura de textos sobre Mussolini e Hitler (30 minutos).
  • Estudo de casos em grupos sobre as políticas fascistas e nazistas (60 minutos).
  • Debate sobre as semelhanças e diferenças entre os dois regimes (30 minutos).
• Atividades práticas progressivas: Análise de documentos históricos e imagens da época.
• Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida com vídeos sobre o totalitarismo.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Conclusões sobre as características e impactos dos regimes totalitários.
• Tarefa para casa: Produzir uma reflexão escrita sobre as consequências do totalitarismo na sociedade.

Aula 4: O Totalitarismo e a Segunda Guerra Mundial

• Objetivos específicos da aula: Relacionar o totalitarismo aos eventos da Segunda Guerra Mundial.
• Duração: 200 minutos
• Introdução/Acolhimento (20 minutos): Debate sobre como os regimes totalitários influenciaram a guerra.
• Desenvolvimento (150 minutos):
  • Apresentação de um documentário sobre a Segunda Guerra Mundial (30 minutos).
  • Discussão em grupos sobre a relação entre totalitarismo e guerra (60 minutos).
  • Elaboração de um mapa mental em grupos sobre os impactos da guerra no mundo contemporâneo (30 minutos).
• Atividades práticas progressivas: Análise de documentos e testemunhos de sobreviventes da guerra.
• Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) para criar o mapa mental.
• Fechamento/Síntese (20 minutos): Apresentação dos mapas mentais e discussão sobre as lições aprendidas.
• Tarefa para casa: Criar uma apresentação sobre um tema relacionado à guerra e seus impactos atuais.

6. Avaliação

• Critérios de avaliação: Participação nas atividades, qualidade das produções (cartazes, linhas do tempo, reflexões), e desenvolvimento do pensamento crítico durante os debates.
• Instrumentos avaliativos: Rubricas para avaliação dos cartazes, reflexões escritas e apresentações orais.
• Avaliação formativa durante o processo: Feedback contínuo nas atividades em grupos e discussões.
• Avaliação final/somativa: Apresentação final dos projetos e reflexões sobre os temas abordados.

7. Adaptações e Diferenciação

• Sugestões para alunos com diferentes ritmos: Oferecer materiais de leitura em níveis variados e tempo adicional para pesquisas.
• Adaptações para inclusão: Uso de recursos audiovisuais e apoio individualizado para alunos com dificuldades de aprendizagem.

8. Extensões e Aprofundamento

• Sugestões para expandir o tema: Organizar uma feira de história com apresentações sobre diferentes aspectos do totalitarismo e da guerra.
• Projetos complementares: Criação de um documentário em grupo sobre a influência do totalitarismo em eventos contemporâneos.

Esta sequência didática está estruturada para ser clara e prática, permitindo que os educadores a utilizem diretamente em suas aulas. As atividades propostas são progressivas e diversificadas, engajando os alunos em um aprendizado ativo e colaborativo.