Texto e Atividades – Um monstro na floresta (3º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 3º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Um monstro na floresta
Etapa: 3º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Fábula
Um Monstro na Floresta
Era uma vez, em uma floresta cheia de árvores altas e flores coloridas, um pequeno coelho chamado Nino. Nino era curioso e adorava explorar os lugares mais secretos da floresta. Os animais sempre diziam que, à noite, um monstro habitava as sombras. Mas Nino nunca acreditou nessas histórias.
Um dia, enquanto pulava alegremente entre as árvores, Nino viu algo estranho escondido atrás de uma rocha grande. O coração dele bateu rápido. “Seria o monstro?” ele pensou. Com cautela, Nino se aproximou e, para sua surpresa, viu que era apenas um enorme urso que estava se espreguiçando.
O urso, chamado Bobo, tinha um olhar triste e parecia muito solitário. Nino, com sua coragem, se aproximou e perguntou:
— Por que você está tão triste?
Bobo suspirou e respondeu:
— Os outros animais têm medo de mim porque acham que sou um monstro. Eu só quero um amigo!
Nino, com seu coração generoso, decidiu que seria amigo do urso. Naquela noite, ele chamou todos os animais da floresta para conhecer Bobo e desmentir a lenda do monstro.
Quando todos chegaram, Nino apresentou Bobo narrando como ele era gentil e divertido. A partir daquele dia, Bobo deixou de ser considerado um monstro e passou a ser o protetor da floresta, ajudando seus amigos sempre que precisavam.
E assim, Nino e Bobo se tornaram grandes amigos, e todos entenderam que não devemos julgar alguém pela aparência. Afinal, o verdadeiro monstro era o medo que habitava os corações dos outros.
Atividades
1. Quem era o protagonista da história?
– a) Um lobo
– b) Um coelho
– c) Um urso
– d) Uma raposa
2. Qual era o nome do coelho?
– a) Lino
– b) Nino
– c) Zuzu
– d) Fifi
3. Que animal Nino encontrou na floresta?
– a) Uma cobra
– b) Um monstro
– c) Um urso
– d) Um pato
4. O que os outros animais achavam de Bobo, o urso?
– a) Que era bonzinho
– b) Que era um monstro
– c) Que era um mágico
– d) Que era um artista
5. O que Nino decidiu fazer para ajudar Bobo?
– a) Esconder-se
– b) Fugir
– c) Apresentá-lo aos outros animais
– d) Ignorá-lo
6. Qual foi a reação de Bobo ao falar com Nino?
– a) Ele ficou bravo
– b) Ele ficou feliz
– c) Ele ficou triste
– d) Ele dormiu
7. O que Bobo queria de fato?
– a) Brincar sozinho
– b) Ser o monstro da floresta
– c) Ter um amigo
– d) Comer coelhos
8. O que aconteceu quando todos os animais conheceram Bobo?
– a) Eles correram dele
– b) Eles o apoiaram
– c) Eles tiveram medo
– d) Eles não apareceram
9. Qual a lição que Nino e os outros animais aprenderam no final?
– a) Que é bom ter medo
– b) Que devemos julgar as pessoas pela aparência
– c) Que a amizade é importante
– d) Que animais não são amigos
10. O que Bobo passou a ser para os animais da floresta?
– a) Um monstro
– b) Um amigo
– c) Uma lenda
– d) Um vilão
11. O que a floresta representava no conto?
– a) Um lugar perigoso
– b) Um lar seguro
– c) Um lugar para brincar
– d) Um lugar de solidão
12. Nino era um coelho:
– a) Medroso
– b) Curioso
– c) Triste
– d) Brincalhão
13. O medo dos animais em relação a Bobo:
– a) Era justificado
– b) Era infundado
– c) Era divertido
– d) Era verdadeiro
14. A floresta é cheia de:
– a) Animais perigosos
– b) Árvores e flores
– c) Lagos secos
– d) Maçãs
15. No final, que tipo de animal Bobo se tornou?
– a) Um inimigo
– b) Um ajudante
– c) Um viajante
– d) Um monstro
Gabarito
1. b
2. b
3. c
4. b
5. c
6. c
7. c
8. b
9. c
10. b
11. b
12. b
13. b
14. b
15. b
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Discussão sobre Medos: Crie um momento em sala para que os alunos compartilhem seus próprios medos e como podem superá-los. Isso pode tornar a fábula ainda mais significativa.
2. Atividades Artísticas: Proponha que os alunos desenhem o momento em que Nino encontra Bobo ou realizem uma história em quadrinhos sobre a amizade deles.
3. Criação de Novos Personagens: Incentive os alunos a inventar novos personagens e suas próprias fábulas, podendo usar a temática de “monstro” e “amizade”.
4. Teatro: Realizar uma peça baseada na fábula pode ajudar os alunos a internalizarem a moral da história. Cada aluno pode representar um personagem diferente.
5. Incorporação de Música: Crie uma canção simples que reflita a mensagem da fábula. Música e ritmo podem ajudar os alunos a memorizarem o tema principal.
6. Jogo de Perguntas: Organize um jogo onde os alunos, em duplas, respondiam a perguntas sobre a história. Isso promove a aprendizagem colaborativa.
7. Reflexão Escrita: Após a leitura e as atividades, peça que os alunos escrevam pequenas reflexões sobre o que aprenderam com a história.
8. Leitura em Voz Alta: Promover sessões de leitura em voz alta, onde alunos maiores leem para os menores, incentivando a apreciação da literatura.
9. Criar um Mural: Monte um mural com ilustrações e trechos da fábula, incentivando a expressão artística e interpretação do texto.
10. Jogo da Memória: Utilize cartões com personagens e cenários da história para um jogo da memória, estimulando a memorização e a conexão com a narrativa.
Essas atividades garantirão que os alunos compreendam de forma lúdica a moral da fábula e se envolvam mais com a disciplina de Língua Portuguesa!
