Texto e Atividades – Reorganização da prática e a qualificação das ações e serviços oferecidos, reunindo uma série de ações em saúde bucal voltada para os cidadãos de todas as idades, com ampliação do acesso ao tratamento odontológico gratuito aos brasileiros por meio do Sistema Único de Saúde (SUS). Executar medidas de promoção da saúde, atividades preventivas e educativas em saúde bucal. Identificar os principais problemas de saúde bucal que afetam a população. Estabelecer as relações entre condições de vida e de trabalho e os principais problemas de saúde bucal. Conhecer as condições locais de saúde bucal através dos instrumentos de diagnóstico usados para o planejamento: enquetes populacionais, inquérito epidemiológico, levantamento dos recursos materiais e humanos de saúde bucal existentes nas comunidades. Identificar grupos e áreas de risco às doenças bucais. Reconhecer na diversidade dos problemas de saúde bucal, identificados na comunidade a responsabilidade de atuação profissional específica do Técnico em Saúde Bucal. Sistematizar, interpretar e produzir relatórios a partir de informações coletadas na comunidade. Elaborar planos de ação para o equacionamento dos problemas de saúde bucal identificados no âmbito de sua atuação profissional. Realizar junto com a equipe de saúde bucal a programação do trabalho de forma integrada com a programação global da unidade de saúde. Realizar atividades que permitam a programação local participativa em função dos objetivos do programa de saúde bucal. Realizar a previsão de material e de outras condições necessárias à realização do seu trabalho em saúde bucal (9º ano)
Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: Reorganização da prática e a qualificação das ações e serviços oferecidos, reunindo uma série de ações em saúde bucal voltada para os cidadãos de todas as idades, com ampliação do acesso ao tratamento odontológico gratuito aos brasileiros por meio do Sistema Único de Saúde (SUS). Executar medidas de promoção da saúde, atividades preventivas e educativas em saúde bucal. Identificar os principais problemas de saúde bucal que afetam a população. Estabelecer as relações entre condições de vida e de trabalho e os principais problemas de saúde bucal. Conhecer as condições locais de saúde bucal através dos instrumentos de diagnóstico usados para o planejamento: enquetes populacionais, inquérito epidemiológico, levantamento dos recursos materiais e humanos de saúde bucal existentes nas comunidades. Identificar grupos e áreas de risco às doenças bucais. Reconhecer na diversidade dos problemas de saúde bucal, identificados na comunidade a responsabilidade de atuação profissional específica do Técnico em Saúde Bucal. Sistematizar, interpretar e produzir relatórios a partir de informações coletadas na comunidade. Elaborar planos de ação para o equacionamento dos problemas de saúde bucal identificados no âmbito de sua atuação profissional. Realizar junto com a equipe de saúde bucal a programação do trabalho de forma integrada com a programação global da unidade de saúde. Realizar atividades que permitam a programação local participativa em função dos objetivos do programa de saúde bucal. Realizar a previsão de material e de outras condições necessárias à realização do seu trabalho em saúde bucal
Etapa: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Conto: O Sorriso que Transformou a Comunidade
Era uma vez uma pequena cidade chamada Sonhos Doutorais, onde os habitantes viviam felizes, mas com um problema que feria seus sorrisos: muitos não tinham acesso ao tratamento odontológico. As crianças e os adultos tinham dificuldades de mastigar, falar e sorrir livremente. O poder público estava ciente dessa questão, mas a transformação estava longe de se concretizar.
A Visita do Técnico em Saúde Bucal
Um dia, a cidade recebeu a visita de João, um Técnico em Saúde Bucal, que veio com a missão de reorganizar a prática de saúde bucal. Ele observou que a falta de acesso a serviços de qualidade e a desinformação sobre cuidados bucais comprometiam a saúde da população. Após realizar enquetes e inquéritos na comunidade, João mapeou os principais problemas: cáries, gengivite e, o mais preocupante, a falta de informação.
“É preciso agir!”, pensou João. Ele se reuniu com a equipe de saúde local e juntos começaram a planejar ações educativas e preventivas. Para isso, consideraram as condições de vida que cercavam os moradores: muitos trabalhavam em empregos informais e careciam de recursos.
As Ações de Promoção da Saúde Bucal
Ao longo das semanas, o entusiasmo tomou conta da cidade. João e sua equipe promoveram oficinas sobre higiene bucal, distribuíram escovas de dente e organizavam mutirões de atendimento odontológico gratuito. Eles também visitaram escolas para ensinar as crianças sobre a importância de escovar os dentes e de ir ao dentista regularmente.
“Com um sorriso saudável, podemos enfrentar qualquer desafio!”, dizia João nas palestras, e os moradores começaram a acreditar.
Uma Comunidade Melhor
À medida que as ações avançavam, João percebeu que esse movimento não era apenas sobre tratar os dentes, mas sobre empoderar a comunidade a cuidar da própria saúde. Com base nas informações coletadas, eles produziram relatórios que ajudaram a identificar áreas de risco e criaram planos de ação baseados nas necessidades locais.
A união de esforços fez a cidade florescer. Em poucos meses, mais pessoas passaram a ter acesso ao atendimento e notaram melhorias em sua saúde bucal. O sorriso que antes se tornava raro virou a marca registrada da cidade.
Ao perceber os resultados, João agradeceu a todos: “Juntos, conseguimos transformar os sorrisos da cidade e, acima de tudo, a vida de cada um de vocês.”
E foi assim que Sonhos Doutorais se tornou um exemplo de como a reorganização da prática de saúde bucal pode fazer diferença na vida das pessoas, proporcionando não só tratamentos, mas também educação e empoderamento.
Atividades de Múltipla Escolha
1. Qual era o principal problema de saúde bucal enfrentado pela comunidade de Sonhos Doutorais?
– a) Falta de dentistas
– b) Desinformação sobre cuidados bucais
– c) Alta taxa de cáries
– d) Todos os anteriores
2. Quem foi o responsável por organizar as ações de saúde bucal na cidade?
– a) O prefeito
– b) Um dentista
– c) João, Técnico em Saúde Bucal
– d) Um professor de escola
3. Qual foi uma das ações realizadas na escola?
– a) Limpeza dos dentes
– b) Palestras sobre higiene bucal
– c) Mutirões de atendimento
– d) Entrega de alimentos
4. O que os moradores receberam durante as oficinas de saúde bucal?
– a) Florais
– b) Medicação
– c) Escovas de dente
– d) Lanches
5. Como foram coletadas as informações sobre saúde bucal na cidade?
– a) Por meio de levantamento de recursos
– b) Enquetes e inquéritos epidemiológicos
– c) Observação direta
– d) Leitura de livros
6. Qual a relação estabelecida por João para entender os problemas de saúde bucal?
– a) Entre saúde bucal e alimentação
– b) Entre condições de vida e trabalho e problemas de saúde bucal
– c) Entre dentistas e pacientes
– d) Entre saúde bucal e doenças gerais
7. Qual era o objetivo principal das ações propostas por João e sua equipe?
– a) Fazer apenas tratamento
– b) Promover saúde, atividades preventivas e educativas
– c) Lucrar com os serviços
– d) Fazer campanhas políticas
8. Quais grupos foram identificados como áreas de risco?
– a) Somente as crianças
– b) Todos os habitantes
– c) Apenas os idosos
– d) Apenas os trabalhadores informais
9. Como João avaliou a eficácia das ações realizadas?
– a) Através de sonhos
– b) Produzindo relatórios
– c) Perguntando a amigos
– d) Sem análise
10. O que os moradores passaram a fazer com relação à saúde bucal após a campanha?
– a) Ignorar o dentista
– b) Sorrir menos
– c) Buscar mais informações e tratar os dentes
– d) Fazer tratamentos caros
11. Como as apresentações de João foram descritas?
– a) Sem emoção
– b) Místicas
– c) Motivacionais
– d) Inúteis
12. Que tipo de atividades a equipe de saúde bucal fez para engajar a comunidade?
– a) Programações sem objetivo
– b) Ações isoladas
– c) Programação local participativa
– d) Atividades pessoais
13. Com quem João trabalhou para a execução das atividades?
– a) Somente com dentistas
– b) Com outros técnicos de saúde bucal
– c) Com a equipe de saúde bucal
– d) Com a população
14. Por que o acesso ao tratamento odontológico era limitado na cidade inicialmente?
– a) Falta de interesse
– b) Recursos inadequados
– c) Desinformação e falta de recursos
– d) Alta demanda
15. Qual foi um dos resultados das ações realizadas?
– a) Aumento das taxas de cáries
– b) População sem interesse
– c) Melhoria nos sorrisos e na saúde bucal
– d) Aumento do custo dos serviços
Gabarito
1. d
2. c
3. b
4. c
5. b
6. b
7. b
8. b
9. b
10. c
11. c
12. c
13. c
14. c
15. c
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Identifique Problemas Locais: Realize um levantamento das principais questões de saúde bucal na comunidade que os alunos conhecem. Isso pode torná-los mais engajados no assunto.
2. Crie Cartazes: Proponha que os alunos façam cartazes sobre a importância da saúde bucal. Esses cartazes podem ser expostos na escola ou em locais públicos.
3. Visitas a Dentistas: Organize uma visita a um consultório odontológico ou a uma unidade de saúde que ofereça serviços de odontologia. Isso ajuda na prática do aprendizado.
4. Atividades Práticas: Realize atividades práticas, como demonstrações de escovação adequada. Além disso, a utilização de modelos de dentes pode facilitar a compreensão.
5. Discussão em Grupo: Promova debates em sala de aula sobre a relação entre saúde bucal e outras áreas, como nutrição e bem-estar geral.
6. Desenvolva uma Pesquisa: Peça aos alunos que façam pequenas pesquisas sobre cuidados bucais em diferentes faixas etárias e apresentem os resultados.
7. Criação de Vídeos: Incentive-os a criar vídeos curtos explicando a importância da higiene bucal, que podem ser compartilhados nas redes sociais da escola.
8. Entrevistas: Proponha que os alunos entrevistem familiares sobre as práticas de saúde bucal e as dificuldades enfrentadas.
9. Elaboração de Planos de Ação: Divida os alunos em grupos e peça que elaborem planos de ação para promover a saúde bucal em sua escola ou comunidade.
10. Gamificação: Crie jogos relacionados à saúde bucal, como jogos de perguntas e respostas, e torne o aprendizado mais dinâmico e divertido.
Ao implementar essas dicas, você poderá tornar as aulas mais enriquecedoras e estimulantes, incentivando a criatividade e o interesse dos alunos pela temática abordada.
